四上语文:第五单元 课后习题答案《麻雀》《爬天都峰》· 梳理与交流 · 初试身手

《麻雀》课后习题

作者：屠格涅夫（选自《猎人笔记》）

第 1 题

朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。

参考答案

主要内容：课文写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀、与猎狗对峙，最终使小麻雀免受伤害的事。

起因："我"打猎回来，猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀，走近它，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

经过：老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着，用自己的身躯掩护小麻雀，准备与猎狗搏斗。

结果：猎狗愣住了，慢慢地向后退；"我"急忙唤回猎狗，带着它走开了。

答题小贴士：概括"一件事"用【谁 + 干什么 + 结果如何】的句式；理清"起因—经过—结果"是本单元核心考点，可让学生用三格小卡片梳理。

第 2 题

课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。

◇ 老麻雀的无畏

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

写法分析：① 运用比喻，把老麻雀飞下来比作"一块石头落地"，写出它的果断和奋不顾身；② 抓住动作（扎煞、飞下来）和声音（绝望地尖叫）描写，表现它的勇敢；③ 借"我"的心理感受——"一种强大的力量"，点出母爱的伟大。

◇ 猎狗的攻击与退缩

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

写法分析：写"攻击"用一连串动词——走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出牙齿；写"退缩"抓住"愣住了""慢慢地，慢慢地向后退"。前后对比，反衬出老麻雀的勇敢无畏。

答题小贴士：本题的答题思路是【找句子 → 点手法（动作/声音/比喻/对比）→ 说效果】，可让学生先圈画动词再作答。

《爬天都峰》课后习题

按"爬山前 → 爬山中 → 爬上峰顶后"的顺序

第 1 题

课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？

参考答案

主要内容：课文写了暑假里，"我"和爸爸去爬天都峰，与一位素不相识的老爷爷互相鼓励、互相汲取力量，一起爬上天都峰顶的事。

写作顺序：按照事情发展的顺序（爬山前 → 爬山中 → 爬上峰顶后）来写的。

第 2 题

"我"开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把"我"爬山的过程写清楚的？

参考答案

课文按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，把爬山的过程写清楚了。

① 爬山前——写"不敢爬"：先写天都峰的"高"（抬头望，峰顶在云彩上面）和"陡"（石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的），再写"我"的心理"我爬得上去吗？"，用环境衬托畏难心情。

② 爬山中——写"奋力爬"：通过"我"和老爷爷的对话（互相汲取力量），以及"奋力""攀着铁链""手脚并用"等动作描写，写出爬山的艰难和"我"的努力。

③ 爬上峰顶后——写"爬上去了"："我"和老爷爷互相道谢，爸爸点明"都会从别人身上汲取力量"，揭示主题。

答题小贴士：这道题就是给学生的写作支架——【按顺序 + 写看到的、听到的、想到的】，习作《生活万花筒》可直接迁移。

梳理与交流

教材第 67 页

交流

写清楚一件事，要注意哪些问题呢？和同学交流你的心得体会。

要点归纳

• 1要把事情的起因、经过、结果写清楚。
• 2时间、地点、人物要交代明白。
• 3要按照一定的顺序写。如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
• 4可以把看到的、听到的、想到的都写下来。如屠格涅夫就是通过这样的方式写出麻雀和猎狗相遇时的情形。

板书建议：这四条就是本单元的"写事四宝"——六要素全 · 顺序清 · 见闻真 · 想法实，可做成贴纸式板书。

初试身手

教材第 67 页

第 1 题

看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。

图一 · 运动会接力赛

示例

"加油！加油！"运动场上传来一阵阵呐喊声。接力赛开始了，运动员们像离弦的箭一样冲了出去。跑在最前面的是小明，他紧紧握着接力棒，眼睛盯着前方，脚下像踩着风火轮。眼看后面的同学就要追上来了，同学们急得又蹦又跳，挥舞着手中的彩旗大喊："快点！快点！"小明咬紧牙关，猛地冲过终点线，为我们班赢得了第一名。大家高兴地欢呼起来，笑声、掌声在操场上空久久回荡。

图二 · 给奶奶过生日

示例

今天是奶奶的生日，一家人围坐在餐桌旁。桌上摆满了丰盛的饭菜，正中间是一个插着蜡烛的大蛋糕。奶奶被大家簇拥着，笑得眼睛眯成了一条缝。我端着一块最大的蛋糕，双手递到奶奶面前："奶奶，祝您生日快乐，健康长寿！"奶奶摸着我的头说："好孩子，快和大家一起吃吧！"爸爸给奶奶夹菜，妈妈给奶奶倒饮料，屋子里充满了欢声笑语。

指导要点：引导孩子按【时间地点 → 人们在做什么 → 精彩瞬间（放慢镜头写动作、语言、表情）→ 气氛】的顺序说，声音、动作、心情都写上。

第 2 题

观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。

示例 · 妈妈炒西红柿炒鸡蛋

示例

妈妈系上围裙，走进厨房。她先从冰箱里拿出两个鸡蛋和两个西红柿，"哗哗"地冲洗干净，"嗒嗒嗒"地把西红柿切成小块。接着，她打开煤气灶，往锅里倒了一点油。等油热了，她把打好的蛋液"哧啦"一声倒进锅里，只见蛋液立刻鼓起了金黄的泡泡。妈妈用铲子翻炒几下，把鸡蛋盛出来，再把西红柿倒进锅里，翻炒一会儿，一股香味扑鼻而来。最后，她把鸡蛋倒回锅里，撒上盐，颠动炒锅翻拌均匀，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出锅啦！

示例 · 爸爸擦玻璃

示例

周末大扫除，爸爸负责擦玻璃。先先把抹布浸在水里搓了搓，拧干，然后踮起脚尖，从上到下一下一下地擦。遇到顽固的污点，他就哈一口气，用手指隔着抹布使劲地蹭。接着，他拿起刮水器，"唰——"地从上往下刮，水痕乖乖地流了下来。最后，他退后一步，眯起眼睛左看右看，又用干布把边角抹了一遍。阳光照进来，玻璃亮得像一面镜子。

指导要点：让孩子先做"动作分解"——把一个家务拆成先……再……接着……最后……四步，每一步配 1~2 个准确的动词，再加上拟声词（哧啦、唰）就生动了。