【潜能教育 | 课程教学】高中数学跨学科学习的思考与实践专题研讨活动——蔡悦攻关计划工作室、蔡悦丁欢锋名教师工作室开展研讨活动

为持续深化普通高中数学课程改革，落实核心素养育人目标，探索打破学科壁垒、创新教学模式，促进高中数学选修课程的常态化、精品化、体系化落地，11月3日下午，蔡悦攻关计划工作室、蔡悦丁欢锋名教师工作室组织开展选修课程建设专题研讨活动。工作室全体成员聚焦跨学科项目研究、数学选修课程开发、多元评价体系构建等核心内容，开展深度交流研讨，凝聚教研共识、明晰育人方向、夯实实践路径。

会议伊始，工作室主持人蔡悦老师围绕“高中数学跨学科学习的思考与实践”展开交流，全面梳理自选项目的阶段性研究成果与后续推进规划。蔡老师从研究整体架构出发，就现状调研、选修课程方案编制、特色课程设计、学科内核深挖、跨界资源联结、课堂实施组织、深度教研赋能、全程评价落地等核心模块，清晰搭建起完整的跨学科教学研究体系。

研讨交流环节，工作室各位学员依次分享自己开发、实施的选修课程情况，包括研究思路与开发成果、存在问题与反思，现场研讨氛围浓厚。全体学员立足真实生活场景、学科交叉热点、教材核心知识，形成了一系列兼具实用性、探究性的课程资源。课程内容丰富多元。如聚焦校园实景，探究宿舍楼电梯拥堵问题，构建数学模型对标电梯调度原理；立足科技前沿，开展有趣的逻辑学、数学与智能、三叶结与琼斯多项式、公交车门数学原理等创新研究；融合人文艺术与生活应用，数学与音乐、数学与美术、建筑中的几何体、购房中的数学、生活中的数学等特色课程；深耕数理基础，拓展解析几何、线性代数、初等数论初步等拓展内容。同时，学员们一起探讨课程开发的完整流程，并达成共识，为后续系列课程的标准化、体系化开发筑牢基础。

会议最后，特级教师、正高级教师王志和老师对本次活动及阶段性研究成果进行精准点评与专业指导。王老师充分肯定了工作室在跨学科教学研究中的深耕探索，认为团队研究立足课标、贴合学情、扎根课堂、贴近生活，真正实现了以项目驱动教研、以教研赋能课堂、以课堂培育素养。

同时，王老师针对现有课程开发、教学落地中的细节难点提出优化建议，指导团队进一步强化数学学科内核主导性，优化跨学科融合切入点，平衡知识性与趣味性、创新性与规范性，细化课程实施流程，完善成果凝练机制，助力工作室跨学科教研项目提质增效、深耕致远。

本次专题研讨活动，有效梳理了工作室跨学科教学研究成果，明晰了后续课程开发与教研深耕的核心方向。下一步，团队将持续立足核心素养育人导向，不断优化课程体系、创新教学模式、凝练教研成果，让数学教学真正赋能学生成长，助力学校高中数学教学高质量发展。

文：华理曙光 王玥

图：奉贤中学 胡婧