钟楼教研|智用AI资源 赋能科学素养——记钟楼区小学科学学科教学研讨活动

赋能科学素养

记钟楼区小学科学学科教学研讨活动

课堂观摩结束后，常州市实验小学黄晨艳老师作基本功备赛经验分享。黄老师对标基本功考核评价标准，围绕理论考试、书写技能、即兴演讲、实验操作、教学设计与无生试讲、课堂教学六大模块，系统梳理考核分值权重，逐项解读备考重点与得分策略。她指出学科理论素养与课堂实施能力重在长期积淀，同时细致分享书写训练、即兴演讲答题框架、实验操作规范、教学设计撰写等可快速落地的实操技巧，引导教师跳出应试视角，将备赛视为自我打磨的契机，扎实夯实教学基本功，助力素养导向的小学科学课堂提质增效。

点评交流环节，钟楼区教师发展中心小学科学研训员徐霖娜老师对本次活动进行总结点评。徐老师充分肯定两位执教教师的课堂尝试：两节课紧扣科学学科本质，适度、合理地引入AI资源，服务学生探究与模型建构，没有让数字化技术冲淡科学探究的底色。同时，她也提出优化建议：AI资源的介入要把握时机、精简克制，课堂优先保障学生动手实操的时间；教师要善于捕捉课堂生成资源，依托学生真实问题，推动学生自主思考、自主建构科学概念。最后，徐老师勉励全区科学教师，要夯实教学基本功，理性看待AI的价值，持续探索AI与科学课堂融合的合适路径，循序渐进培育学生的科学素养。

科技为翼，探究为本。接下来，钟楼区小学科学教研团队将继续扎根课堂，坚持以探究为核心，理性用好AI资源，持续推进数字化资源与科学学科的深度融合，让技术真正服务于学生科学思维与科学素养的生长。