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初中地理·门道系列·孩子把地球仪上的线当成了真的

发布时间：2026-11-10 09:00:40 最近访问：2026-11-10 09:00:41

门道系列·七上地理·地理思维启蒙 · 第02期 G7-02 ｜周周清教研社

一、这期解决什么

第01期解决了「什么才算证据」，这一期顺着地球仪往下走。新的断点很典型：孩子会背「地球仪是按比例缩小的模型」，可一到了地球仪跟前，又把上面画的线当成了真的——以为赤道上真有一条线，地轴上手就能摸到。断点一句话：分不清模型上什么是真的、什么是画的。尺子也只有一句：到那里去，能不能看见、摸到。这是「地球与地球仪」这个节点的第二环。

二、先听一个说法

同学甲：「赤道上当然有一条线，地球仪上画着呢。」

同学乙：「那你去赤道旅游，怎么没看见地上有线？」

图注：地球仪上画着赤道和经纬网；真实的地球上，海洋陆地是真的，线和点是画上去的。

地球仪上有的，地球上不一定有。这期就解决这一件事：分得清真假，才用得对地球仪。

三、给尺子：一句话，能带走

到那里去，能不能看见、摸到？

用的时候，问自己两问：① 它在那里能看见、摸到吗？② 它是事物本身，还是模型上的表示？

看得见、摸得着的，是真实存在；看不见、摸不着的，是人为画的。这条尺子本期每一关都用，孩子原话能复述，就值回这一篇。

四、证据链：三步走完，线就归位了

第一步，先搞清地球仪是什么。地球仪是按比例缩小的地球模型——地球上的海洋、陆地、山脉，按比例表示上去。地球仪做成正球体，这是理想化：真实地球两极稍扁、赤道略鼓，做成正球是为了使用方便，不是失真。模型是工具——先搞清模型上什么是真的、什么是画的，工具才用得对。

图注：左图是真实地球，海洋陆地真的存在；右图是地球仪，除了海洋陆地，还多了地轴和经纬网——多出来的，是画上去的。

第二步，真假对照，挨个过尺子。海洋、陆地、山脉、河流——到那里去能看见、能摸到，真实存在；地轴——摸不着，是假想的自转轴；北极点、南极点——是地轴与地表相交定出来的点，是点不是线；经线、纬线——到那里去找，找不到线，是人为规定的，而且有无数条。海洋陆地是真的，点和线是画的——画它们，是另有用途。

图注：地轴、两极、经纬网都是人为画的，但画法有严格规定；完整示范在图右——海洋、喜马拉雅山脉真实存在，赤道、地轴、经线是人为规定。

第三步，说清画线为了什么。画线是给位置一个「地址」。类比教室座位：「第几排、第几列」一交叉，锁定一个座位，不用挨个指；对应到经纬网：一条纬线、一条经线一交叉，锁定地球表面的一个地点——每个位置都有了「地址」，能定位、能描述、能约定会合。排和列定座位，纬线和经线定地点。度数怎么读，接下来两集讲。

图注：第2排第3列锁定一个座位，一条纬线一条经线锁定一个地点——画经纬线，就是给地球上每个位置编「地址」。

还要补一句容易混的：人为规定不等于随便画。地轴摸得着吗？赤道上找得到线吗？——看不见摸不着，就是人为画的，画得再清楚也是。但反过来，「人为规定就是随便画」也不对：地轴是地球自转的旋转轴，方向固定；经纬线画法有严格规定——纬线与赤道平行、经线交于两极。规定得越严格，这个工具越好用。

图注：左表把常见事物按「看得见摸得着」分真假，右表说清画线为了什么；下方附要点复核与翻书锚点，保存这张表就够复习用。

翻书锚点：《地理》七上第二节「地球和地球仪」，对照本集真假表复盘。

五、轮到你了：五种事物，分真假

先别往下看答案。

① 南极点　② 黄河　③ 本初子午线　④ 青藏高原　⑤ 地轴

第一问：哪些是真实存在的，哪些是人为画的？

第二问（填空）：在地球仪上画经纬线，是为了给地球表面的每个位置确定＿＿＿＿。

把答案写在纸上或评论区，写完再对。两问都要写。

图注：五种事物逐个过尺子——暂停一下，先自己答，再往下对答案。

六、答案与判分口径

上面两问的答案：真实存在——② 黄河、④ 青藏高原；人为画的——① 南极点、③ 本初子午线、⑤ 地轴。填空：确定位置（一个「地址」）。

南极点要特别收口：那个位置的冰面是真的，但「南极点」这个点是人为规定的——地轴是假想的，点是地轴与地表相交定出来的。题目考的是点，不是那儿的冰。

判分口径（分两问，各算一半）：第一问里最容易丢一半分的是南极点——只答「真实存在」，一半分就没有了：冰面是真的，可「点」是人为规定的，尺子问的是「到那里去，能不能看见、摸到那条线、那个点」，考点是点不是冰。填空写不出「地址」只说「为了画线好看」之类，同样不给分——画线是给位置定地址，用途说不出来，工具就还用不对。口径从严的理由很简单：这一期要带走的是「模型上什么是真、什么是画」，不是「背下五种事物的分类」。

配套自测还有三道填空加一道应用题（含答案与断点复盘），在下面的打印版上，可以直接打印给孩子做。