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教学课题
在地球仪上寻找我们生活的地方
总课时： 3
第 1 课时
教
学
目
标
教学重点
通过小组合作学习突破地球的形状和大小这个教学重点
教学难点
通过小组合作学习解决地球的形状和大小这个教学难点
教学方法
讲授法、小组合作学习法
教学准备
教学课件
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
引入： 教师以提问的方式（地球
是什么形状的？）再问（盘子是什
么形状的？）
一、地球的形状和大小
1、地球的形状
[读图]教师指导学生阅读课件及
课本6 页彩图《人造地球卫星从宇
宙中拍摄的地球照片》。
[讲解]教师根据学生的读图情况
进行讲解。
[读一读]教师指导学生阅读课本
6 页读一读《人类对地球的认识过
程》并展示课件
[讲解]教师根据学生的阅读、阅图
情况进行讲解。
2、地球的大小
[读图]教师指导学生阅读课本6
页图1-1〈〈地球大小示意图〉〉及
课件
[讲解]教师根据学生的阅图情况
进行讲解。
[练习]教师指导学生在课堂上完
成导学丛书中1、2、3页中的练习。
学生回答教师提出的两个小问
题。
学生观察地球卫星照片，说明
地球的形状。
学生听课。
以小组的形式讨论：1、通过阅
读能够叙述出古代的天圆地方
说。
2、通过阅读课件能够分析出月
食的形成过程。
3、学生根据课下搜集的资料及
课本图1-2〈〈麦哲伦率船队环
球探险航线〉〉能够阐述麦哲
伦的探险环球过程。
学生听课。
学生阅图；能够说出地球的赤
道半径合、极半径和赤道周长
的长度。
学生听课。
学生做练习。
使学生对地球
的形状有一个
初步的认识。
能够说明地球
的形状。
同上。
通过阅图、阅
读能够描述出
人类对地球的
认识过程。
同上。
让学生展开联
想想象地球有
多大。
同上。
巩固本节所见
内容。
5 分钟
5分钟
3 分钟
10 分钟
3 分钟
10 分钟
3 分钟
6 分钟
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板
书
设
计
第一章
寻找我们生活的地方
第一节在地球仪上寻找我们生活的地方
一、地球的形状和大小
1、地球的形状
2、地球的大小
课
后
反
思
地球是人类生活的星球，但人类对自己生活的地方了解的并不多，通过课堂上观察学生，听课
比较认真，与老师配合比较密切，完成练习情况较好，所以达标效果较好。
