文档文本内容
气候基本特征（第1 课时）
【课型】新授课
【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
【学习目标】
1、运用中国季风区与非季风区图，识记季风区与非季风区的分界线，了解冬、夏季风的源地、
性质及影响。
2、运用东部地区雨带推移示意图，熟悉我国东部地区雨带推移的一般规律；理解夏季风的
不稳定对我国旱涝灾害的影响。
3、运用中国年降水量分布图，概括我国降水的空间分布规律及影响因素。
4、运用台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料图，简要分析四座城市降水的季节分配特点，
归纳我国降水的时间分配规律。
【教学模式】自主学习 合作探究
【教学方法】读图分析 启发诱导
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环
节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新
课
这几天我们这儿刮的什么风？到12 月
呢？这种随着季节改变风向的风被称为什
么风？这种变化对我们这的气候有什么影
响。
联系生活实际说说我们这儿的
冬、夏季风向的变化。
联系学生生活
实际导入，让学
生体会生活中
时时有地理，处
处有地理。
过渡：我国地处亚洲东部，，太平洋西岸，大部分地区受季风影响，形成了典型的季风气候，这节课我们一起
来探究第二节气候基本特征---季风气候显著。
展示目
标
多媒体展示学习目标
学生默读学习目标
明确学习目标
自
主
学
习
慧
眼
识
图
活动一：比较----找差异
【课件动画】图2-2-1 中国季风区与非季风
区
1、比较中国冬季风与夏季风的差异
活动一：识图----寻差异
明确图例蓝箭头表示冬季风，
红箭头表示夏季风，并完成下表
冬季风
夏季风
源地
风向
性质
影响
范围
思考、小组内讨论、交流
说出大意即可
培养学生读图
能力、分析能
力、在图中获
得有用的地理
信息。
合
作
探
究
读
图
分
析
图2-2-1 中国季风区和非季风区
影响我国
的夏季风来自
太平洋和印度
洋，以温暖、
湿润的偏南风
为主。
影响我国
的冬季风主要
来自西伯利亚
和蒙古一带，
以寒冷、干燥
的偏北风为
主。
2、师：是冬季风影响范围大，还是夏季风
影响范围大？
归纳总结：冬季风的影响范围大（除青藏
高原外，我国大部分地区受冬季风影响）
夏季风的影响范围小。
过渡：我们把受夏季风影响明显的地区成为季风区，受夏季风影响不明显的地区成为非季风区。
谁来说说季风区的大致范围？
【课件动画】图2-2-1 中国季风区与非季风
区，小组合作完成下列问题：1、明确季风
区与非季风区的分界线，（并识记）受夏季
风影响，比较季风区与非季风区降水的差
异。
2、指出季风区的大致范围，说说其海陆位
置。（读图第1 题）
3、我们家乡所在的地区属于季风区还是非
季风区？
4、【展示】图2-1-1，结合图2-2-1 说说夏
季风推进过程中所经地区地势的变化。
（读图第2 题）
学生自主学习后，组内讨论
1、描画季风区与非季风区的分界
线，季风区离海洋近，降水多，非
季风区深居内陆，远离海洋，降水
少。
2、大致位于大兴安岭-阴山-贺兰
山-巴颜喀拉山-冈底斯山脉东南
部，地处亚欧大陆的东部、太平洋
的西岸。
3、我们家乡属于季风区
4、夏季风自东南向西北推进过程
中途经地区的地势不断升高
提高学生的读
图技能，培养
学生运用已学
知识解决问题
的能力。
过渡：夏季风自东南向西北推进过程中途经地区的地势不断升高，对我国地区降水有何影响？
合
作
探
究
动
手
描
画
活动二：识图-----找规律
【展示动画】图2—2—4 中国年降水量分布
1、先看图例，不同的颜色代表不同的降水
量，描出800mm、400mm、200mm 等降水量
线，结合图2-2-5 归纳降水空间分布规律
看懂图例，明确不同的颜色表示
不同的含义。
描画800mm 、400mm、200mm 等降
水量线。
自主学习 思考
小组内交流 归纳：
1、降水地区分布不平衡，东部多
于西部，南方多于北方，降水空间
分布规律：自东南沿海向西北内
陆递减。
在七年级学习
等降水量线的
基础上进行学
习，不仅掌握了
新知识，还培养
自主学习能力
和意识，为今后
的学习作铺垫。
交
流
归
纳
读
图
分
析
看
视
频
分
析
追
问
探
究
（活动第1 题）
（诱导）400mm 等降水量线和我们学的那条
线相似？我们这的年降水量是多少？
对比图2-2-1 总结：与季风区与
非季风区分界线大致相似
400mm-800mm 之间
2、【展示】图2-2-5
他
找出四城市平均年降水量最多的三个月，
说说各地在季节分配上有什么特点。（活
动第2 题）
看图—思考—分析—交流
归纳：四城市降水最多的月份大
多集中在夏秋季，我国降水季节
分配不均
进一步培养学
生读图、用图、
析图解决问题
的能力和习惯，
掌握学习地理
的基本方法
（诱导）是什么原因导致我国东部南北方
降水的差异？
3、我国东部地区雨带推移及其影响⑴、看
课本P31“阅读”及图2-2-2 东部地区雨
带推移示意图
⑵【展示视频】
要求：认真观看视频，你能说出我国东部
雨带推移和什么有关？
这种现象对我国造成什么影响？
⑶【展示】
北京1951-2000 年降水量变化曲线图
①．北京降水量最多的年份，降水量最少
的年份
②.分析北京降水量的年际变化特点
③对照图2-1-2 、图2-2-1 完成课本
P33“活动”第3 题
看图-看视频-交流-说说
南部沿海地区
长江中下游地区
华北、东北
6月
7、8月
9月
夏
季
风
的
进
退
东部
地区
雨带
推移
我国东部地区主要雨带图
东部雨带的移动规律:
10
10月
5月
北方雨季
开始迟
结束早
雨季短
南方雨季
开始早
结束迟
雨季长
夏季风强盛的年份：
夏季风势弱的年份：
北涝南旱
北旱南涝
年际变化大
师生归纳：夏季风的强弱，影响东
部地区的降水，通常，
南方雨季开始早、结束迟，
雨季长；北方雨季开始晚、
结束早，雨季短。
降水年际变化大，容易发生
旱涝灾害。
主要有海陆位置、地形和季风
这部分内容是
本节的重点也
是难点，先让学
生看图对东部
雨带推移有一
定认识，然后观
看视频进一步
了解，再
进行小组讨论、
交流归纳。在降
低知识难度的
同时激发学习
的积极性，培养
学生合作学习
习惯和意识
本
节
小
节
板书---归纳
通过板书形成
网络知识结构，
帮助学生理解
本节课知识之
间的联系。
季风气
候显著
冬季风：内陆
偏北风
寒冷干燥
分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山脉
夏季风：海洋
偏南风
温暖湿润
降
水
空间：从东南沿海向西北内陆递减
时间
季节分配不均：多集中于夏秋季节
南方雨季长，北方雨季短
年际变化大
旱涝灾害
海
陆
地形
当堂达
标
达标题见下面
【当堂达标】
1、影响我国的夏季风来自于 （ ）
A.北冰洋和太平洋 B.大西洋和印度洋
C.大西洋和太平洋 D.太平洋和印度洋
2、我国年降水量分布的总趋势 （ ）
A.从东南沿海向西北内陆递减 B.从西南向东北递减
C.从西北内陆向东南沿海递减 D.从东北向西南递减
3.读右图,回答下列问题
⑴图中号码代表的季风区和非季风区分界线上的山脉
名称： ① ，② ，③ 。
⑵④代表 季风，⑤代表 季风，
它们分别来自
__
洋和_______洋
4.暑假期间小明从北京去新疆旅游，妈妈提醒他带雨具，九月份，小明的爸爸要去广州开会，
妈妈提醒爸爸带雨具。小明妈妈的做法哪个必要，哪个多多余？
为什么？
【教学反思】
1.本节课充分让学生读图（图例）--描画---讨论—归纳总结，给学生提供动脑、动手、动口的
机会，启发学生思考、分析，在学习中找出夏季风与冬季风之间的差异、降水时空的分布规律，
培养学生获取知识的能力。2．通过观看视频引导学生获取信息，分析我国东部雨带推移的一
般规律，并通过探究对知识进行了知识之间的联系。3. 将课堂交给学生，让他们成为课堂的
主人，体现了教为主导，学为主体的原则。
需改进之处：学生自学的时间最好再充实一点，时间有点紧
