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教案
第一章 地球
第四节 地球的公转
1、学情分析和教材分析：
学生学习地理兴趣较浓厚，对于与实际联系较大的知识内容表现出了极大的好奇心，但
理解进度较慢，课后作业完成的认真程度不高，讲解本课知识应从生活实际出发，结合四季
划分讲解两分两至的内容，使学生从中学到与实际联系紧密的知识点，引起学生的学习兴趣，
对于难点讲解应深入到点，使学生听懂会用，能解决相关问题。
教材是使用商务印书馆、星球地图出版社版本的七年级《地理》上册。本节内容是地球公
转知识，在本册课本中属于难点知识，即使初中阶段的难点，又是高中阶段的重点知识，学生
对于本节知识的学习理解程度对于其今后地理学习有一定的影响，同时本节知识与生活实
际有一定联系，要求学生能够说出地球公转的方向周期，能够读图确定两分两至的位置、时
间和地球季节情况，能够分析地球五个温度带的冷热情况，初中阶段对学生要求较低，讲解
详细，以求学生听懂。
2、教学目标：
（1）知识和技能：使学生记住并能说出地球公转的方向、周期和地轴指向位置，让学生通
过分析图表能够思考得出两分两至时地球的日期、地表昼夜状况，并能够说出五带的划分、
分析五带的光照、冷热情况；使学生学会读图、分析地理地图有效信息的技能。
（2）过程和方法：通过课堂教学使学生体验从知之甚少到知之甚多、从未知到已知的理
解学习过程，让学生对于四季的形成和太阳光照（日地关系）的关系产生一定的印象，结合日
地关系思考地球季节、光照情况的方法。
（3）情感、态度和价值观：激发学生热爱日常生活、热爱地理课、保护地球环境的热情，
使学生确立敬畏宇宙、感激太阳、认识自我渺小的正确态度，树立珍惜生存环境、善待学习机
会的良好价值观。
3、教学重点和教学难点：
（1）教学重点：地球公转方向、周期，四季的划分，五带的划分。
（2）教学难点：两分两至的时间、地表昼夜情况，五带划分的地理界线。
4、教学方法：
讲授法：便于学生在短时间内掌握大量的知识。
练习法：通过课堂提问等师生互动形式加深学生印象，加强课堂教学效果。
5、课时安排：1 课时。
6、课前准备：
教师备课：钻研教材、考究习题、写作教案。
学生准备：预习课文，《探究在线》练习册。
7、教学过程：
（1）情境导入，激发兴趣：复习回顾上一节关于地球自转的内容，使学生对于地球自转的
方向、周期有明确的概念，再通过学生小学阶段了解的地球绕着太阳转的知识，导入本课知
识点，即地球公转的具体内容；结合本节开始的图片，向学生介绍“北京天安门的国旗每天
早上同太阳一起升起，但每年的升旗时间却有很大的变化，也就是说北京的太阳升起时间在
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一年中有很大的不同，这是为什么呢？下面这节课我们就来弄清楚这一问题”，导入新知。
（2）深入研讨，探索新知：向学生介绍地球自转的同时绕着太阳公转的公转方向、周期，
特别强调地球公转时地轴指向北极星附近，再通过演示地球仪，使学生产生较深刻的印象。
进而通过课件具体展示两分两至情况下地球的昼夜分布情况，通过讲解图片，使学生对于太
阳直射点在地球（回归）运动有所了解；使学生对于地球获得太阳光的实际情况能发生较好
的联想和联系，（夏至日：太阳光直射北回归线，北半球处于夏天，北极圈及其以北发生极昼
现象；继而推广使学生了解3-10 月，太阳光都是直射北半球，北半球处于夏半年；11-2 月，太
阳直射南半球，北半球处于冬半年）。
（3）知识延伸，拓展升华：接着太阳直射点的相关知识介绍，向学生介绍热带的划分，使
学生明确太阳直射点获得热量多的情况，进而介绍太阳高度角与地面获得热量的关系（以一
天为例，太阳管与地面夹角与地面获得热量的联系讲解），使学生明确热带有太阳直射、比较
热的情况；继而介绍南寒带和北寒带的划分；然后是温带的介绍。使学生对于五带的划分有
一定的印象。
（4）练习巩固，及时反馈：整理综述本课知识重点（地球公转的方向、周期、地轴位置和
影响，向学生叙述两分两至地表昼夜长短、昼夜分布和季节情况，介绍五个温度带的情况）；
结合《探究在线》上的相关练习题，向学生讲解本课知识的应用方法和应用技巧，锻炼学生的
识图、读图能力；对于学生学习知识的薄弱点、难点予以点拨。
（5）布置作业，课下延伸：布置《探究在线》上的相关练习题，要求学生按时按量完成，并
要求学生做好下一节活动课的预习和对本章知识的复习，为正是复习做好准备；建议学生明
天注意记录日出日落时间，根据两分两至的知识理解现在日期本地所处的日地关系对于昼
夜长短的影响。
8、板书设计：
第四节 地球的公转
地球公转：自西向东，太阳，北极星。
春分 夏至
秋分 冬至
热带
南寒带 北寒带
南温带 北温带
9、教学反思：
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