文档文本内容
5.4 地球上的水循环
（一）学习目标
1.知识与技能
认识水的三种物态。
了解水的升华和凝华。
了解水循环现象及水对人类生命的意义。
2.重难点：
重点：升华凝华及水的三态变化
难点：水循环中的物态变化。
（二）教学过程
本节安排三个教学模块：（1）多姿多态的水；（2）地球上的水循环；（3）来自
极地的报告
1.多姿多态的水
学生对水的固，液，气三种物态虽不陌生，但并未认真研究和系统观察。所以
采用复习旧知识导入课题
冰块吸热后熔化成水，在继续吸热就变成水蒸气，那么能不能直接从固态变成气
态呢？思考，讨论要求举出生活中的升华和凝华，适当提示补充
生活中常见升华：冬天的衣服变干；用久的电灯泡钨丝变细；固态空气清新
剂变少
常见的凝华：霜的形成；用久的电灯泡变黑；冰箱里拿出来的冰棒上面有层
霜
2.地球上的水循环
本板块实施过程需借助有关地球上的模型，图片，课件，网上资源等，展示丰
富多彩的水的五条变化信息，使学生确认水的三种状态不断地相互转化的过程关
乎万物生存和人类的发展。
3.来自极地的报告
本板块设计意在展示大自然中水的物态变化创造了自然界的神奇，壮观，读
懂大自然向我们”讲述”的水的物态变化的故事。
教学过程中引导学生欣赏大自然中水的物态变化所创造的杰作，关爱水的生态系
统，形成爱水，节水意识和水资源危机意识。
活动中可以提供如下设想供学生讨论：列举生活中可以节水的有效方法？
（三）小结
(1).水的六种物态变化; （2）.地球的水循环模型
（四）作业
