文档文本内容
5.1 物态变化与温度
设计意图
冬天，气温低，水会结冰，说明物态是会变化的，而物态变化又是与温度的变化有关系的，物理学上是用
温度表示物体的冷热程度，用温度计这一工具对物体的温度进行具体的测量。教材以说明书的方式，讲述了
温度计的使用方法和注意事项。教材通过“生活.物理 社会”的栏目，介绍了“温室效应‘与”热岛效应“
引发学生对周边环境温度问题的思考。
在完成对各种物态变化的复习后，重新回到水循环的情景中，引导学生对水在循环过程中所发生的各
种物态变化进行综合概括，突出学生对学生归纳能力的培养，在此基础上，引导学生对水资源的开发和利用
以及水资源的保护作进一步的探讨，确立节约用水和环境保护的意识。
教学目标
1 学会正确使用酒精灯
2 了解液体温度计的工作原理
3 能正确测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，关注环境温度变化的原因。
4 知道水的三态变化过程以及相应的吸热、放热条件
5 能解释自然界中的水循环现象
6 调查水资源的利用和危机，具有节约用水的意识。
7 感知水污染对人类造成的危害，养成自觉保护水资源的意识
8 探究家庭或学校用水中的节水措施
教学重点和难点
1 了解液体温度计的工作原理
2
能正确测量温度
3
能解释自然界中的水循环现象
4
养成自觉保护水资源的意识
教具和学具
学案；调查学校或家庭附近的水污染
课前准备
请设想你是一个普及科学知识的宣传员，以水的循环将你所知的物态变化的知识编成讲座
稿。要求：归纳六种物态变化知识，并列举自然或生活中实际例子、介绍相关实验辅助说明。
教学过程
教学阶段与时间分配
教师主导
学生主体
点评
一 酒精灯的使用
教师提问酒精灯使用
的注意事项
学生归纳总结，从加
热、点、灭、盖四个方
酒精灯的使用，作为
学生必须掌握的工
面加于论述
具，它的使用方法，
文中进行了高度的概
括
二温度计
教师提问温度的概
念、摄氏温度及温度
计的使用方法。然后
温度计的使用1 摄
氏温度的规定
2 液体温度计的原理
3 温度计的使用方法
请一位学生上讲台，
介绍温度计的原理、
使用温度计的方法，
并进行现场示范操
作。其他学生加以评
价与修正。
首先介绍了温度单位
规定
接着通过温度计原理
和使用方法的复习，
使学生更加系统了解
了温度计
三例题分析
例1 在使用温度计测液体的温度时，请按照正确的顺序，把下列步骤
重新排列
a 观察温度计的量程
b 把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体
c 选取合适的温度计
d 待温度计的示数稳定后再读数
e 认清温度计的分度值
f 从被测液体中取出温度计
g 估计被测液体的温度
四 学生讨论
请2 名学生把水循环
的知识讲座稿介绍一
下。
学生提问讨论
五 归纳填图
请学生归纳物态变
化，并请填图
六 问题讨论
（1）
烧开水时壶口处会冒出
的“白气”与刚从冷冻
室拿出来的冰棒周围冒
的“白气”，其形成原因
有什么不同？
（2）
如果酒精和水混合在一
起了，你能设计一个方案
将它们分离吗？
（3）
温室效应和热岛效应是
一回事吗？并请简述理
由
七例题分析
例2 下面一段文字是介绍自然界中的水循环现象：江、河、湖、海以
及大地表层中的水断蒸发成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入
高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，它们被上升的
气流托起`，这就形成了云，在一定条件下，云中的小水滴不断变成水
蒸气再凝华到小冰晶上，有的小水滴也会变成小冰晶，云中的小水滴
和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，如果温度低于或接近
0℃，就形成雪，如果温度高于0℃，小冰晶又变成小水滴，与原来的
水滴一起落到地面，这就形成了雨。
（1）
请依次写出上文四个画线处涉及到的物态变化的名
称： 、 、 ，
。
（2）
上面五种物态变化中属于吸热的是
。
（3）
我国是一个缺水的国家，节约用水应从我做起。请你写
出日常生活中的两项节水措施
。
例二 东汉学者王充在《论衡》中对自然界的一些热学现象有如下表
述：“云雾、雨之微也，夏则为露，冬则为霜，温则为雨，寒则为雪，雨
露冰凝者，皆由地发，不从天降也。”此文说明露、霜、雨、雪是在不
同的温度下由水变化而成。请你认真阅读和理解这段话，简要的解释
与物态变化有关的语句。
例三 下现象属于哪些物态变化：冰雪融化 荷叶上的露珠 金鱼缸
里的水变少 冷冻食品外结一层白霜 寒冷的冬天，雪没有熔化却
也慢慢变少了。
教学资源
教材、教学参考书、物理中考指导、评价手册
教学评析
本节课通过温度计的使用作为切入点，把物态变化的复习贯穿在水循环的复习当中，浑然
一体。通过让学生展开讨论，发表自己的观点，加深对水资源保护的理解，培养了学生环保的
意识，取得了较好的教学效果。
