文档文本内容
持续协调发展的工业（第1 课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点
【教学目标】
1、知道工业的概念，说出工业与我们生产生活的联系。
2、以食品加工厂、钢铁厂为例，了解影响工业分布的因素。
3、通过阅读中国主要工业基地和工业城市的分布图，说出我国主要工业城市、工业基
地及我国工业的分布特点
【教学模式】问题导学。
【教学方法】多媒体演示、自主学习方法、探究合作法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
课件展示：我们生活和学习中的许
多物品，都是工业产品。因为生产
要求不同，它们往往产自不同的地
方
。
说说教室里
有哪些工业产
品，哪些可能产
自本地？
学生观察图片进行比较，并思考：
说说教室里有哪些工业产品，哪
些可能产自本地？
学生积极思考，各抒己见，踊跃回
答
引出工业与我们
兴趣是最好
的老师，有兴
趣就能引发
动力。 八年
级学生对学
习地理有一
定的兴趣，热
情高，思维活
跃，吸引了学
生注意力，激
发了学生的
兴趣。
探究
活动：
工
业
与
我
们
自主学习：首先请同学们自读课
文，理清下面内容：
1、什么是工业？
2、工业对国防、交通、农业有什么
影响？
学生答后，教师紧接着问：
影响工业分布的因素有哪些？
补充后教师：了解影响工业分布的
因素
某地计划建设一家大型食品加工
厂，说一说需要考虑哪些因素。
自主学习教材，独立解决问题。
给学生时间（自学课文）
回答：工业不仅与我们的生活息
息相关，直接影响人们的生活水
平，还对农业、交通运输业、商业、
国防等有重要影响。工业是国民
经济的主导，是衡量一个国家经
济发达程度的重要标志。
工业发展不仅需要有利的自
然条件，如丰富的资源、平坦的地
形、充足的水源等，还需要相应的
社会经济条件，如便捷的交通、一
定的科技水平等。不同地区的工
业发展条件不同，工业发展方向
和发展水平往往存在较大差异。
培养学生自
主学习的能
力。
必免一言堂，
给学生足够
思考时间
让学生学会
自学教材，练
习自主学习
的技能
从学生已知
的知识入手，
1
生产食品需要机械设备
运输原料、产品需要便捷的交通。
厂房建设需要平坦的土地。
。。。 。。。
学生讨论影响工业分布的因素
学生会积极
性更高
衔接
与过
渡
工业的分布既要考虑自然条件也要兼顾社会经济条件，我国的工业分布有何特点呢?
探究
活动：
工业
的分
布
课件展示：
读上图：
1.找出我国沿海、沿长江、沿京广线的主要工业
城市。
2.指出哪些地区工业城市分布比较密集。
3.说说我国主要工业城市分布的东西差异。
四大工业基地比较
学生读图回答：
我国工业分布很不均
衡，从整体上看，东部地
区工业分布密集，西部地
区工业分布稀疏，呈现出
沿海、沿江河、沿铁路线
分布的特点
培养学
生学会
读图，并
能掌握
从地图
上获取
新知识
能力。
联系实
际就，唤
醒学生
的生活
经验。
2
我国工业分布不均，不同省级行政区域的工业发
展水平存在较大差异。工业总产值在一定程度上
能够反映一个地区工业生产的规模和水平。
读下图：
图4-2-2 中国各省级行政区域工业总产值
（2010 年）
1.找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说
它们的分布特点。
2.比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总
产值的差异，说说它们工业发展的有利条件和不
利条件。
分小组合作探究：
完成表格
提高小
组合作、
交流的
能力、综
合分析
问题的
能力。
培养学
读图能
力，并通
过小组
内合作
交流，培
养学生
正确表
达和团
结协作
能力。
衔接
与过渡
1949 年以来，经过几十年的建设，我国工业的面貌发生了翻天覆地的变化。
但是，我国工业发展也面临许多挑战。
探究
活动：
我国
工业
发展
面临
战
读课本86 页---87 页第一自然段
说说我国工业发展面临哪些挑战
第一，工业分布不均，不同地区工业发展优势
没有得到充分发挥，特别是广大西部地
区丰富的资源没有得到充分利用；
第二，第二，工业发展过程中，研究和开发费用
投入不足，科技创新能力不强，拥有自主
知识产权的产品少，产品的技术含量低，
相当多的企业主要从事低端工业品的生
产，产品的附加值较低；
讨论回答
小组合作：探究问题分
组讨论。
小组展示，教师及时点
评和补充。
学生积极探
究新知识。
锻炼学生文
3
了解我国工业分布特点
我国工业分布不均，不同省级行政区域的工业发展水平存在较大差
异。工业总产值在一定程度上能够反映一个地区工业生产的规模和水平。
图4-2-2 中国各省级行政区域工业总产值（2010年）
1.找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的分布特点。
2.比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，说说
它们工业发展的有利条件和不利条件。
活动
第三，第三，与发达国家相比，我国工业还存在
资源和能源消耗较高、环境污染严重等
问题。
字分析的能
力。
构建
与梳
理
下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。
师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
通过构建思
维导图，在
方法和知识
两方面对本
节课进行总
结与归纳，
既让学生对
所学知识进
行了梳理，
形成知识体
系；又对学
习方法进行
了归纳，构
建学习方法
体系，提升
地理思维品
质。
结束
新课
利用板书总结
【当堂达标】
2009 江门
4
降 水
工业的分
布
工业发展面
临的挑战
整体分布很不
均衡，基本上形
成沿海、沿江河
和沿铁路线分
布的三大工业
地带，四大工业
基地。
面临诸多挑战
工业与我
们
工业是国民经
济的主导，是
衡量一个国家
经济发达程度
的重要标志。
1、图中显示我国的羽绒生产
企业多分布在南方，北方较少。
对这种现象的下列分析中，最
可信的是（ ）
A、南方比北方劳动力成本低
B、南方比北方生产技术高
C、南方比北方鸭绒资源更丰富
D、南方比北方交通更便利
2、某羽绒生产企业准备开拓下列国家的销售市场，你认为
潜力最大的可能是（ ）
A、印度 B、巴西
C、法国 D、俄罗斯
【教学反思】
本节课的教学设计主要有两个优点
一是在教学中注重了学生学习与探究能力的培养，让学生利用自主学习的方式完成“部
分内容，有效地发挥了学生的主体地位，调动了学生学习积极性。
二是在教学中充分利用课件进行直观教学，形象、直观。并积极倡导学生主动参与、乐于
探究、勤于动手，提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学习的活动真正成为一个生动活泼
的主动而富有个性的载体，充分发挥学生主体地位。
注意在今后课堂的合作学习中，要合理分组，充分发挥小组的作用，要教给学生合作的
技巧和方法，真正成为组织者、引导者、参与者。
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