文档文本内容
辽阔的疆域（第1 课时）
【课型】新授课
【课标要求】
运用地图说出我国的地理位置及其特点。
【教学目标】
1．运用中国位置图说出我国的半球位置纬度位置及海陆位置。了解我国地理位置的
优越性。
2．读图指出我国濒临的四个边缘海、太平洋，东部海域分布的岛屿、半岛、海峡。
【教学模式】图案导学。
【教学方法】读图思考、合作探究、比较分析
【教具准备】多媒体课件、地理助学
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故知新
示图：展示世界地图
提示：八年级我们将继续学
习国家——中国。
八年级两册课本，学习的
是中国地理，上册是中国地理
的概述部分，下册是区域地理
，学习我国有特色的地区。
辨认：美国、巴西、印度、
俄罗斯、澳大利亚、日本等在
世界地理中学习到的国家。
回忆所学习的知识。
明确学习内
容，帮助学生
寻找正确的
学习方法。
问题承转
1、提问：认识一个地区或国家
我们首先要了解什么？
2、纠错明确
1、回忆思考
2、总结：认识一个地区或国家
我们首先要了解它在世界上
的地理位置，主要包括：半球
位置、纬度位置、海陆位置。
承转作用，进
入下一话题，
也是前后知
识联系的体
现。
1
复习
展示问题
1、南北半球分界线
2、东西半球分界线
3、五带的划分。
回忆并回答
引导学生运
用所学世界
地理知识，分
析解决中国
地理问题。为
学习新内容
做铺垫。
自主学习
地理位置
1、教师巡视指导学生，并引导
学生注意读图、标注、得出结
论。
2、师生交流：教师根据学生
描述地理位置的情况，了解学
情，强调重点。
读教材P3 图1-1-1“中国在
地球上的位置示意”和P3 课
文完成以下内容
活动步骤
（1）在图1-1-1 中描画
出：赤道、20°W—160°E 经线
圈，分析得出：
半球位置：我国的半球位置是
东西半球中的 半球，南北
半球中的 半球。
（2）在图1-1-1 中描画出：
北回归线、北极圈，分析讨论：
纬度位置：我国大部分位于
带（温度带），小部分在 带，
没有 带。
（3）在图1-1-1 中找出：太
平洋、亚洲。分析说出：
海陆位置：我国位于
大陆的东部， 洋西岸。
（4 ）指图，同位间互相描
述中国的地理位置。
通过活动分
析探究，培养
学生读图分
析问题的能
力。
利用描画地
图，培养学生
的动手操作
能力。
巩固练习
完成地理助学p2 的知识结构和当堂达标第一题
进一步强化
知识点的掌
握
点题承转
我国的地理位置十分优越
动手合作
探究
1、教师展示地图，巡视指
导，关注学生答案的正误。
2、展示图片：
3、总结：
4、提示：我国是一个海陆兼
备的国家，地理位置优越性可
以从：海、陆这两个字上去扩
1、在教材图1-1-2 中，描画北
极圈、北回归线、赤道这三条纬
线，并比较我国与俄罗斯、印度
尼西亚的纬度位置，说说我国
纬度位置的特点。
2、在图1-1-2 中圈出日本和蒙
古，比较我国与日本、蒙古的海
陆位置，说说我国海陆位置的
特点。
3、议一议：我国的地理位置还
有哪些优越性
4、完成表格：
通过具体数
据，对比分
析，让学生充
分感知我国
国土的面积
辽阔。
2
展分析得出。
拓展研讨
如果我国的海陆位置同
蒙古一样，那么和现在相
比，我国将有哪些变化
思考、课后讨论
从另外一个角度强
化学生对我国地理位
置优越性的感受和理
解。
承转
我国是一个海陆兼备的国家，东部临海，有众多的岛屿，半岛。
认识我国
东部海域、
岛屿、半
岛、海峡
1、我国东部有四个临海。
2、示图介绍岛屿、半岛、海峡
3、补充介绍：东部临海之间的界线：
1、读图
1-1-3
找出并标注我国
东部的四个临
海。注意名称及
位置。
2、在教材图1-
1-3 中标出山东
半岛、辽东半岛、
雷州半岛、台湾
岛、海南岛、台湾
海峡、琼州海峡。
注意名称及位
置。
3、结合图1-1-3
了解明确四海的
界线。
通过读图，标注
了解我国东部
四海、两岛、三
半岛、两海峡的
名称及地理位
置
填图练习
填图：在下图中填写下列地理
事物。
渤海、黄海、东海、南海、太
平洋；
台湾岛、海南岛、
台湾海峡、琼州海峡；
落实知识，了解
学情，培养读
图、填图的学习
3
辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
能力。
知识构建
与梳理
构建知识体系
框架，帮助学生
梳理知识，形成
课时知识体系。
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【当堂达标】
一、选择题
1．我国位于
A．东半球、北半球 B．西半球、南半球
C．南半球、东半球 D．北半球、西半球
2．从海陆位置看，我国是一个
A．内陆国 B．岛国 C．半岛国 D．海陆兼备的国家
3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是
A．与俄罗斯相比，我国气候更寒冷
B．与印度尼西亚相比，我国气候更炎热
C．与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件
D．与日本相比，我国气候受海洋影响更显著
二、填图题：
填写渤海、黄海、东海、南海、太平洋；
台湾岛、海南岛、钓鱼岛；台湾海峡、琼州海峡；
辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
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【教学反思】
本课教案的设计，首先利用世界地图，引导学生回忆七年级所学国家内容，启发学生
温习学习国家的方法，为下面的学习做铺垫，同时也是帮助学生了教材之间的联系，了解教
材编排的意图，培养他们前后知识联系的学习技能，便于学习后形成知识体系。教学过程引
导学生利用学案自主学习、探究学习、合作学习，实现了生生互动、师生互动，不仅能够获得
知识，更增强了用图意识、交流能力、探究精神。让学生很好地融入到课堂中，积极参与自主
探究，轻松愉快，完成学习任务。
个人感觉在教学的过程中：本课知识点对于学生来说不难接受和掌握，地理位置的优
越性的分析讨论上反而略显费劲。尤其是总结不能很到位。可以看出虽然学生掌握知识的能
力很强，但是分析问题，总结问题的能力有待提高，所以个人认为八年级的教学重点应放在
全面培养学生学习能力上。
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