文档文本内容
让更多的孩子得到更好的教育
单元自测
积累与运用
1.补全四字词语、给加红字注音、解释加红词语。
疲倦不（ ） 截然（ ） 确凿： 。
（ ）然大悟 惭愧（ ） 尴尬： 。
（ ）有介事 尴尬（ ） 惯技： 。
不求（ ）解 贪婪（ ） 惨淡： 。
2．解释下列句中加红的词。
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
传：___________________
（2）七十而从心所欲，不逾矩。
矩：___________________
（3）逝者如斯夫，不舍昼夜。
逝：___________________
3.文学常识填空。
（1）《从百草园到三味书屋》是一篇 ，选自《 》。作者原名 ，他的第
一篇白话小说是《 》。
（2）海伦·凯勒是 国女作家、教育家。著作有《我生活的故事》《走出黑暗》《假如给我三天光
明》等。
（3）《窃读记》作者是 ，原名 ，小名英子， 家，台湾苗栗人。著有短篇
小说集《 》。
4.在括号内填上恰当的短语。
月考、期中考和期末大考都要发榜，我的祖父（ ），发榜那天，他起大早头一个来到榜前，
看到孙子每个学期都是“三连冠”（ ），（ ）。田老师陪我祖父看榜时，对我
（ ），大加夸奖。我也难免（ ），傲视同学。
5.调整下列句子的顺序，把它们组成语意连贯的一段文字。
①中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很大的梅花鹿伏在古树上。
②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
③没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
④从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
⑤第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
正确的顺序是：
6.你会背诵《<论语>十二章》吗？回忆一下，按要求默写课文内容。
（1）表明新旧知识关系的。
（2）表明正确的求学态度、强调兴趣的重要性的。
（3）表明要加强自身品德修养的。
7.莎莉文老师用爱让海伦·凯勒获得了新生。仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；
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让更多的孩子得到更好的教育
爱是________，让________ ；
爱是飘荡在黑夜里的一首歌，让孤苦无依的人获得心灵上的慰藉；
爱是________，让________ 。
综合性学习
班上举行了《漫游语文世界》的综合性学习活动。
8.有一项活动是“七嘴八舌说成语”。主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，将成语归
为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语。请你根据上述归类，写出几个成语（每类至少两个）。
数字成语：
生物成语：
时令成语：
故事成语：
9.依照示例，改写下列三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（学生宿舍里）严禁被褥脏乱
改写为：被褥也需要美容
①提示语：（公园里）严禁践踏小草，否则罚款10 元
改写为：
②提示语：（阅览室内）严禁大声喧哗
改写为：
10.请给《漫游语文世界》综合性学习活动拟一个主题语，写一个简要的开场白，并设计三个活动项目。
主题语：
开场白：
活动形式：
阅读理解
课内巩固
阅读选文，回答问题。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在
书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但
也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺
曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念
书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过
去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用
一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的
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让更多的孩子得到更好的教育
画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大
本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而
且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
11．阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。
12．鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分
析。
13．同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还
加上了“呢”“噫”“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。
14．如果你刚上学，老师就让你学像文中学生所读的内容，你会感兴趣吗？为什么？你又会对教育部
门提哪些建议呢？
15．选文语言准确、传神、逼真，请选择自己喜欢的一处，说说其表达效果。
课外拓展
阅读下文，回答问题。
（一）
送阿宝出黄金时代
丰子恺
①阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了。在这五千多天内，我们差不多天天在一处，难得有分别
的日子。我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃饭，由匍匐学成跨步。你的变化微微地、逐渐地
展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始
终可做我和你母亲生活的慰安者。然而，近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。你已在我们不知不
觉之间长成了一个少女，快将变为成人了。在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。
②记得去春有一天，我拉了你的手在路上走。风把一团柳絮吹在你的头发上、脸孔上和嘴唇上，使你
好像冒了雪，生了白胡须。我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。
③你也笑着，仰起了头依在我的身旁。这在我们原是极寻常的事：以前每天你吃过饭，是我为你洗脸
的。然而路上的人向我们注视，对我们窃笑，其意思仿佛在说：“这样大的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭
脸孔！”我忽然看见你的身体似乎高大了，完全发育了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。我忽然觉
得，我与你之间似乎筑起一堵很高、很坚、很厚的无形的墙。你在我的怀抱中长起来，在我的提携中大起来，
但从今以后，我和你将永远分居于两个世界了。一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永远做
一个孩子而定要长大，怪怨人类何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲为笑，恍悟这不是当然的事、可
喜的事吗？
④记得去年有一天，我为了必要的事，将离家远行。在以前，每逢我要出门，你们一定不高兴，要阻住
我，或者约我早归。在更早以前，我出门须得瞒过你们。你弟弟后来寻我不着，须得哭几场。我回来了，倘
预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。我所描的那幅《爸爸还不来》，便是以你和你的弟弟等我归家为
题材的。因为在过去的十来年中，我以你们为生活的慰安者，天天晚上和你们谈故事、做游戏、吃东西，使
你们都感到家庭生活的温暖少不了一个爸爸，所以不肯放我离家。去年的一天，我要出门了，你的弟弟妹
妹们照旧为我惜别，约我早归，我以为你也如此，不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意可以骗
住弟弟妹妹们的阻止和盼待。原来，你已在我和你母亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意为
我分担生活的辛苦了。我此行感觉轻快，但又感觉悲哀。因为我家将少却了一个黄金时代的幸福儿。
⑤以上原都是过去的事，但是常常切在我的心头，使我不能忘却。现在，你已是中学生，不久就要完全
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让更多的孩子得到更好的教育
脱离黄金时代而走向成人世界了。我觉得你此行的意义比出嫁更重大。古人送女儿出嫁诗云：“幼为长所
育，两别泣不休。对此结中肠，义往难复留。”你出黄金时代的“义往”，实比出嫁更“难复留”，我对此
安得不“结中肠”？所以现在追述我的所感，写这篇文章来送你。你此后的去处，就是我这册画集里所描
写的世间。我对于你此行很不放心。因为这好比把你从慈爱的父母身旁遣嫁到恶姑的家里去，正如前诗中
说的“事姑贻我忧”。事姑取什么样的态度，我难于代你决定。但希望你努力自爱勿贻我忧而已。
(选自长江文艺出版社《丰子恺散文精选》一书，有删改。本文写于1934 年)
16．面对阿宝将走出黄金时代，作者流露出怎样复杂的思想感情？
17．文章说：“现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。”作者写阿宝的
变化，主要运用了__________的手法。
18．试简要分析第③段中画横线的句子在文章结构上的作用。
19．通读全文，结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的父亲。
20．读完本文，你有何感受?请结合自己的成长过程简要谈谈。
（二）
颜回好学
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好
学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！今也则亡，未闻好学者也。”
21.指出下列句中的通假字。
（1）发尽白，蚤死 ( )同( )
（2）今也则亡 ( )同( )
22.解释下列句中加红的字。
（1）孔子哭之恸( )
（2）门人益亲( )
（3）不贰过( )
23.翻译文中加红的句子。
24.颜回好学具体表现在哪几个方面？(用原文回答)
作文
25.阅读下面文字，按要求作文。
在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话
得到尊重……对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？
（1）请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。
（2）请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，以“说真话”为题，写一篇文章。记叙文不得少于600 字，
议论文不得少于500 字。不得出现真实的校名和人名。
参考答案
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让更多的孩子得到更好的教育
积累与运用
1.堪 jié 确实。
恍 cán 形容神色、态度不自然。
煞 gān 经常使用的手段，含贬义。
甚 lán 悲惨凄凉。
2.（1）传授，指老师传授的知识 （2）法度 （3）往，离去
3.（1）散文 朝花夕拾 周树人 狂人日记 （2）美 （3）林海音 林含英 作 城南旧事
4.爱好虚荣 扬扬得意 眉飞色舞 赞不绝口 沾沾自喜
5.②④①③⑤
6.（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（3）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
7.示例：我由泉水的倔强进取，联想到那些不甘平庸寂寞、倔强进取的普通人。
综合性学习
8.数字成语：（示例：六神无主、七嘴八舌） 生物成语：（示例：虎背熊腰、凤毛麟角） 时令成语：（示
例：寒来暑往、春华秋实） 故事成语：（示例：风声鹤唳、草木皆兵）
9.①距离产生美，谢绝亲密接触（小草依依，足下留情）②喧闹在这里停止，思想在这里升华（眼观古
今中外，耳需一时清静）
10.主题语：漫游语文世界，领略精彩人生
开场白：同学们，大家好！生活即语文，语文即生活。语文，是一幅杰出的画作，她让我们赏心悦目；
语文，是一首灵动的歌曲，她让我们陶醉其中。语文世界是一个丰富多彩的世界，今天就让我们去那里漫
游，去探索知识，在智慧的海洋里遨游吧！
活动形式：①巧对对联比赛 ②精彩广告语赏析会 ③拟环保标语大赛
阅读理解
11．到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”“画画儿”。
12．“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，
他对学生是严而不厉甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”、“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等
描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。
13．学生读书时，因不理解、不知句读的停顿而只会照本宣科，因而不加标点。先生不仅理解句意，而
且对所读内容有自己的体会，是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人
感情色彩的语气词。
14．略。
15．如选文第1 段中“爬”“折”“寻”“捉”“喂”等动词具体、形象地写出了学生们在园中寻
到的乐趣。
16．面对女儿的成长，作者既喜又悲(悲喜交集)。喜的是女儿已经长大，可以为父母分担家庭的辛苦
了，懂事了；悲的是女儿将走向成人世界，少了天真、热情、好奇，“我家将少却了一个黄金时代的幸福
儿”。
17．对比
18．过渡，领起下文：下文主要写阿宝长大了，懂事了，“劝我早去，又劝我迟归”，能为“我”分担
生活的辛苦。同时，照应第①段“悲喜交集”中的“喜”，使文章衔接十分自然。
19．这是一个对儿女充满着深爱的父亲。在生活上，他对儿女们的关心无微不至，如：天天陪他们讲故
事、做游戏、吃东西。他时时刻刻关注儿女们的思想变化，关注他们的成长。
20．示例一：我们要珍惜青少年时期的美好时光。青少年时期是人生最美好的时期，所以我们要珍惜
青少年时期的幸福，多保留些率真和纯洁。
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示例二：我们要学会感恩。父母对我们的疼爱是无处不在的。我们要把父母对我们的爱化作学习的动
力，学好本领，使自己成为一个有出息的人，将来报答父母的养育之恩。
21.（1）蚤——早 （2）亡——无
22.（1）恸：哀痛到了极点。 （2）益：更加。 （3）过：过错。
23.不将脾气发到其他人身上，不犯同样的过错。
24.不迁怒，不贰过。（直接） 自吾有回，门人益亲。（间接）
作文
25.略。
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