文档文本内容
活动课 识我国的自然灾害
【课题】八上第二章 活动课 认识我国的自然灾害
【课型】新授课
【课标要求】
●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】
1、通过阅读中国自然灾害的相关图文资料，利用地理归纳法归纳我国自然灾害的特
点。
2、通过阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图，认
识我国自然灾害的分布规律。
3、通过本课的学习，学会科学应对自然灾害的简单方法。
【教学模式】问题探究。
【教学方法】启发诱导、读图思考、归纳总结
【课前准备】课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，分组调查各种自然灾害，将
学生分成4 个小组，每组围绕一种自然灾害展开专调查研究。有地质灾害小组、
气象灾害小组、海洋灾害小组、其他灾害小组。
【教学流程】激趣诱思 自主学习 点拨要点
【教具准备】地理助学、课件
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情 境
激趣
诱 思
播放我国自然灾害的有关视频:
（台风 、泥石流、洪涝灾害、地震）
（在学生回答的基础上归纳）
是啊，多么可怕的自然灾害，灾害一旦发生，人
类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺
走……太多的伤痛，太多的震撼，太多的感动打破了
我们原本平静的生活。这都源于一个词---灾害。
（板书课题: 活动课 认识我国的自然灾害）
1、观看视频
2、学生交流谈感受，说说你记忆中印象最
深的灾难 （学生自由发言）
明确我
国是一个
自然灾害
频发的国
家，给我
国带来巨
大的损失
，加深对
灾难的理
解，认识
到灾害的
不可抗拒
性。
学习
导 航
有的
放 矢
展示学习目标
1、通过阅读中国自然灾害的相关图文资料，利用
地理归纳法归纳我国自然灾害的特点。
2、通过阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中
国主要地质灾害多发区分布图，认识我国自然灾害
的分布规律。
3、通过本课的学习，学会科学应对自然灾害的简
单方法。
记录思考学习目标要求，明确重难点。
有的放
矢，让学
生明确本
节课学习
重点，做
到心中有
数。
自主
学 习
探 究
一、了解类型，归纳特点
自主学习：
阅读课本49 页，完成下列问题
1、什么是地理归纳法？
2、依据自然灾害的成因和特点，可以将自然灾害分
、 、 和 等类型。其中，
和 等对我国影响最为严重。
3、我国气象灾害主要有 、
、 等，我国地质灾害主要有
认真阅读课本，完成问题：
1、通过对某种地理事物或现象进行观察、
研究，概括出其主要特点和一般规律的学
习方法。
2、气象灾害、海洋灾害、生物灾害
地质灾害、 气象灾害、地质灾害
3、寒潮、洪涝、干旱、台风
滑坡、地震、泥石流
培养学生
自学的好
习惯及自
主学习能
力。
1
目 标
、 、 等。
4 影响我国的主要灾害是： 、
4、气象灾害、地质灾害
点拨
要 点
逐一
突 破
慧眼识图
把课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，
做成的剪报或者手抄报拿出来，下面我们就来举行
一个“灾害图片展”。
1、让学生明确这些图片反映了哪些方面的自然灾
害？
2、选出一名代表作简单的介绍（可以结合具体的背
景事件），看看哪个小组准备的充分，及时鼓励。对于
表达不确切的要及时予以补充。
3、归纳：通过上述图片展可以看出我国自然灾害第
一个特征是：灾害种类多
感悟深化，提升认识
一、小小主播，讲述灾害
课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解
了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新
闻会客厅”，由小主播们播报新闻。
要求：
1、结合课本50 页的材料2 和自己课下收集的资料
进行。
2、学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻
（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进
行播报。
材料：
1998 年夏季，长江流域特大洪水，直接经济损失
1666 亿元。
2008 年5 月，汶川8 级地震，死亡6.9 万人，直接经
济损失8452 亿元。
2010 年8 月，舟曲特大泥石流，县城主要街道被掩
埋。
2010 年春季，西南地区百年一遇特大旱灾，1000
万亩粮田绝收
学生分成4 组，有地质灾害小组、气象灾害
小组、海洋灾害小组、其他灾害小组分别展
示课前收集的图片，认识灾害
小小主播，讲述灾害
1、分组搜集整理各种灾害发生时会出现的
情况资料。如文字、图片等。
2、分组搜集整理中国各种灾害大事记及造
成的人员伤亡和财产损失。
通过图片
展让学生
进一步了
解我国自
然灾害的
类型又培
养和提高
学生小组
合作，搜
集整理材
料的能
力。
点拨
要 点
逐一
突 破
小小设计师：
1、课下以“家乡的自然灾害”为主题完成展示卡。
2、可以采用画一画、写一写等各种不同方式制作卡
片
二、交流汇报，直面灾害
展示调查表，交流近年来发生过的自然灾害给家乡
人民带来了哪些损失。说说自己印象最深的一个故
事片段。（课件展示）
三、生成问题，拓展延伸
点拨：学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。
组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导
学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的，懂得遵
循自然规律，保护生态环境，与大自然和谐相处。
归纳：我国自然灾害第二特征：人财损失严重。
教师引导学生阅读P51 表2－4－1 “我国主要自然
从全球新闻、国内新闻、地方新闻小组中
选一名代表进行讲述。
学生1：大家好，下面播报全球新闻。
2004 年12 月26 日，印度洋发生8．9 级地
震，并引发大海啸，给沿岸各国造成巨大的
人员伤亡和财产损失，该地区在海啸中的
遇难者总人数超过了25 万人。
学生2：大家好，下面播报国内新闻。
2008 年5 月12 日，我国四川汶川发生地
震。据民政部报告，截至6 月14 日12 时，四
川汶川地震已造成69170 人遇
难， 374159 人受伤，失踪17428 人。直接经
济损失高达近万亿元人民币，间接经济损
失不可估计。
学生3：接下来请听地方新闻。
据生活报报道：2006 年我市遭受了百年不
设计这
一环节，
目的让学
生充分认
识，不同
的灾害有
不同的特
征，及灾
害造成的
严重危害
，而且在
目睹灾害
画面后，
认识大自
然有不可
抗拒的一
2
灾害发生情况（2007——2011）”
年份
地震灾害
( 其中大
于5 级地
震成灾次
数)
滑坡、泥
石流等地
质灾害
（起）
台风
登陆
（次
数）
2007
6/3
25000
8
2008
99/17
27000
10
2009
24/8
10000
9
2010
17/10
30670
7
2011
17/15
15664
7
问题：
1、通过表中数据要以看出：自然灾害发生的频率怎
么样？
归纳我国自然灾害的特点：
1、灾害种类多；
2、人财损失严重；
3、自然灾害出现次数怎么样？
练一练：认识身边的自然灾害
A、自然灾害 B、非自然灾害
1、一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
2、化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。3、
一游客违反规定在禁区吸烟，乱扔烟头，引发森林火
灾。
4、楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在
楼下的两辆汽车上。（ ）
遇的特大干旱，至今降水总量不足往年同
期的30％，全市有719.4 万亩农作物受灾，
其中重旱面积437.5 万亩，绝产达80 万亩，
造成的经济损失十分罕见。
谈一谈了解这些自然灾害后的感受。
结合表格及自己搜集整理各种灾害发生时
会出现的情况资料回答：
我国自然灾害发生频率高。
展示答案
1、A
2、B
3、B
4、A
面。
通过练习
进一步认
识身边的
自然灾害
过渡
衔接
上面的学习让我们知道了我国自然灾害的特征。那么，我国的自然灾害分布情况又是怎样的呢？
点拨
要 点
逐一
突 破
二、观察分布，认识规律
讲述：我国主要自然灾害空的分布具有一定空间分
布差异明显，不同种类自然资源的分布具有一定的
规律性。下面来看我国主要气象灾害分布
展示图片：
读图引导 提出问题
1、旱涝灾害主要集中在哪些地区？
2、雪灾、冷害与台风灾害主要集中在哪些地区？
3、主要气象灾害的分布与气候特征有什么关系？
探索分析
在老师引导的基础上，小组合作交流，各小组
选派代表发言，其它小组及时补充，归纳总结
得出结论：
1.旱涝灾害—分布面积广，主要集中于东部季
风区，特别是地势较低的平原地区，涝灾突出。
2、雪灾冷害主要分布在 ：西北地区、东北地
区
3、台风灾害主要分布在：东南沿海地区
4、夏季风。夏季风强则成涝灾，夏季风弱则成
旱灾
冬季风。冬季风强则成雪灾，冷害。
初步掌
握我国
自然灾
害的分
布规律
，明确
我国是
一个自
然灾害
频发的
国家，
培养和
提高学
生小组
合作，
读图、
识图分
析问题
、解决
问题的
3
中国主要地质灾害多发区分布
读图引导：
1、地震灾害的分布有何特点？
2、滑坡、泥石流灾害集中分布在哪些地区？
3、地质灾害分布与我国地形地势特征有什么关系？
探索分析
展示答案
1、地震分布主要有四个区域：
A：最西部的 新疆 省区；
B：我国西南 青藏 原的内部和周围山区；
C：我国北方的环 渤 海周围地区；
D：我国东南沿海（ 福建 ）省和 台湾省省。
2、主要分布在中东部山脉和平原、高原的交界
处。
3、地形复杂多样、山区面积广大；地势西高东
低、高低起伏大。
能力。
点拨
要 点
逐一
突 破
评价园地
总结规律：
自然灾害
主要分布区
形成原因
三、面对灾害，科学应对
讲解：灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾
难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害
面前打开一条通向生命的绿色通道呢？保护人身安
全，是抗灾、减灾的首要目标，为此，我们不仅要树
立安全意识，还要掌握一定的自救互救方法。
我们同学在成长的过程中大概都能掌握一些自救的
方法，能和大家一起交流一下吗？
1、地震的自救方法
A.出示《中国地震带分布图》，了解我国是世界上地
震的多发国家，并了解家乡地震带的情况。
B.出示预设问题交流思考并观看
（1）如果预报将有地震发生，你和家人应该提前
做好哪些准备工作？
（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你
该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该
如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？
2、师生共同总结出当地震来临之时正确的逃生方法
和一些应急措施。
读图归纳，完成下表:
自然
灾害
主要
分布
区
形成原因
洪涝
长江
中下
游地
区
该地区降水丰富、集中
干旱
华北
地区
降水量较少，尤其是春季降水少。
台风
东南
沿海
从低纬度海洋侵入，登陆后
逐渐减弱以至消失。
泥石
流、
滑坡
地势
第二
阶梯
地处我国高原、山地与丘陵、平原
的过渡地带，坡陡谷深，
破碎松散的岩石遇上暴雨天
气或冰雪大量融化，就会产
生滑坡、泥
石流等灾害。
1 学生交流、展示自己的观点。
2、地震的逃生方法有哪些？
学生分组讨论，之后小组派代表阐述本组同学
的观点。
进一步
掌握我
国自然
灾害的
发布及
形成的
原因
设计这
一
环
节，目
的让学
生知道
如何逃
生，懂
得逃生
的技巧
和自救
4
归纳小结：灾难似乎是距离我们很近却又很模糊的
字眼，也许我们很难遇到例如雪灾、地震等具有毁灭
性质的自然灾害，但当这不可预设的灾难真的出现
在我们面前，我们该怎样去面对呢？就让我们通过
一个环节来检验一下自己对灾难的应对能力。
3 模拟疏散演习
要求：
1、要求班级分成四个小组，确定组长，两组从前门
出、两组从后门出，确保有序，明确疏散的路线和到
达的区域。
2、认真对待，不搞过场；3、听从指挥，有序疏散；
4、遇事不慌，头脑冷静 5、积极主动，团结协作。
6 保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤、
嬉笑、喧哗。、
强调：演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震
应急和疏散。
4、资料收集：
教师布置任务：自选台风或泥石流一种自然灾害的
避险方法。
归纳总结：
1、为什么遭遇洪水
或泥石流时，不能
顺着洪水或泥石流
的方向跑？正确的
避险方法是什么？
（课件展示）
因为洪水和泥石流
一般都发生在山谷
中，洪水和泥石流
的速度一般在20
公里到60 公里之间，比人奔跑的速度快很多。所以
发现有洪水和泥石流时，要向山谷两侧的山坡高处
奔跑，只要离开山谷低洼处就安全了。
2、台风来了如何避险？
1. 广告牌、
铁塔、大树等
附近避风避
雨。
2.如果你是开
车的尽量不要
外出。
3. 如果在外
面，千万不要
在临时建筑
物、广话，则
应立即将车开
到地下停车场
或隐蔽处。4.如果你住在帐篷里，则应立即收起帐
篷，到坚固结实的房屋中避风。5.如果你在水面上
（如游泳），则应立即上岸避风避雨。6.如果你已经
在结实的房屋里，则应小心关好窗户，在窗玻璃上用
胶布贴成“米”字图形，以防窗玻璃破碎。7.如台风
加上打雷，则要采取防雷措施。8.台风过后需要注意
环境卫生，注意食物、水的安全。
5、拓展延伸
设计一期题为“让生命平安穿过灾难”的减灾手抄
报。
学生甲：迅速离开房间，到空旷的地方。
学生乙：如果不能快速离开房间，应选择屋内
靠内点的墙角、浴室、桌底等，相对比较安全。
学生丙：关闭屋内所有电源，以防万一。
学生丁：如果有时间简单带点食物、衣物，以便
应急。
3、按要求进行模拟疏散演习并互相交流活动
后的感悟
学生分组自选一种自然灾害，小组讨论。然后
由组长汇报。
掌握遭遇洪水或泥石流时，为什么不能顺着洪
水或泥石流的方向跑，弄清正确的避险方法。
知道台风来了避险的方法。
展示答案：
1、D
2、C
互救的
方法。
通过情
境模拟
等教学
手段引
导独立
思考，
感悟珍
爱生命
的
重
要，树
立战胜
灾难的
自
信
心。
让学生
掌握正
确的避
险方法
，培养
学生在
灾害中
团结互
助、无
私奉献
的精神
启迪学
生面对
自然灾
害进行
理性思
考。
通过试
一试，
进一步
巩固所
学的知
识。
5
试一试
1．下列现象中不属于自然灾害的是（ ）
A、寒潮 B. 地震 C. 洪涝 D. 车祸
2．下列现象中属于气象灾害的是（ ）
A. 地震 B. 滑坡 C. 台风 D. 泥石流
知
识
梳
理
通过梳
理与总
结，形
成一个
完整的
知识体
系。
结
束
语
人在生活中总会遇到灾难、困境和挫折，我们只
有经历了挫折才会拥有不屈不挠的精神。彩虹总在风
雨之后，生活中有风有雨，只要我们留下了坚强的意
志，每一次的站立就是生活中一道绚烂的彩虹。就让
我们通过歌声唱出自己的坚强、自信和乐观。
播放背景音乐：阳光总在风雨后 （出示：歌曲）
歌唱阳光总在风雨后
通过歌声唱出自己的坚强、自信和乐观。
树立学
生战胜
灾难的
信心，
明确阳
光总在
雨后。
当堂达标：
1、（目标1）20 世纪全球54 起重大自然灾害中，我国占了8 起。这反映了我国自然灾害的特
点是
A、灾害种类多，但灾害次数较少 B、灾害种类少，但灾害次数频发
C、灾害种类，但灾害次数较少 D、灾害发生频率高、强度大
2、（目标2）我国是一个气象灾害多发的国家，台风、寒潮、洪涝、干旱极其严重，这主要是
A．幅员广阔，纬度跨度广 、我 B．多山的地形，气候复杂
C．地势西高东低，海洋气流极易深入 D．独特的地理位置，强大的季风环流
3、（目标2）下列地区中，旱涝灾害最为频繁的地区是
A．黄淮海平原及长江沿岸地区 B．黄淮海平原及长江中下游平原
6
C．东北平原及四川盆地 D．四川盆地及珠江流域
4、（目标3），地震发生时下列避险措施正确的是
①迅速跑到开阔地带 ②来不及撤离时，应迅速用书包等软物体保护头部，躲在间固的课
桌的等空间小的地方，就地避震 ③ 站着不动 ④ 使用电梯或者乘汽车逃生
A ③④ B ①④ C ②③ D ①②
5、如果上课时发生地震，我们应该怎样做？
当地震发生时，如果教室在一楼，应有序撤到
室外的空旷地上；如果教室在楼上，晃动时应躲在
结实牢固的桌子下或墙角处，要用书包、坐垫等物
保护好头部，随后迅速有序撤离楼房。
教学反思：
这节课中我力争以学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害；对自然灾害的特点、种
类、危害有一种感性认识。在实际课堂中，由于学生对自然灾害的了解不够全面，所以在课堂
上，学生的介绍仅仅停留在雪灾、地震、水灾、旱灾等方面，对于其他灾害了解得太少。这一点
在以后学习中要注意，教会学生搜集资料时注意广度。另外个别学生对课堂的参与度不是很
高。这一点也需要在今后的学习中改善。
7
