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1-1
地球的形状与大小教案
【课型】 新授课
【课标要求】
了解人类认识地球形状的过程。
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
【教学目标】
1.通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界
的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。（难点）
2.从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。（重点）
【教学模式】五环节教学模式。
【教学方法】问题导学。
【教具准备】地球仪、经纬网地球仪、地球卫星照片。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
出示目标
预习展示
（问）地球仪为什么做成球形？地
球真正的形状是什么样的？对地
球形状的探索过程对我们今天的
学习、工作有什么启发？
（出示目标）
展示预习成果，
提出问题困惑
激发学生的学
习兴趣
问题探究
（板书）
探究一 地球的形状
1、认识过程：
古代的“天圆地方”——“盖
天说”——直觉（证据：背诵《敕
勒歌》）
背诵：《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，天似穹
庐，笼盖四野。天苍苍，野
茫茫，风吹草低见牛羊。
通过诗歌对地
理现象的描
述，使学生充
分认识到生活
处处皆学问，
今后要多注意
观察，学好每
门功课。
“登高望远”——月食——臆
想
（证据：背诵《登鹳鹊楼》）
麦哲伦环球航行——实践证实
背诵：《登鹳鹊楼》
作者：王之涣 年代：唐
白日依山尽，黄河入海
流。
欲穷千里目，更上一层
楼。
一齐背诵：《题西林壁》说明人
类只有离开地球，才能真正看到
地球的形状。
加加林、卫星照片——实证
背诵：《题西林壁》
作者：苏轼 年代：宋
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
总结：人类对地球形状的认识经历了：“直觉——臆想——实践——实证”过
程。是从错误逐渐走向正确，从唯心逐渐达到唯物认识过程。
说明人类对客观世界的认识，离不开人类的实践活动，是随着科学技术的
不断进步而不断深入和发展的。
（问）我们从小学就了解地球的形状，
那么最准确、最科学的回答是什么？
（画板图）画圆、圆心、圆半径
我们看，这是圆，有圆心、圆半
（答）地球的形状是球
形。
观察板图
培养学生树立
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观察与思
考、总结
径、圆周。
（画板图）画出赤道、极半径、赤
道半径表示球形
请看，这是球形，有球心、球半径
和最大周长。圆是平面的，球是立体
的，地球是球形。
（出示地球仪）
这是地球的模型地球仪。它的球
心、球半径和最大周长在哪里？
（出示经纬网地球仪）
地球的球心叫地心，球半径叫地
球半径，在这个模型中我们可以看到
地心和地球半径了。
（板书）赤道、两极、极半径、赤道
半径
从地心到地球表面任何一点都叫
作地球半径。其中，从地心到北极或
南极的半径。叫极半径；从地心到赤
道上任何一点的半径，叫赤道半径。
请大家思考它们各有多少条？
极半径与赤道半径的长度同地球
形状有什么关系？如果二者相等，地
球是什么形状？
如果极半径大于赤道半径呢？
（板书）
2、地球的形状：两极稍扁、赤道略
鼓的球体。
请看课本上图书所注的具体数
字。极半径和赤道半径哪个长一些？
二者相差多少千米？
（板书）探究二 地球的大小
赤道半径6378 千米，
极半径6356 千米，
平均半径6371 千米
赤道周长4 万千米
表面积5.1 亿平方千米
因为6300 多千米只差21 千米，约
为1/300，我们说地球是扁圆的、像桔
子或像梨形都是不科学的。
（出示卫星照片）
请看，这是从36000 千米高空拍
摄的地球照片，你能看出它扁了多少
吗？
所以我们画出地球的图或做出的
地球模型都是正球体。
观察板图
（答）
1、球心和球半径在球
的里面，最大周长叫赤
道，在地球仪的中部。
2、[指地球仪上赤道]
（答）
极半径有两条，赤道半
径有无数条。
（答）
地球是正球体。
（答）
地球是两极之间长的
球体。
（答）
极半径短一些，赤道半
径长一些。
赤道半径6378 千米，
极半径6356 千米，
两者相差21 千米。
（答）
看不出来。
起科学的地球
概念
使学生明白，
精确的数据，
对说明问题很
重要
巩固练习
现在请大家在笔记本上把表示地心、
两极、赤道和极半径、赤道半径的图
画出来。
画图
检验学习效果
【当堂达标】
1、下列不能证明地球是球体的是
A.月食的图片 B.日食的图片 C.“神九”上拍摄到的地球照片 D.麦哲伦环球航
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行
2、假如你沿赤道步行绕地球一圈，每天走50 千米，需要
A.80 天 B.800 天 C.1200 天 D.8000 天
3、极半径与赤道半径的关系是
A.前者长于后者 B.后者长于前者 C.一样长 D.无可比性
4、关于地球形状的叙述，正确的是
A.地球是一个似皮球的圆球体
B.地球是一个两极部位略鼓的不规则球体
C.地球是一个赤道部位略扁的不规则球体
D.地球是一个赤道部位略鼓的不规则球体
5、关于地球大小的说法，错误的是
A.平均半径6371 千米 B.表面积5.1 亿平方千米
C.在赤道纪念碑处，“坐地日行八万里” D.极半径比赤道半径长21 千米
6、读图1.1，完成下列要求。
(1)在图中标出赤道、南极、北极、赤道半径、极半径。
(2)在图中标出赤道周长、赤道半径和极半径的长度。
【教学反思】
1、由诗歌导入、点题，讲解地球形状的发现、认识过程，易引起学生的共鸣。
2、准确提出画图要求，对培养学生动手能力尤为重要。
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