文档文本内容
辽阔的疆域（第2 课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
●认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】
1．通过读《中国疆域及其四至》图和计算我国东西及南北的距离，（结合我国的陆地
面积和海洋面积）知道我国国土非常的辽阔。
2．通过描图、填图能在图上指出我国的邻国、濒临的海洋和主要的岛屿。初步形成一定
的读图能力。（重点）
【教学模式】问题导学。
【教学方法】自主学习、合作探究法。
【教具准备】地图册、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意
图
创设情境
导入新课
导入：人们常用“纵横
一万里，上下五千年”
来表述我们伟大的祖国
拥有辽阔的国土和悠久
的历史，无论是纵向还
是横向距离，我国国土
都能达到一万里，可以
看出我国的国土是多么
的辽阔，本讲课让我们
共同来学习我国辽阔的
国土。
通过“纵横一万里，上下五千年”感知
我国国土面积的辽阔，渴望了解我国辽
阔的国土。
通
过
“ 纵横
一
万
里” 感
知我国
国土面
积的辽
阔，激发
学生的
学习兴
趣。
整
体
感
知
读
图
与
量
算
1.投影《中国疆域及其
四至》图和思考题。
2.总结：（四至点）
北－头上顶着漠河县
南－脚踩曾母暗沙岛
东－嘴喝两江汇合水
西－帕米尔上摆摆尾。
3.教师巡视
4.总结：通过计算我们
知道，我国无论是东西
横向距离还是南北纵向
距离，长度都超过了一
万里，可以看出我国的
国土面积是非常辽阔
的。
读图1.3《中国疆域及其四至》
1.找出我国领土的四至点:
最北：黑龙江省漠河以北黑龙江主航道
的中心线，纬度53°N 多。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度
4°N 附近。
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线
的交汇处，经度135°E 多。
最西：新疆帕米尔高原，经度73°E 附
近。
分组合作完成：
2.A 组量算我国领土最东端到最西端的
图上距离，利用图中的比例尺计算实际
距离约为多少千米。
A 组代表展示：
图上距离：8 厘米；
比例尺：图上一厘米代表实际640 千米。
东西实际距离：640×8＝5120 千米
3.B 组计算我国南北距离相差多少千米
（纬度相差1 度，距离约为110 千米）。
B 组代表展示：
110×﹙53－4﹚＝5390 千米
量算南
北端、东
西端的
距离，加
深对我
国国土
之
“ 大”
的印象，
从而激
发学生
爱国主
义的情
感。
国
土
辽
阔
合
作
探
究
学
以
致
用
5.提示：我国东西跨越
了60 多个经度，分属于
东5 区至东9 区，共5 个
时区，即最东和最西时
间相差5 个小时,由于地
球自转，东边的地方时
刻比西边早，当北京时
间为清晨6 点时，最东
边乌苏里江的地方时约
为早7 点左右，最西端
的帕米尔高原的地方时
则凌晨2 点52 分，还是
星斗满天的黑夜。
4.结合我国领土的四至点，算一算我国
领土东西跨越多少经度？试着说出P5
思考的第一题。
学生代表：
A.东西跨的经度135°E－73°E＝62°
B.同一时刻当乌苏里江朝霞满天，帕米
尔高原还是星斗满天的原因是：我国东
西跨的经度广。
学以致
用，培养
学生善
于思考
问题、分
析问题
的习惯，
提高从
地理材
料中获
取信息
和运用
地理知
识解决
实际问
题的能
力。
展示小资料：同一天，不
同的纬度，获得的太阳
光热存在着很大的差
异，如下太阳光照示意
图：
图一
5.读资料思考：
（1）同一束阳光，越往高纬度照射的面
积越 大 ，每平方厘米获得的热量越 少
，气温就越 低 。
（2）同为北半球，纬度差异越大，气温
的差异就越大 。
（3）结合上面分析，试着回答P5 思考
的第二题。
学生代表：
同一天，当海南岛开始春耕时，黑龙江还
是一片冰天雪地的景象的原因是：我国
南北跨的纬度广。
衔接
与过渡
我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽
阔,尤其是有广大的陆地，下面我们一块探究我国广大的陆地。
广
大
的
陆
地
自
主
探
究
动
手
描
画
1.投影《中国的疆域与
邻国》图及思考题。
2.总结：我国的陆地面
积差不多和欧洲的面积
相当，可以看出我国陆
地面积很广大。
3.播放自制flash 动
画，随着描画的国界线，
出现相应陆上邻国的特
色照片，增强同学们的
记忆力。
4.总结：
“十四邻国陆上环，朝
鲜俄罗斯和蒙古；哈、
吉、塔、阿、巴基斯坦，
印、尼、不丹、缅、老、
南。”
读P5 课本和P6 图1.4《中国的疆域与邻
国》完成下列各题：
1.我国陆地面积约960
万
平方千米，仅
次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
2.我国陆上疆界长约22000 多千米，与
14 个国家陆上接壤。
3. 从朝鲜开始，按逆时针方向，描画陆
1.通
过
中国陆
地面积
在世界
的位次，
直观形
象地了
解到中
国国土
之
“大”。
2.通
过
描画陆
上疆界
线，在图
上记住
我国的
14 个邻
国。
上疆界线，并在图二上依次标出我国的
陆上邻国。
图二
衔接
与过渡
我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，还有广阔的海域。
广
阔
的
海
洋
自
主
探
究
动
手
填
图
1.投影《中国的疆域与
邻国》图及思考题。
2.强调：我国海域面积
300 万平方千米，相当于
我国陆地面积的三分之
一，可以看出我国也是
世界上的海洋大国。
3.补充：我国的领海是
指从海岸基线向海上延
伸到12 海里的海洋，因
此，黄海、东海和南海的
一部分为我国领海，12
海里以外则为公海。被
辽东半岛和山东半岛环
绕的渤海，以及雷州半
岛和海南岛之间的琼州
海峡则为我国的内海，
其全部海域均属于我国
行使主权的范围。
4.总结，隔海相望的国
家：自南向北有六国，印
尼马文菲日韩。
读P5 课本和P6 图1.4《中国的疆域与邻
国》完成下列各题：
1.我国大陆海岸线长达18000 多千米，
管辖的海域面积约300
万
平方千米，我
国的领海宽度为12 海里。
2.在图三的适当位置标注我国濒临的四
海一洋。① 渤海 ② 黄海
③ 东海 ④ 南海 ⑤ 太平 洋
图三
3.在图四标注我国第一大岛台湾岛 ；第
二大岛海南岛。
4.在图四标注：辽东半岛、山东半岛，及
它们包围的内海渤海；雷州半岛及与海
南岛之间的内海琼州海峡。
5.我国隔海相望的国家有6 个。在图四
中依次标出它们相应的位置。
① 韩国
② 日本
③
菲律宾
④ 文莱
⑤马来西亚⑥ 印度尼西亚
图四
通过读
图、填图
帮助学
生建立
地理空
间位置
感，强化
学生读
图、记图
的能力。
构建
与梳理
下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。
师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
【当堂达标】
1.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，
送走晚霞”。那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是（ ）
①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 ②新疆的帕米尔高原上
③漠河以北的黑龙江主航道中心线上 ④曾母暗沙
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
2.如下图，当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原
因是（ ）
2 月的黑龙江 2 月的海口
A、经度位置 B、纬度位置 C、地形因素 D、大气变化
3.台湾岛是我国第一大岛，其东、西、南、北濒临的海洋是：( )
A、东海、黄海、南海、太平洋 B、东海、太平洋、南海、东海
C、黄海、太平洋、南海、东海 D、东海、太平洋、南海、黄海
4.下列我国陆上邻国中，与我国有不连续边界的国家是( )
A 朝鲜、蒙古 B 越南、老挝 C 哈萨克斯坦、缅甸 D 印度、俄罗斯
5.与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是（ ）
A 朝鲜、韩国 B 日本、韩国 C 日本、朝鲜 D 朝鲜、俄罗斯
二、综合题
6.读右图，回答：
(1)填出图中数码所代表的地理名称：
邻国：①_________②_________
③_________④_________
隔海相望的国家： ⑤_______⑥ _______
海域：⑦________ ⑧ _________
大洋：⑨________
(2)将A 尼泊尔、 B 塔吉克斯坦、C 越南、
D 渤海、E 海南岛、F 山东半岛前的字母填注在
图中。
【教学反思】
本节课的教学设计主要有两个优点：一是在学以致用环节中，通过教师提示和资料分析，
学生能够较好的理解，由于国土辽阔而导致的不同地区在同一时间存在的差异。二是通过描
图和填图培养了学生的读图能力，尤其是flash 动画随着国界线的变化，显示不同国家的风
土人情，增强了学生对邻国位置的记忆能力。
本节课在教学过程中有三点需要注意：一是在量算我国东西和南北的实际距离时，最好
分成两组同时计算，最后展示（包括方法），这样在非重点知识上可以节约时间。二是学生在
指图时一定要准确，像濒临的海域要大体指出它们的范围。三是读图要有充足的时间保证。
(滕州市望重中学 甘宜军)
