文档文本内容
2-1 地图基本要素教案
【课型】 新授课
【课标要求】在地图上辨别方向。
【教学目标】
1.知道地图的三要素是比例尺 、方向、图例和注记。
2.掌握在地图上辨别方向的方法。（重难点）
【教学模式】六环节教学模式
【教学方法】合作探究法、图示法、讲练结合法
【教具准备】1 铅笔、尺子、橡皮
2、多媒体
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
猜谜语导入：
有城没有街和房,有山没有峰和岗,有河没有水和
鱼,有路不见车来往.-地图。
“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，
浑身绚丽多彩”。（地图）
地图对我们的生活很有帮助，你了解我们的校
园吗？谁能说出操场、篮球场、食堂、教室，所在
的位置吗？看我们的教室分布在操场和大门的什
么方向？去食堂走哪几条路可以到达？请你绘出
校园的平面图。
，
猜谜语
学生根据已有经验快速
说出：
生1：地图
生2：地图
激发学生的学习兴趣，
提高探究的欲望。
学生根据已有知识判
断方向
出示目标
预习展示
明确学习目标，使学习有的放矢
展示预习成果，
提出问题困惑
明确目标，
学案导学
问题探究
探究一、绘制校园平面图
教师指导学生绘制校园平面图
组织学生讨论交流
要求：你画的图，别人一定要能看懂
总结：要让地图说话，就需要我们自己给输入“语
言”，即地图三要素，方向、比例尺、图例和注记。
利用这些要素我们就可以与地图进行对话了。
探究二 、 基本定向法
展示图
看一看
学生画图
画完后，同学之间相互交
流，然后选出代表展示
发现存在的问题
一组代表：用符合表示，
然后在符号
二组代表：写上文字
三组代表：要有比例尺
四组代表：要会辨别方向
观察地图，交流展示：
地图的八个方向
通过画图培养画图能
力，体现对生活有用的
地理
1
判断大象馆在鸵鸟馆的——方向
点拨：面对地图，“上北下南，左西右东”
承接:在下图中，应如何辨别方向?
探究三 、 指向标定向法
展示图：
判断城市在经济开发区的——方向？河流的大致
流向——。
点拨：指向标的箭头指向北方，相反方向为南方
东西方向与南北方向垂直，面对北方，左西右东
总结：在有指向标的地图辨别方向常用的方法：
（1）
平移法
步骤：
1、将指向标平移到甲地
2、标出甲地的四个基本方向3、判断乙地在甲
地的方向。
（2）
旋转法
将图旋转到指向标的箭头指向正上方，即
可用基本定向法辨别方向。
承接:在有经纬网的地图，如何辨别方向呢？
读一读：
观察、思考
展示交流
学生根据已有经验快速
判定
练一练：
分组交流展示：
一组展示平移
一组展示旋转
积极参与，激发兴趣
培养学生成就感
培养自主采用不同的
方法判断，
培养学生分析思考问
题的能力。
2
探究三 、经纬网定向
展示图
A
B
C
经纬网地图
B 在A的
方
C在A的
方
B在C的
方
北极
北
东
西
南
东
提问：经线和纬线的形状特点 ？经线和纬线分别
指示什么方向？
点拨：B 和C 在同一条经线上只能说南北，北极点
是最北方，谁距北极点最近，谁是北方。
过渡：三种定向法中，经纬网定向最为准确，实际
应用最广的方法。常见的经纬网地图除了上
述外，还有以下情况。
1、
E 在G 的——方向；
F 在G 的——方向；
H 在G 的——方向
2、
读一读：
小组讨论交流，
小组代表展示
一、二组：
三、四组：
五、六组：
学生小结三种定向法
做一做
三位学生到黑板前做写
出。
E 在G 的— 北方— 方
向；
F 在G 的—东方—方向；
H 在G 的—东方—方向
做一做
学生合作探究
交流讨论
三位学生到黑板前做写
通过训练培养学生的
读图能力。
培养学生的动手能力，
“学习对生活有用的
地理”的理念。
介绍判读方法，利于掌
握判读技巧
3
南极
北
北
北
A
B
C
0 °
45 °
45 °
135 °
180
135 °
90 °
90 °
30 °
60 °
北
D
A 在C 的——方向；
C 在B 的——方向；
A 在B 的——方向
点拨：首先根据地球自转方向（顺时针）判断这是
以南极为中心的经纬网图。
追问：通过以上两题的练习你发现了什么？
提示：对于偏方向，分两步判断方向，（1）确定某
点东西南北方向。南极地图，内南外北，顺东逆西;
北极地图，内北外南，逆东顺西。（2）确定另一点
在某点的哪两个方向之间。
课堂练习：
读课本P27 图完成图2-1-3 2-1-4 2-1-5
出。
小组代表展示
A 在C 的——方向；
C 在B 的——方向；
A 在B 的——方向
小组 讨论，代表交流展
示:同一条经线上的两点
只有南北之分；同一条纬
线上的两点只有东西之
分；既不在同一条经线上
也不在同一条纬线上的
两点就有了偏方向
做一做
合作讨论交流
小组代表展示
培养学生分析问题的
能力。
梳理知识
归纳总结
总结： 这节课你学到哪些知识，谈谈你的收获？
地图上的方向
地图三要素 比例尺
地 图例和注记
的
基
本 基本定向法
要
素 地图上的方向 指向标法
经纬网法
歌谣总结：
男生：地图要素有三项，
女生：比尺例注与方向。
男生：判定方向三种法，
女生：基本向标经纬仨。
男生：野外辨向方法灵，
女生：针表房屋及太星。
男生：地图辨向是基础，
女生：学好地理要用功。
培养快速记忆的能力，
激发学习兴趣。
知识拓展
能力提升
小红去石榴园旅游，迷失了方向，你能帮助想想
办法吗?假如是阴雨天怎么确定？
议一议
分组讨论
展示交流
培养学生野外生存能
力
4
巩固训练
反馈达标
1、甲地位于20°N，80°E，乙地位于20°S,
120°E，则甲地位于乙地的（ ）。
A、 西北方向 B、 东北方向
C、东南方向 D、西南方向
2、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（
）
A、 经线指示东西，纬线指示南北 B、 面对地
图，通常是“上北下南，左东右西” C、 一
个人站在北极，他的四面都是北方 D、 在有指向
标的地图上，指向标箭头指示北方
3、在地图上经线指的方向是： （ ）
A、东西 B、南北 C 东北 D 西南
4、在画有指向标的平面图上，确定方向的一般方
法是 （ ）
A、对地图“上北下南，左西右东” B、不论什
么样的地图，均用经纬线确定
C、根据指向标箭头指向北方来确定方向 D、
经线指示南北方向，纬线指示东西方向
5、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（
）
A、 经线指示东西，纬线指示南北 B、 面对地
图，通常是“上北下南，左东右西”
C、 一个人站在北极，他的四面都是北方 D、 在
有指向标的地图上，指向标箭头指示北方
6、下图是一幅公路平面略图，读后回答：（14 分）
（1）图中公路D 到
E 走向的变化由
到__________。
（2）图中河流上游
流向下游的总趋
势是从
流向 。
（3）村庄B 在村庄
A 的 方；村庄C 分别在村庄A、B 的
方和 方。
练一练
做题
学生纠正
巩固所学知识。
教学反思：
1、创景导入环节，采用学生喜爱的猜谜语形式，利于创造学习的氛围，调动学生学习的热
5
情。
2、经纬网定向法是本课的重点和难点，为突破难点，设计经纬网的三种类型，通过点拨
指导，方法介绍，学生讨论交流、展示及板图讲解来实现。为拓展知识，培养能力，从学生身边
生活常识旅游迷失方向切入，通过展示自己的金点子，培养学生的发散思维能力和野外生存
能力。
3、本课总结设计，采用歌谣的展示形式，既能梳理知识，突出重点，又能加深对知识的理
解和记忆，同时活跃课堂气氛，让学生在“乐”中“学”。
4、本课注重方法指导。如指向标定向介绍平移法和旋转法的使用；两极地图判断方向，
总结了对于偏方向，分两步判断方向，（1）确定某点东西南北方向。南极地图，内南外北，顺
东逆西;北极地图，内北外南，逆东顺西。（2）确定另一点在某点的哪两个方向之间。
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