文档文本内容
辽阔的疆域（第2 课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，
也是海洋大国。
【教学目标】
1、记住我国的陆地面积、海洋面积、陆上疆界及大陆海岸线的长度，认识我国是一个海陆兼
备的国家。（重点）
2、在图上指出我国领土的四至点，能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领
土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国，并在地图上找出我国的14 个陆
上邻国。（难点）
3、读图指出我国濒临的4 个边缘海、太平洋以及6 个隔海相望的国家，认识我国既是陆地大
国，也是海洋大国。（难点）
【教学模式】自主探究合作竟学型教学模式。
【教学方法】读图分析、小组讨论法。
【教具准备】地图、多媒体课件。
【教学过程】
教
学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
感悟
导入
配背景音乐《大中国》，多媒
体展示我国的天安门城楼、长城、
珠穆朗玛峰、西北大漠、江南园
林、山东泰山、南沙群岛等自然、
人文景观图片。
回顾上节课的内容并提问：
1、我国地理位置特点？
2、我国地理位置的优越性。
学生观看我国的地域风景
图片感受祖国之伟大。
回答问题，回忆上节课所
学内容
通过多媒体
图片使学生
产生强烈的
民族自豪感，
产生浓厚的
学习兴趣，通
过提问有效
的复习了上
节课所学内
容。
衔接
过渡
我们的祖国地理位置优越，是一个海陆兼备的国家。我们的祖国幅员辽阔，既
是陆地大国，又是海洋大国。这节课就让我们认识一下我们伟大祖国的辽阔疆域。
情境
设计
2014 年8 月16 号南京青奥
会盛大开幕，作为志愿者的小明
需要向外国运动员介绍我们伟大
祖国的辽阔疆域，组委会要求小
明从陆地大国和海洋大国两个方
面进行介绍，下面就让我们帮助
小明收集资料，完成任务。
探究任务：
任务一：认识陆地大国。
阅读课本P5 图1-1-3 和内容归纳
我国的陆地面积、陆上疆界线和
陆上邻国。
教师点拨：
1、面积大
以小组为单位，帮助小明从不
同的方面收集资料，完成探究
任务。
根据领取的任务，独立自主完
成导学案的相应题目：
任务一：
1、我国幅员辽阔，陆地面积约
平方千米，仅次于 和
，居世界第 位。
2、我国陆地国界线长
万多千米，与俄罗斯、印度、蒙
古等 个国家接壤。
3、在图1-1-3《中国的疆域与邻
国》中，沿逆时针方向，从朝鲜
西部40°N 开始，最后到越南东
部，描画出我国的陆上疆界线，
通过时政新
闻，创设学习
情境，激发学
生的学习兴
趣。
通过自主探
究，培养学生
自主学习的
能力，对知识
点的总结归
纳能力。
1
自主
探究
2、疆界长
3、邻国多
任务二：认识海洋大国
阅读课本P5 图1-1-3 和P6 的内
容，归纳我国的海洋面积，临海，
岛屿、半岛、海峡和隔海相望的国
家。
教师点拨：
1、海洋面积大、海岸线漫长
2、临海众多
3、岛屿、半岛多
4、隔海相望的国家多
并在图上依次寻找出我国的14
个陆上邻国。
东部：
北部： 、
西北： 、 、
西部： 、
西南： 、 、
南部： 、 、
其中面积最大的是 ，人口最
多的是 ，面积最大的内陆国
是 ，与我国有不连续疆界的
是 和 。
任务二：
1、我国拥有 万平方公
里的海洋国土，约为陆地面积
的三分之一。我国大陆海岸线
长达 多千米，是世界上
为数不多的海洋大国之一。
2、我国濒临的“四海一洋”。
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
③ ④
⑤ 洋
3、1）我国的两个内海：
、
2）我国主要岛屿：第一大岛
，第二大岛 。
3）我国最大的群岛：
4）我国的三大半岛：
、 、 。
4、与我国隔海相望的国家有
（自北向南）： 、
、 、
、
衔接
过渡
通过学习，我们知道了我国不仅是陆地大国还是海洋大国。参加青奥会的Jone
还有一个问题需要大家帮忙，我们一起看看去！
2
问题
导学
参加青奥会的Jone 在比赛之余，通过
网络了解中国的时候发现了两个问
题：
1、每天，当我国东部的乌苏里江晨曦
初露的时候，西部的帕米尔高原还是
星斗满天的夜晚？
2、每年农历立春前后，我国北方的松
嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的
海南岛却已经春意盎然？
教师点拨：
1、时空距离“大”
2、时空差异“大”
1、每天，当我国东部的乌苏里江晨曦
初露的时候，西部的帕米尔高原还是
星斗满天的夜晚？
2、每年农历立春前后，我国北方的松
嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的
海南岛却已经春意盎然？
通过观察图片，小组讨论：
为什么我国东西昼
夜差异明显？南北季节
差异显著？这与我国疆
域辽阔有什么关系？
1、我国领土的四至点:
最北端： 省 县北
端的 江主航道的中
心线上。
最南端： 省 群岛中的
附近。
最东端： 省 江与
江主航道中心线的汇合处。
最西端： 自治区
高原上。
2、东西跨经度约 ，
南北跨纬度约 。
3、我国东西相距约
千米，南北相距约
千米。
从纬度位置看，我国领土南
北跨越近 个纬度，这样
的纬度位置，使我国具备
的气候，为发展多种经济提
供了有利条件。
我国东西相差约 个经
度，时间相差 个小时，所
以会出现当帕米尔高原还
是满天星斗的黑夜时，乌苏
里江江面上已经撒满了阳
光。
通过读图观
察，让学生在
思考土地出
现的问题，
学会总结。
通过小组讨
论，培养学生
的语言表达
能力
3
【当堂达标】
一、选择题
（目标 1）1.我国的陆地面积约为（ ）
A.960 平方千米 B.960 平方米 C.960 万平方米 D. 960 万平方千米
（目标 1）2.我国大陆海岸线长度约为（ ）
A.2.2 万多千米 B. 1.8 万多千米 C. 300 多万千米 D. 960 多万千米
（目标2）3.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担
，我牵着马，迎来日出，送走晚霞”。那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟
“送走晚霞”的地点是（ ）
①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 ②新疆的帕米尔高原上
小结：
通过比较可知，由于我国领土南北跨
越近50 个纬度，南北跨纬度广，所以
气候差异大；我国东西相差约60 个经
度，时间相差 4 个小时，我国东西时
间相差也较大。
情感
升华
认识我国既是陆地大国，又是海洋大
国的优势
结合P7 阅读内容，并完成相关内容。
疆域辽阔，优势众多
让学生阅读P6 活动内容2，从以下几
方面，议一议我国领土面积大的优
势。
我国最北的乡是 ，地
处中国最北端，位于黑龙江
的 县。
我国最南的城市是 ，
隶属于 省。
A、从空间方面
B、从资源方面
C、从国际交往方面
D、从发展经济方面来
通过阅读与
活动，来加深
学生对我国
是陆地大国，
也是海洋大
国的理解，通
过讨论感悟，
来加深认识
与理解。
知
识
结构
下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。
师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。
通过思维导
图，在方法和
知识两方面
对本节课进
行总结与归
纳，既让学生
对所学知识
进行了梳理，
形成知识体
系；又对学习
方法进行了
归纳，构建学
习方法体系，
提升地理思
维品质。
4
③漠河以北的黑龙江主航道中心线上 ④曾母暗沙
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
（目标4）4.台湾岛是我国第一大岛，其东、西、南、北濒临的海洋是：( )
A、东海、黄海、南海、太平洋 B、东海、太平洋、南海、东海
C、黄海、太平洋、南海、东海 D、东海、太平洋、南海、黄海
（目标3）5.下列我国陆上邻国中，与我国有不连续边界的国家是( )
A 朝鲜、蒙古 B 越南、老挝 C 哈萨克斯坦、缅甸 D 印度、俄罗斯
（目标4）6.与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是（ ）
A 朝鲜、韩国 B 日本、韩国 C 日本、朝鲜 D 朝鲜、俄罗斯
（目标3）7.我国的陆上邻国的数目是（ ）
A.6 B.10 C.14 D.18
（目标4）8.与我国隔海相望的国家中纬度位置最低的是（ ）
A.印度尼西亚 B.菲律宾 C.日本 D.印度
二、综合题
1、读右图，回答：
(1)填出图中数码所代表的地理名称：
邻国：①_________②_________
③_________④_________
隔海相望的国家： ⑤_______⑥ _______
海域：⑦________ ⑧ _________
大洋：⑨________
(2)将A 尼泊尔、 B 塔吉克斯坦、C 越南、
D 渤海、E 海南岛、F 山东半岛前的字母填注在图中。
2、问答题
大中国
……
看那一条长城万里 在云中穿梭
看那青藏高原 比那天空还辽阔
我们的大中国呀 好大的一个家
经过那个多少 那个风吹和雨打
我们的大中国呀 好大的一个家
……
这首耳熟能详的《大中国》充满了民族自豪感，让我们为生长在这样一个伟大的国家
而倍感荣耀。请你运用所学知识举例说明中国是一个“大”中国。
【教学反思】
《辽阔的疆域》这一课的教学设计主要有三个优点：一是以课程标准为核心，以时事新闻
创设情境，主要从认识陆地大国、认识海洋大国和我国领土面积大的优越性三个环节开展教
学活动，教学主线清晰鲜明，活动内容层次分明。二是充分利用了多媒体展示图表和小组活
动对知识点进行学习，效果较好。三是条理清晰，各环节环环相扣，系统的学习了各知识点，
让人感到课堂浑然一体，一气呵成。
本节课在教学过程中有两点需要注意：一是在问题回答、情境设计上形式应该更多样化，
5
更加充分的调动学生学习的积极性。二是在整个教学过程中，在活动的安排上，缺少了留给
学生记忆的时间。
6
