文档文本内容
多民族的大家庭
【课型】 新授课
【课标要求】运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】
1．了解我国是由56 个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。（重点）
3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族
合法利益的意识。
【教学模式】 问题导学。
【教学方法】 读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。
【教具准备】 多媒体课件、地图册
【教学过程】
教学环
节
教师活动
学生活动
设计
意图
导入与
展
示
教师多媒体播放歌曲《爱我中华》并展示图片。
叼羊 摔跤
跳板 竹竿舞
泼水节 赛龙舟
你知道这些是我国哪些民族的传统体育、娱乐项
目吗？
欣赏歌曲
观看图片
藏族、 维吾尔族、哈萨
克族等民族的叼养、蒙
古族摔跤、朝鲜族族跳
板、 黎族竹竿舞、傣族
泼水节、汉族的赛龙舟
进行爱国
主义教
育，并初
步了解我
国的民族
风俗及传
统 文化。
衔接与
过渡
各民族都有自己独特的文化传统，真是“五十六个民族，五十六枝花”！我国民族的基
本情况如何呢？这节课就让我们一起走进多民族的大家庭。
1
展 示
目 标
1．了解我国是由56 个民族组成的国家和我国一些主
要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。（重
点）
3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不
同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利
益的意识。
明确学习目标
使师生都
能有目的
的教和
学。引出
与学习领
域相关的
知识。
合 作
探 究
探究一：56 个民族
1．展示课件：2010 年全国第六次人口普查汉族和少数
民族人口数量比
少数民族
汉族
2．展示课件：人口在500 万以上的少数民族服饰图
片，指导学生辨认并设置问题。
（1）我国有多少个民族？其中，人口超过500 万的少
数民族是哪几个？
（2）你家乡的主要少数民族有哪些？
识记我国的民族构成：
汉族：约占总人口的
91.5﹪
少数民族：约占总人
口的8.5﹪
辨认并了解人口超过
500 万的少数民族，交
流谈论自己家乡的少数
民族
通过制作
我国民族
构成饼形
图，让学
生直观形
象的看出
汉族和少
数民族的
所占比重
让学生了
解我国丰
富多彩的
服饰文化
(3)课前将学生分成4 个大组，组织他们以小组
为单位分别收集反映我国主要少数民族服饰、风土人
情和文化的图文资料，并制成竞赛题，以小组为单位
进行竞赛，选出优胜者。
教师用课件展示部分少数民族的传统节日和独
特的风俗习惯:
蒙古族：那达慕大会（骑马、射箭、摔跤）
课前收集和整理资料，
积极准备迎接竞赛。
培养学生
收集和整
理资料的
能力
通过图片
让学生了
解少数民
2
8.5%
91.5%
合 作
探 究
回族：开斋节、古尔邦节
壮族：三月三歌节，铜鼓舞
傣族：泼水节，孔雀舞
彝族：火把节
毛南族：马革球
朝鲜族：长鼓舞、跳板……
3．多媒体展示图片：
蒙古族草原赛马 汉族龙舟竞渡
请问：
为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢龙舟？
教师：和学生一起探讨、分析原因，得出结论：
北方地区草原广阔，具有良好的赛马条件，赛马能
锻炼、提高骑马的技能。而南方地区气候暖湿，多河湖
海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人
们喜欢赛龙舟。这都与人类生活的气候等地理环境密
切相关，受其影
了解部分少数民族的传
统节日和独特的风俗习
惯:
观看图片，在教师的引
导下，思考并探究
明确原因
族的传统
文化，培
养学生的
民族情感
认识服
饰、饮
食、民
居、体育
活动等
合 作
探 究
响，各民族的服饰、饮食、民居也有很大的差异。
展示课件：不同民族的服饰、饮食、民居图片
西藏地区的藏袍 北方冬季服饰
欣赏图片、理解民族文
化与人类生活的气候等
地理环境密切相关
与人类生
活的气候
等地理环
境密切相
关。
3
回、汉等族的涮火锅 彝族人喜欢吃“坨坨
肉”
江南民居 蒙古包
衔接与
过渡
通过刚才的学习我们知道，各民族的服饰、饮食、民居、体育等民族传统与他们所处的
地理环境有关，那么我国56 个民族都分布在什么地方呢？下面让我们一起在地图中寻找他
们！
合作
探究
探究二: 大散居、小聚居、交错杂居
多媒体展示中国民族分布示意图，思考并回答下列问
题：
认真读图、细心观察
培养学生
细心观
察、用心
读图的习
惯。
合 作
探 究
1．在图中找出下列少数民族的主要分布地区，并把结
果填在下表中。
2．读图说出我国汉族主要分布在哪里？
3．说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分
布特点。
思考教师提出的问题，
然后以小组为单位，讨
论没有解决的问题
学生积极到讲台前展
示成果，边指图边讲
解。
培养学生
的合作意
识和团队
精神
培养学生
自我展示
的能力。
4
民 族
主要分布省区
壮族
回族
维吾尔族
蒙古族
藏族
4．综合以上分析，你能说出我国民族分布的特点吗？
师生探讨得出：我国的民族分布具有“大散居、小聚
居，交错杂居”的特点。
衔接与
过渡
我国民族具有大散居、小聚居、交错杂居的特点，而且在风俗习惯、文化传统、宗教信仰等方
面存在着诸多差异，如何使各民族和睦相处，共同建设祖国呢？下面我们来了解一下我国的
民族政策。
自主学
习
探究三: 我国的民族政策
族请同学们结合课本20 页内容总结我国的一些民族政策。
1.各民族一律平等。
2.国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互
助关系。
3.国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
4.在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
5.各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由
使学生树
立正确的
民族观，
尊重少数
民族的风
俗习惯，
维护民族
团结和祖
国统一，
反对民族
分裂。
课堂
总结
民族
构成
民族
政策
56
个
民
族
55
壮族
珞巴族
平等
汉族
91.5%
我国人口最多的民族是
，约占全国人口总
数
。
我国少数民族共
个，
其中人口最多的是
，最
少的是
.
各民族不论人口多少、社
会经济发展程度高低、风
俗习惯和宗教信仰如何，
都是中华民族的一部分，
具有
地位。
知识归纳
知识归纳
散居，
聚
居，交错
居
族分布最广，
主要集中在
和
。
少数民族主要分布
在
、
和
地区。
分布
特点
分布
状况
民
族
分
布
大
小
汉族
东部
中部
西南
西北
东北
杂
拓展活
动
我国民族分布特点对地区经济发展和文化交融带来哪些好处？
5
当堂达
标
一、选择题
1.关于各省与其主要少数民族的对应关系，不正确的是( )
A．海南省一黎族 B．云南省一傣族
C．广西壮族自治区一壮族 D 吉林省一苗族
2．我国是一个统一的多民族国家，共有（）民族：
A．55 个 B.65 个 C.56 个 D.52 个
3.我国各民族中分布最广的是：（ ）
A.汉族 B.回族 C.彝族 D.蒙古族
4.西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是：（ ）
A.傣族 B.藏族 C.苗族 D.维吾尔族
5.新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展，下列对我国民族政策理解错误的是（
）
A.各民族无论大小，一律平等
B .各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由
C.各少数民族不设自己的语言学校
D.各少数民族聚居的地区实行民族区域自治
二、读图，完成下列问题
（1）汉族分布遍及全国，以 部和 部最为集中，各少数民族主要分布在
、 、 等偏远地区。
6
（2）我国民族的分布，在大范围内呈现 、 的特点，在小范围来看，呈现
的特征。
教学反
思
本节课主要通过欣赏歌曲、图片等丰富的资料激发学生学习兴趣，同时始终围绕读图来
进行讲解，主要还是培养学生从图中获取信息的能力。让同学们既获取了民族知识，又增强
了尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。学生对于民族的
分布和风俗习惯了解不多，在讲述过程注重运用地图，分析民族的分布并总结分布特点，这
些同学们掌握比较好，但民族的具体的分布在练习题和试题中。
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