文档文本内容
我的母亲
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1.从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。
2.理解母亲对“我”的做人教导，感受作者对母亲的感情。
3.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
一、
作者
胡适（1891－1962）原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学
者。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是清末贡生，母亲冯顺弟是一个乡村
女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23 岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫
遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。
二、人物形象
课文中写了母亲的几件小事：
（1）唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。
（2）母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。
（3）我说轻薄话，手重重责罚──教之严。
（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。
（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。
（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
三、整体感知
1.(1-4)念童年往事，说性格及成因。
2.(5-12)写母亲三方面的事。 对我；处理家庭难事和矛盾；遭侮辱责问叔。
3.(13)母亲对自己深远的影响。
四、文章主旨
本文是首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己人生历程的一段回
顾,写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事.表现了母亲那无比
1
深挚的爱和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念与敬爱。
五、词语积累：
文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子
翳（ yì ）：眼睛角膜病变后留下的疤痕
龌龊（wò chuò）：不干净，脏。比喻人品质恶劣；或形容气量狭小，拘于小节
下流：这里指卑鄙、不道德的意思
管束：加以约束，使不越轨
轻薄：言语举动有轻佻和玩弄意味
六、分析课文，然后思考：
1.一句话概括母亲的形象特点--'我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。'
2.课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性？
3.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是
为什么?
解答：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出
儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基
作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在
这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，
前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，另一原因是，这篇课
文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生
成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
4.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大
极深的影响”表现在哪些方面?
解答： 这“极大极深的影响”正如作者白道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体
谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成
丁宽容、善待、体谅的品性。
句子分析：
（1）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我
的慈母。
这一段在全文中既起过渡的作用，又起点明题目的作用。“究竟”是“到底，毕竟”的意思，在
这里强调了母亲对作者在品行方面的教育让作者感到弥足珍贵，作者将这一点铭记在心。母亲既是
“恩师”又是“慈母”，“恩”与“慈”字饱含着作者对母亲的感激与热爱之情。
（2）我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
看过作者的身世，我们知道胡适先生三岁多时父亲就去世了，只与母亲相依为命。但母亲并没有
对他娇惯，而是担任起子“严父”的职责，对儿子管束得近乎苛刻，“每天天刚亮，我母亲就把我喊
醒”，“对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书”，“她从来不在别人面
前骂我一句，打我一下”，行罚时，不许“我哭出声音来”……
虽然母亲对作者管束非常严厉，但是她注意保护孩子的自尊心，她管束孩子不是借此出气叫别人
听的，她是希望孩子能像他父亲一样有出息。在孩子得眼翳病时，“真用舌头舔我的病眼”，可见母
亲对儿子的疼爱之深。
因此，母亲既是严父又是慈母。
2
例1.文中能体现母亲是“严师”的事件有哪些？
例2. 认真品读下面两个句子，体会下列语句所包含的情感。
①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
例3.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。
例4.在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这是不是游离
“母亲是我的恩师”的主旨？
例5.作者认为自己九年的生活中，除了读书看书之外，最大的收获是什么？
基础演练
一、积累与运用
1.请按原文填空
我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____________了二十多年，没有一个人
____________过我。____________我学得了一丝一毫的好脾气，____________我学得了一点点待人接
物的和气，如果我能____________人，____________人——我都得感谢我的慈母。
2.这些词你陌生吗，试试标出它们的正确读音。
宽恕____________ 庶祖母____________ 筹备____________
吹笙____________ 摹画____________ 翳____________
3.读一读，想一想：下列加点词在句中怎样解释更恰当。
① 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。____________
②无论在什么地方，我总是文绉绉的。____________
③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。____________
4.考考你：
①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”
诸葛亮、刘备是____________里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：____________，
你还知道里面哪些文角的名字吗？____________
②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”
史文恭、花荣是____________里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：
____________。
二、阅读
（一）
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我 从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒
了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的
种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的
股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催
我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家
里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一
个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
3
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了
事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训
我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重
罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我 吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英
姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了 。”我随
口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快
把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你
没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手
擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔
又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈
母。
1.用自己的话概括以上三段的主要内容。
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2.在学习方面，母亲是如何要求我的？
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3.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？
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4.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？
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（二）
①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”
②“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑
着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，
也就过去了……”
③“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
④娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手
擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊。泪水顺着我的 脸颊毫无顾忌地流下来。
⑤那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑥娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干
了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。故
意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自
己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑦穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，
这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿
实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！
⑧东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中
醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都
吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑨我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不
慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸
4
一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表 情，我没忍心
问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘
拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一
步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家
一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子作伙食费啊！
⑩我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10 元钞票，吃
力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧！”
我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚
上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起了为儿女苦了一辈子的娘……
1.概括文段的主要内容。
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2.第②段画线句子表现母亲____________品质；她将这句话说给儿子听的用意是____________。
3.第⑧段画线部分的“那个誓言”指____________。
4.文章三次写“我”的流泪，请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同：第一次流的是
____________的泪；第二次流的是____________的泪；第三次流的是____________的泪。
5.下面两题任选做一题：
①第11 段“我拿着钱，无言地跪下了”联系上文，揣摩此时“我”的心理活动。
②第12 段“娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着
昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……”联系全文，试揣摩母亲灯下看照片时的心
理活动。
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巩固提高
(2015•浙江温州八校期中)现代文阅读。
我的母亲
我父亲结过三次婚。
我的生母姓杨。我三岁的时候，母亲就故去了。我对她一点印 象都没有。她得的是肺病，病后即
移住在一个叫“小房”的房间里，她也不让人把我抱去看她。我只记得父亲用一个煤油箱做了一个炉
子，这炉子是他自制的，煤油箱横放着，有两个火口，可以同时为母亲熬粥，熬参汤、燕窝。另外还记得
我父亲雇了一只船陪她到淮城去就医，我是随船去的。还记得小船中途停泊时，父亲在船头钓鱼，我
记得船舱里挂了好多大 头菜。我一直记得大头菜的气味。
我只能从母亲的画像看看她。据我 的大姑妈说，这张像画得很像。画像上的母亲很瘦，眉尖微蹙。
我母亲是读过书的。她病倒之前每天还写一张大字。我曾在我父亲的画室里找出一摞母亲写的大字，
字写得很清秀。
前年我回家乡，见着一个老邻居，她记得我母亲。看见过我母亲在花园里看花——这家邻居和我
们家的 花园只隔一堵短墙。我母亲叫她“小新娘子”。“小新娘子，过来过来，给你一朵花戴。”我
于是好像看见母亲在花园里看花，并且觉得她对邻居很和善。这位“小新娘子”已经是八十多岁的老
太太了!
我母亲死后，她养病的那间“小房”锁了起来，里面堆放着她生前用的东西，全部嫁妆——皮箱
5
和铜火盆，朱漆的火盆架子……我的继母有时开锁进去，取一两样东西，我跟着进去看过。“小房”
外面有一个小天井。靠南有一个秋叶形的小花台。花台上开了一些秋海棠。这些海棠自开自落，没人
管它。花很伶仃，但是颜色很红。
我的第一个继母娘家姓张。她们家原来在张家庄住，是个乡下财主。后来在城里盖了房子，才搬
进城来。
我的继母幼年丧母，她是跟她姑妈长大的。继母的姑妈年轻时守寡。她住的房子二梁上挂着一块
匾，朱地金字：“松贞柏洁”，下款是“大总统题”。
继母是长女，但是我的外公显然并不钟爱她。她身体不好。婚前咳嗽得很厉害，和我父亲拜堂时
是服用了一种进口的杏仁露压住的。她的陪嫁妆奁是不丰的。她有时准备出门作客，才戴一点首饰。
比较好的首饰是副翡翠耳环。有一次，她要带我们到外公家拜年，她打扮了一下，换了一件灰鼠的皮
袄。我觉得她一定会冷。这样的天气，穿一件灰鼠皮袄怎么行呢?然而她只有一件皮袄。我忽然对我的
继母产生一种说不出来的感情。我可怜她，也爱她。
后娘不好当。我的继母进门就遇到一个局面，“ 前房”（我的生母）留下三个孩 子：我姐姐，我，
还有一个妹妹。这对于“后娘”当然会是沉重的负担。上有婆婆，中有大姑子，小姑子，还有一些亲戚
邻居，她们都拿眼睛看着，拿耳朵听着。
也许我和娘（我们都叫继母为娘）有缘，娘很喜欢我。
她每次回娘家，都是吃了晚饭才回来。张家总是叫了两辆黄包车，姐姐和妹妹坐一辆，娘搂着我
坐一辆。张家有个规矩，姑娘回自己婆家，要给孩子手里拿两根点着了的安息香。我于是拿着两根安
息香，偎在娘怀里。黄包车慢慢地走着。两旁人家、店铺的影子向后移动着，我有点迷糊。闻着安息香
的香味，我觉得很幸福。
小学一年级时，冬天，有一天放学回家，我大便急了，憋不住，拉在裤子里了。我兜着一裤兜屎，一
扭一扭地回了家。我的继母一闻，二话没说，赶紧烧水，给我洗了屁股。她把我擦干净了，让我围着棉
被坐着。接着就给我洗衬裤刷棉裤。她不但没有说我一句，连眉头都没有皱一下。
我妹妹长了头虱，娘煎草药给她洗头，用篦子给她篦头发。
张氏娘认识字，念过《女儿经》。里面有这样的句子：“张家长，李家短，别人的事情我不管。”她
就是按照这一类道德规范做人的。她有时念经：《金刚经》、《心经》、《高王经》。她是为她的姑妈念的。
她死于肺病。
我的第二个继母姓任。任家是邵伯大地主，庄园有几座大门，庄园外有壕沟吊桥。
我父亲是到邵伯结的婚。那年我已经十七岁，读高二了。任氏娘对我们很客气，称呼我是“大少
爷”。我十九岁离开家乡到昆明读大学。一九八六年回乡，这时娘才改口叫我“曾祺”——我这时已
经六十六岁，也不是什么“少爷”了。我对任氏娘很尊敬。因为她伴随我的父 亲度过了漫长的很艰
苦的沧桑岁月。
她今年八十六岁。 （选自《汪曾祺散文选集》，有删节）
1．张氏娘（第一个继母）“很喜欢我”体现在哪里？请加以概括。
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2．汪曾祺曾说：“明朝散文家归有光对我影响极大，平平淡淡的叙述，平平淡淡的人事，在他笔下很
有味儿。”结合这句话，参照示例，从文中另选一处加以赏析。
示例：【句子】我只记得父亲用一个煤油箱做了一个炉子，这炉子是他自制的，煤油箱横放着，有两个
火口，可以同时为母亲熬粥，熬参汤、燕窝。
【赏析】长短句结合，在淡淡的叙述中写出了父亲的巧手和对母亲的悉心照料，“只记得”留着许多
记忆的空白，也就有着对过往人事的无尽怀想。
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3．作者在回忆生母时，描写了“小房”外花台上的秋海棠，在表达上有什么好处？
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4．作者用富含真情的笔触记述了三位母亲，但字里行间对三位母亲的感情却有不同，请结合文章内
容进行分析。
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（2015·长春市一六一中学检测）现代文阅读。
别样的父爱
姜蕊
那年我16 岁，体重39 公斤。路易斯安那州拉斐特市6 月的天气格外闷热。我父亲想让我在暑假
找份活儿干。他的一位朋友是建筑商，于是我就成了这位建筑商手下工人的帮手，报酬是每小时75 美
分。
我一点儿也不想工作 。我想和朋友们驱 车兜风或者与他们一起站在超市门口谈笑、搜寻女孩
子。但是我不能违背父亲的旨意。父亲肩宽背阔，脸色红润，我不敢惹他生气，不敢看他因生气而瞪圆
的蓝眼睛和逐渐 变红的脸孔。
父亲是一家大公司的总工程师兼主管，从离开校门那天起他就在这家公司任职，不同的是刚开始
他是当检查员，身着军装足登皮靴，腰间挎着0.6 厘米口径的手枪。
父亲在家里通常很安静。他突然发声的大嗓门总是将我吓个半死。他从不嚷嚷起来没完，最多只
吼几句简单的话，这足以令我魂飞魄散。我对他的爱之中居然包括这种恐惧。
第一天上班是父亲开车送我去的。一路上我 紧张、害怕、委屈，一点儿自信也没有。我带着妈妈
为我准备的午餐。
停在一条杂乱的小街旁，一伙人正在盖酒店。看来这个假期我只能给木匠递东西了，希望我的木
匠师傅能够和蔼可亲。这一辈子我还没干过体力活儿呢。最多只是受雇帮人拣拣球和推着剪草机修剪
草坪。
父亲把我带到工头儿面前，对工头儿说:“让他成为一个真正的男子汉。”然后就离开了。
我站在那里一声不响，等着工头儿派我去给一位好心肠的木匠帮忙。可是，工头儿却递给我一把
镐和一把锹，让我到一个壕沟里去。壕沟足有1 米深，用来做酒店的地基。沟里面膀大腰圆的黑人们
正挥舞着镐和锹。两个工人给我让出一个空位，我跳了下去。
在烈日下的最初几个小时我只知道机械地举起镐，抡下去，再举起，再抡下，直到泥土松软了，再
把锹插进土里，将土扬到沟外。
我根本没力气干这种活儿。我的背、我的腿、我的胳膊、我的肩膀都在颤抖。我惟一的希望是工作
赶快结束。
干了三四个小时之后我开始恶心。中午，一声哨响，所有人都停止了工作，走向阴凉地。一个人对
我说，到吃饭时间了。
我看着自己的午餐口袋，胃翻了个个儿，胃里的东西向上涌起。我走到工具棚的一角，开始呕吐。
胃倒空后我走回阴凉地，躺了下去。有个人说:“你得吃点东西。”
“我不吃了。”说完，我闭上眼睛睡了。13 时，一声哨响，我醒了。一个人问我:“你还好吧?”
我点点头。如果开口，我可能会控制不住哭起来。
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我们回到壕沟里。我拿起锹，将身边的松土扬出沟外，然后抡起镐。我还是头晕，感到闷热、乏力。
这样干了40 分钟左右，我听到父亲的声音。我抬头看着他，他一定是来带我回家的，他原谅了我
的无能吧?可是我想错了。他说:“走，我们去买顶帽子。”
工地的所有人都戴着帽子，有草帽有棒球帽。我什么也没说。
在车里，父亲用略带骄傲的柔和语气对我说:“听工头儿说你吐了，没吃饭，还不肯告诉他。”
“没什么。”我羞愧地瞅着窗外的马路，使他相信我是个勇敢的人。
接下来是一路沉默。到了市里，他把我带到一家杂货店。杂货店里有空调，还有餐桌。他递给我一
瓶汽水，让我自己点三明治。
之后我们穿过街走进一家超市，父亲为我选了一顶软木遮阳帽。戴上这顶帽子我可以在非洲大草
原上欢快地追赶狮子，但是在拉斐特市我可不想戴这种玩意儿。我还是什么也没说。
回到工地后，一位伙计说:“帽子真不错。”我跳进壕沟里。我身边的人说:“现在你没事儿
了。”他说得对，我的确没事儿了。不知为什么，同样的细胳膊瘦腿儿削肩膀，我却感到不那么难以忍
受了。
17 时，收工的哨声响了。我登上公共汽车回家，臂上、手上、脸上、脖子上、衣服上，浑身上下满是
尘土。
父亲已经将我的故事告诉了妈妈和姐姐，我一踏进家门她们就满怀敬意地上前欢迎我。她们很担
心，问我感觉怎么样。我说我很好。我不能实话实说，与其坦白不想再去那个鬼地方了，不如干脆承认
自己无能，不仅体力方面差劲儿，连男子汉的起码工作都干不了。
第二天一早，带上帽子和午餐，我踏上了开往工地的汽车。我又跳进壕沟里，这回我一点儿也没
恶心。中午在阴凉地吃过午饭后，工作又开始了。我一直干到傍晚收工。到家后我还是说我很好。
工地上的活儿实在太累人了，但是经过第一个上午，我已经能忍受一切了。地基挖好以后，我又
被派到另一个工地，帮助建童子军食堂。我具体的工作是协助挖化粪池。黏土太硬了，工头儿不断地
用水管浇土，我们还是挖得很吃 力。后来 我居然可以扛着30 公斤重的水泥袋子行走了。到夏季结束
时我的体重增加了8 公斤。
实际上第一天父亲到工地看我时很想把我带回家，但他知道自己不可以那样做。如果那样的话，
我肯定会整天在家里喊着要成为某某名人，成为男人中的男人，就这样空喊一个暑假。于是为了让我
成为一个真正的男子汉，父亲把我带到工地上，还给我买了一顶帽子。
1.“我父亲想让我在暑假找份活儿干”，“我愿意吗？”“我”为什么不能违背父亲的旨意？
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2.“我”第一天上班的心情是怎样的？
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3.父亲对工头说：“让他成为一个真正的男子汉”。含义是什么？
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4.文章开头为什么写“那年我16 岁，体重39 公斤。”联系下文，说说这样写的目的。
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5.“我羞愧的瞅着窗外的马路”一句中“羞愧”包含着哪些内容？
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6.工地的活又脏又累，这样的艰苦工作“我”很不适应，可为什么别人关心他或询问情况时，“我”
只是说“没什么”“很好”之类的话？请写出“我”真实的心理活动。
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7.“实际上第一天父亲到工地看我时很想把我带回家”，反映了父亲怎样的感情？后来却“给我买
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了一顶帽子”，又“把我带到工地上”，表现了父亲怎样的思想感情？
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(2015·安徽怀远常坟中学期中)阅读下面语段，回答1—6 题。
一个母亲创造的奇迹
（1）德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自
家的窗外。
（2）第二天，邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩子正伸出
手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。
（3）这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这
个孩子，而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她，甚至
没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。4
（4）艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，
甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说得最多的一句话就是：“你是多
么漂亮啊，你是一个小天使。”
（5）渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”。同龄的
孩子都不跟他玩。他变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居
们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。
（6）半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面
前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的天使的。”
（7）孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉他，最
好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。
（8）从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，
他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支
撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
（9）中学快毕业那年，别的同伴都陆陆续续收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔，或是一辆单车，可
他什么也没有。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他开始有一丝失落，不知道自己的出生究竟是对是错。
（10）终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台，那一刻是多么神圣和
骄傲！作为一个“纳粹”的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对世界大喊——我毕
业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！
（11）“雅克里……”他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走去，
“雅克里，祝贺你正式毕业。”这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许
许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然地冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的
毕业典礼，这在该校可是史无前例的。
（12）“我收到了这一生中最好的礼物……”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。
（13）这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼
遇的确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。
1．本文的叙述顺序是_____________，体现这种顺序的标志性词语有（依次答出四处即可）
_____________、_____________ 、_____________、_____________。
2．雅克里被邻居送往教养院的直接原因是什么？根本原因又是什么？
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3.阅读第（8）段，用原文回答下列问题：
9
①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？
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②支撑他这样做的信念是什么？
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4.第（11）段中加点词语“这”指代的是什么？
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5.第（12）段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”的
含义是什么？
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6.根据第（2）（3）段画线句子，请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为她会这样想？
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（2015·江西吉安凤凰中学检测）现代文阅读。
轻轻掩门的一声清响
吴程程
①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩了被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上 ，
眯着眼，看着自己卧室的门被合起，那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，
并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻， 像怕惊扰了我小脑袋下 枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一
瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小
手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的
声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开
房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品
一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一声响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。
于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们
决意要离开得轰动些，于是，他 们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的
眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短
诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心
啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现
在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人
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避免了一场措手不及的尴尬。还有一次，忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡，耳边传来了一息低微的
叩门声，我一度怀疑这是幻觉，但那声细弱蚊蝇的声音再次响起，“睡了吗？”，于是我起身下床。想
想是怕惊扰我，才这样小心翼翼吧。
⑨其实，生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩 门之
间了。那一声清响，传递了一份心灵的默契，就像是一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进人的心田。
而这份默契与婉约，竟也在不经意中震撼了彼此的心灵。
⑩前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像
是完成了一个多年的夙愿。
1．阅读全文，说说文章所要表达的中心内容是什么？
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2．结合全文语境，说说第③段中的词语“蹑手蹑脚”的表达效果。
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3．第⑤段中写到“渐渐地，我学会在那一声响中读人”，结合⑥⑦两段，说说作者“读”出了什么？
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4．请从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。
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课程顾问签字： 教学主管签字：
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