文档文本内容
《孟子》两章
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1.学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。
2.了解并掌握课文中一些古今异义词，学习课文中的排比、对比等修辞手法。
3.正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义
并从中得到应有的教益——人才要在艰苦中造就。
一、作者简介
孟子(前372 年~前289 年)，山东邹城人，汉族。名轲，字子舆，又字子车、子居。父名激，母邹氏。
孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏，后家道衰微，从鲁国迁居邹国。孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成
人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教子典范。生于周
烈王四年，死于周赧王二十六年。中国古代伟大的思想家，政治家，教育家。战国时期儒家代表人物之
一。著有《孟子》一书，属语录体散文集。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而
成，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动的儒家经典著作。孟子师承孔伋(孔子之孙一般来说是
师承自孔伋的学生)，继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，
与孔子并称为“孔孟”。孟子曾仿效孔子，带领门徒游说各国。但不被当时各国所接受，退隐与弟子一
起著书。有《孟子》七篇传世:《梁惠王》上下；
《公孙丑》上下；
《滕文公》上下；
《离娄》；
《万章》上下；
《告
子》上下；
《尽心》上下。其学说出发点为性善论，提出“仁政”、“王道”，主张德治。 南宋时朱熹将《孟
子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称“四书”。从此直到清末，“四书”一直是科举必考内容。
孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩。
二、写作特色
（1）文章善于运用设喻的方法。从文章末端看，孟子虽反对战争，却多次提到战争。这是为了迎合
诸侯们的心理打个比方，以便有机会向诸侯们宣传自己的“仁政”主张。
（2）文章析理精微，议论恢宏，气势奔放，阐明引申层层深入，逻辑性很强；还采用了排比的修辞方
法，使文章生动形象。
三、论证方式
相同之处
1
这两则短文都用了类比论证的手法：
·第一则以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的
道理，用的是演绎推理；
·第二则从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国
家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出论点，用的是归纳推理。
不同之处
提出论点方式不相同：
·第一则短文的论点“得道多助，失道寡助”是在文章中间部分点明；
·第二则短文论点“生于忧患，死于安乐”在文章结尾处揭示出的。它们主要都是针对最高统治
者来说。
四、《生于忧患死于安乐》 篇章结构
“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里
奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”
文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
全文共四段，可分为二部分。
第一部分（第一至二段）：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧
患中造就的道理。
第二部分（第三段）：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享
乐能使人（国家）死亡。
例1：下列加点词的词义解释有误的一项是（ ）
A.威天下不以兵革之利（震慑） B.得道者多助（道理）
C.曾益其所不能（曾同“增”） D.委而去之（放弃）
解析：通观这四个选项可知A、C、D 理解正确，应予以识记，而B 选项中“得道者”即“施行仁政的
人”，因而“道”应理解为“仁政”。
答案：B
例2：下列句子中没有通假字的一句是( )
A．困于心，衡于虑 B．寡助之至，亲戚畔之。
C．行拂乱其所为 D．入则无法家拂士
解析：通假字的字音、字义都是按其所通的本字来读来解，它所通之字一般是固定的，应在平时多加
积累，本题中A 项“衡”通“横”， B 项“畔”通“叛”， D 项“拂”通“弼”，只有C 项不含通假
字。
答案：C
基础演练
（2015﹒湖北随州初三自测）
2
1.请给下列加点字注音。
米粟（ ） 亲戚畔（ ）之 畎（ ）亩
傅说（ ） 法家拂（ ）士
2.解释下列加点字。
（1）兵革非不坚利也。
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（2）域民不以封疆之界。
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（3）故天将降大任于是人也。
_________________________________________________________________________
（4）人恒过，然后能改。
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3.《得道多助，失道寡助》选自
，中心论点是
。阐述了孟
子
的政治主张。《生于忧患，死于安乐》选自
，
中心论点是
。阐述了孟子
的
人才观。
4.用“／”正确划分下列句子的朗读节奏。
（1）域民不以封疆之界
（2）必先苦其心志，劳其筋骨
5.翻译下列句子。
（1）故君子有不战，战必胜矣。
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（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
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6.孟子说：“故君子有不战，战必胜。”“战必胜”的原因是（ ）
A.使人民定居下来，不迁移到别处去。 B.依靠强大的国防力量和险要的地势。
C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。 D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
7.古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。
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答案：
1.sù pàn quǎn yuè bì
2.（1）泛指武器装备。（2）这里是限制的意思。（3）责任，使命。（4）犯错误。
3．《孟子•公孙丑》 天时不如地利，地利不如人和 统治者要“施仁政”，“行王道” 《孟
子•告子下》 生于忧患，死于安乐 关于人才要在困难环境中磨炼造就
4.（1）域民/不以/封疆之界
（2）必先/苦/其心志，劳/其筋骨
5.（1）所以君子不战则已，战就一定胜利。
（2）这以后才知道，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受使人萎靡死亡。
6. C
3
7.德国音乐家贝多芬在遭受两耳失聪的情况下写出了不朽的《欢乐颂》等音乐作品。
巩固提高
（2015﹒湖北随州初三自测）阅读下面短文，完成习题。
得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如
地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列加点的实词解释错误的一项是（ ）
A.域民不以封疆之界 域：区域、地域
B.寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛
C.傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用
D.必先苦其心志 苦：使……受苦
2.下列四组虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.以 固国不以山溪之险 B.之环而攻之而不胜
属予作文以记之 杜少府之任蜀州
C.于 故天将降大任于是人也 D.而 征于色，发于声，而后喻
曹操比于袁绍 择其善者而从之
3.选择对文章意思理解不正确的一项（ ）
A.《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B.《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C.遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不
能证明“生于忧患”的道理。
D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战
胜苦难，才能取得成功。
4.下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
4
5.“逆境能成才”是《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。
那么 “顺境也能成才吗?”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事
例作简要分析。
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答案：
1.A
2.D
3.C
4.略。
5.C
（2015﹒湖北随州初三自测）阅读下面文段，完成文后的问题。
太宗论盗
上与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒
切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法
邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
注释：①上：唐太宗。 ②哂（shěn）：讥笑。③切：逼迫。④平：太平。⑥户：大门。
6.解释下列句子中加粗的词。
（1）或请重法以禁止______________________________________
（2）朕当去奢省费________________________________________
（3）轻徭薄赋_____________________________________________
（4）安用重法邪____________________________________________
7.用现代汉语翻译下列两个词语。
（1）路不拾遗 ____________________________________________________________________
（2）商旅野宿 _____________________________________________________________________
8．短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施？
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9.从选文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“
”
。
（用《岳阳楼记》中的语句回答）
答案：
6.（1）有人（2）去除（3）减轻（4）怎么（哪里）
7.（1）遗失在路上的财物无人拾取。
（2）商人旅客在野外露宿。
8.他认为应采取“取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”的措施，这样才能解决根本性的问题。
9. 居庙堂之高则忧其民
1.解释下面句中加下划线的实词。
5
A．三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
城： 郭： 环：
B．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之……
池： 坚利： 委：
C．寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
至： 畔： 顺：
2.“于”字用法和其它三项不相同的是（ ）
A．故天将降大任于是人也 B．征于色
C．死于安乐 D．衡于虑
3.结合语境，解释多义词。
A．是 故天将降大任于是人也 （ ）
对子骂父，则是无礼 （ ）
B．征 征于色，发于声，而后喻（ ）
无征不信，公爱之，何不记之（ ）
C．发 舜发于畎亩之中 （ ）
征于色，发于声，而后喻（ ）
4.加点词不用“使……”（使动用法）这一结构形式来解释的一项是（ ）
A．苦其心志 B．劳其筋骨
C．动心忍性 D．生于忧患
5.指出下列句中的通假字，并解释词义。
A．寡助之至，亲戚畔之。 _____通_____（ ）
B．困于心，衡于虑，而后作。 _____通_____（ ）
C．属予作文以记之。 _____通_____（ ）
D．所以动心忍性，曾益其所不能。_____通_____（ ）
答案：
1.A．内城 外城 围着
B．护城河 坚锐，锋利，这里是精良的意思。 放弃
C．极点 畔，通“叛”，背叛。 归顺，服从。
2. A
3. A．这—表判断 B．征验—凭证 C．被任用—发出
4. D
5. A．畔—叛 背叛
B．衡—横 梗塞，指不顺。
C．属—嘱 嘱托
D．曾—增 增加
（2015﹒福建福清初三自测）阅读短文，回答问题。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。①得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。②以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
③
1．“得道者”指______，“道”指_____，“君子”指________。
2．“道”的得失决定了什么？（用原文词语概括）_________。
6
3．文中体现全篇结论的句子是____________________。
4．解释下面语句中加粗的字。
A．故君子有不战，战必胜矣（ ）
B．域民不以封疆之界（ ）
C．多助之至（ ）
D．得道者多助（ ）
5．这段文字的修辞特点：有A.排比句，B.骈句，C.散句。划线句①是______，②是_______，③是
_______。
答案：
1．施行仁政的君主；王道，仁政；上文所说的“得道者”。
2．“助”的“多、寡”
3．得道者多助，失道者寡助
4．A．无实际意义，表假设语气，“或，要么” B．界限 C．到 D．施行
5．A B C
（2015﹒河北初三月考）阅读短文，回答问题。
学弈
《孟子·告子》
今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴
而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1．解释下列加下划线的词。
①使弈秋诲二人弈（ ） ②非然也（ ）
③思援弓缴而射之（ ） ④为是其智弗若与（ ）
2．下列句子翻译不正确的是：（ ）
A．今夫弈之为数，小数也。
译文：下棋作为一种技术，只是一种小的技术。
B．弈秋，通国之善弈者也。
译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。
C．虽与之俱学，弗若之矣。
译文：虽然与他一起学习，但却都不如弈秋。
D．为是其智弗若与？曰：非然也。
译文：能说这是他的聪明才智不如人家吗？（我）说：不是这样的。
3．下列句式与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是：（ ）
A．今夫弈之为数；小数也。 B．莲，花之君子者也。
C．然而不胜者，是天时不如地利也。 D．甚矣，汝之不惠。
4．通过学弃这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
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答案：
1．①教诲，教导 ②这样 ③引，拉 ④不如，不及
7
2．C
3．D
4．学习必须专心致志，才能有所收获。
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阅读短文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举
于市。
故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所
以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.第一段的“举”意思是（ ）
A.举出事例 B.行为举动 C.被选拔 D.发动起义
2.横线上的“故”字意思是（ ）
A.由此看来 B.所以 C.这样看来 D.原来
3.横线上句子的“是人”指（ ）
A.能担负重任，有所作为的人 B.任何人 C.作者 D.第一段列举的６个人
5.翻译句子：
（1）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
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（2）所以动心忍性，曾益其所不能。
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（3）入则无法家拂士。
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6.上文选自，全文论证了和的问题。
7.下面加点的词意思不正确的一项是（ ）
A.舜发于（在）畎亩之中
B.百里溪举于市（城市）
C.故天将大任于是（这样）人也
D.行拂乱（使....错乱）其所为
8.作者在上文第一段列举的事例意在说明（ ）
A.古代任人唯贤，并不重出身、地位
B.卑贱的人最多智慧
C.经受磨难的人，才能接大任
9.“天”使接受大任者经受磨难，目的是（ ）
8
A.动性忍性，曾益其所不能 B.苦其心志，劳其筋骨 C.饿其体肤，空乏其身
10.“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是（ ）
A.所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。
B.以此让心情激动忍让，就能渐渐增长知识
C.用那样的途径来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干
11.加点的词不是使动用法的一句是（ ）
A.天将降大任于是人也
B.苦其心志
C.劳其筋骨
答案：
1.C
2.B
3.A
5.① 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦。
②通过这样的途径来使他内心惊动，使他的性情坚韧起来。
③ 在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士。
6.《孟子.告子》；造就人才；治理国家
7.B
8.C
9.A
10.C
11.A
阅读短文，回答问题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如
地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助
之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”奇君曰：
“何以知之？”曰：“共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之②，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库
兵以作耕器，出仓廪③以济贫困，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵攻之。阿人父率子，
兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
（选自《子奇治县》）
【注释】①阿：地名，即今山东阿县。②决之：决断政事。
③仓：仓库 廪：仓库中的粮食。
1.解释下列句中加点的字
①域民不以封疆之界
②追者反曰___________________________________
2.下列句中加点的“以”与“威天下不以兵革之利”中的“以”意义相同的一项是（ ）（2 分）
A.小大之狱，虽不能察，必以情 B.我以日始出时去人近
9
C.夫以老者之智D.属予作文以记之
3.用现代汉语翻译下面的句子
①多助之至，天下顺之。
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②共载皆白首也
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4.子奇采取了哪些具体措施使“阿县大治”？（用自己的话回答）
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5.乙文中“”一句，形象地印证了甲文中“君子有不战，战必胜矣”的道理。
答案：
1．①这里是限制的意思 ②通“返”（返回）
2．C
3．①帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他
②同车的人都是老人
4．把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民。
5．阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师
课程顾问签字： 教学主管签字：
10
