文档文本内容
变色龙
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1．通过阅读课文，理清小说的情节结构，能说出文章思路和主要内容。
2．通过阅读课文，分析人物形象，能结合具体语句说出人物性格特征。
3．学习通过细节描写刻画人物性格的方法，能说出细节描写的作用。
4．能说出环境描写的作用。
一、
变色龙
变色龙是蜥蜴的一种，它善于变换皮肤的颜色，这样可以适应周围的环境，以保护自己。小说写
的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。他六次淋漓尽致的巧妙表演，作者用“变色龙”为题。
讽喻象蜥蜴一样善于变色狡猾善变、出尔反尔见风使舵的小人。是这类人的代名词。
题目揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
二、
介绍作者
契诃夫(1860—1904)，全名叫安东•巴浦洛维奇•契诃夫，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇
小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中
篇小说和剧本。作品大多数取材于中等阶层的，小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，
抨击了沙皇的专制制度。代表作有短篇小说《变色龙》、《凡卡》、《装在套子里的人》、《小公务员之死》
等。
三、
写作背景
《变色龙》这篇小说写于1884 年，作家刚24 岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时
期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚
历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为
其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官
腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
四、
整体感知
第一部分：开端（1-5）,警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人”案件。
第二部分：发展和高潮（6-27）,警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。(全文的重点)
1
第三部分：结局（28-29）,案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。
五、
谈论法律
第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法
律”对人民的压迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,
通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。第三次在第十
七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。
总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小
警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治——沙皇法律虚伪。
六、
主题
小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地
揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
例1.本文以“变色龙”为题，具有怎样的表达效果？
例2.本文的主人公有怎样的性格特点？刻画这个形象最突出的是什么描写，这些描写有什么作用？
例3.本文的主题思想是什么？
例4.对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的怎么理解。
基础演练
（2014·河北深州检测）
一、基础知识
1．“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这
个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这段话是什么描写？在文中起什么作
用？
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2．分析下列描写所体现出的人物性格。
⑴“我要揭你的皮，坏蛋。”——赫留金
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⑵就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
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⑶“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”——赫留金
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⑷“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”——奥楚蔑洛夫
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3．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（ ）
A.居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？
B.请问，这到底是谁家的狗？
C.你究竟为什么举着那个手指头？
D.这是他老人家的狗？
4．奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（ ）
2
A.欺压原告的语言。
B.适应环境变化的能力。
C.狗仗人势的奴才本性。
D.只有一个随从。
5．课文以“变色龙”为题，作用是_________________________________________________。
6．这篇小说在描写人物方面的突出特点是什么？
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二、同步解读
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几
天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里
去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵
的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是 娇贵的动物……你这混
蛋，把手放下来 ！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
1．上文所描写的主要人物是（ ）
A．席加洛夫 B．叶尔德林
C．奥楚蔑洛夫 D．赫留金
2．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是（ ）
A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻
3．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ）
A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。
B．抨击腐败无能的沙皇统治。
C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
4．第三段中有许多省略号，有什么作用？
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5．在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。
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6．从奥楚蔑洛夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相应语句。
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7．简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现：
①对狗：______________________________________________________________________
②对赫留金：__________________________________________________________________
③对狗的主人：________________________________________________________________
三、美文赏读
[甲文]洪区长的座位
区政府的大客车早上在市内接人，跑了几条街，座位坐满了人，过道也站着人。在老邮局，新分来
的大学生陈军上了车，他眼睛在车厢前后一扫，就发现车厢右边有个单座没有人坐。陈军挤到前面，
脑海里立刻闪现出两个问题，要不是座位脏了，要不就是座位坏了。陈军用很快的速度把座位前后上
下看过，他断言，座位绝对没问题，他便坐了下去。
3
顿时，全车人的视线全部射向他，有意或是无意地望着他，眼光里含着笑，又像针一样刺着他的
心灵——此处无声胜有声。
陈军觉得蹊跷，他考虑了一会儿，不由自主地站起来，朝车厢后走去。这时，人们的表情才趋于平
静。陈军在车厢后站着，眼睛始终盯着前面那个座位。不管有多少人上车，就是没有人去坐那个座位，
那个座位就一直空着。
陈军越来越不能理解，问号越来越大。他问身边的一位老干部：“请问老师，那是谁的座位?怎么
没人去坐呢?”
老干部告诉陈军，那个座位是洪区长的，洪区长当区长以来一直和同志们一道坐车。从那个时候
起，大家就特意把那个座位留给洪区长，上星期洪区长离休了，大家还是把座位留给他……
陈军听后，热血沸腾。
[乙文]书法一等奖
刘局长喜欢画圈，他一生不知画了多少圈。刘局长小时候最喜欢滚铁环，铁环是圆圈。他能顺着
滚，侧着身子跑。他有一绝活，就是顺滚时把铁环往前一推，他迅速跑过铁环，然后，又倒着把铁环滚
回来。别人是望尘莫及的。
前些年市内流行呼啦圈，据说是北京流行来的，刘局长就很喜欢。他给全局每位职工发了个呼啦
圈。刘局长把呼啦圈套在腰上，还能呼啦呼啦摇好几圈呢。像他这般大年纪的一般人，把呼啦圈套在
腰上，一甩呼啦圈就掉在地下，比刘局长差远了。
刘局长仕途春风得意，从科长到副厂长，后来又当党委书记，企业经济效益不好时，他又调到文
化单位，一辈子都和画圈打交道，随着职务的升迁，刘局长画圈的功夫达到炉火纯青的地步。就连他
吐出的烟雾也是一圈一圈的。
这次市里干部调整，县级干部58 岁一刀切，刘局长刚好58 岁，58 岁的刘局长就离休了。离休的
刘局长无所牵挂，他名也有了，利也有了，儿女们都安排好了，离休像是放下肩上的担子一样轻松。惟
一放心不下的是他没地方画圈了，这就使刘局长非常难受，度日如年。一天下午放学，孙子兵兵回家
做作业，把书包往桌子上一倒，然后摸出大字本写大字。刘局长看后，计上心来 。让兵兵每天写大字，
他画圈。
刘局长就和孙子兵兵商量，一个圈一根羊肉串，兵兵摇头晃脑地说：“不，我要手枪。”
兵兵练了几天就没了兴趣，刘局长以精神奖励为主，物质奖励为辅，充分调动了兵兵的积极性，
好在兵兵年幼好哄，刘局长画圈又有了用武之地。
六一儿童节，团市委、市妇联、市报社组织开展少儿书画比赛。刘局长就把兵兵的作品寄往大赛
办公室。过了不久，报纸登了兵兵的书法作品，评为一等奖。
刘局长笑了，他画了一辈子的圈，离休后才画出了最高水平。
1 ．甲文通过________________ 这件事，歌颂了洪区长________________ 的态度和
________________的工作作风，表达了领导干部自身的行为影响着民心的深刻主题。
2．甲文中的“座位”有什么含义?
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3．从乙文中哪些语句可看出刘局长“名也有了，利也有了”?请在文中用横线标出。
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4．乙文中“喜欢画圈”有什么含义?
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5．具体说一说，这两篇写领导干部的小说在选材上有什么共同点?
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4
6．两篇小说在刻画人物的方法上有什么异同?
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四、提升练习
桥边的老人
海明威
一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、
女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜
坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一
动也不动。他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥
上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在照看动物。”他对我解释。
“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那 儿照料动物。我是最后一
个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以
及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。’’
我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，
同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始
终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几
只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我76 岁了。我已经走了12 公里，再也走不动了。’’
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡
车。”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿
得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火 下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽茏没锁上吧？”我问
道。
5
“没有。”“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了
几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物。’’他本然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法
西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
（选自人教版《小说阅读》选修教材）
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．这篇小说以战争为题材，展现了宏大的战争场面，情节跌宕起伏，语言质朴清新，反对战争的深
刻主题得以体现。
B．小说以“我”为全知视角，讲述了一个“现在进行时”的故事，“我”的出现增加了作品的真
实感，亲切感。
C．老人多次说猫会照顾自己，经两次劝告始终没有挪动离开，意在表现他老迈唠叨、对外界反应麻
木的精神状态。
D．小说通过我与老人的对话表现人物心理，虽然没有一句情绪化的语言，但老人的内心之痛却细
致入微的体现出来。
E．我注视着最后几辆大车匆忙驶下河边的斜坡 ，暗示了我对老人命运的担心，也让读者推想出老
人凶多吉少的未来。
2.请简要分析小说中老人的形象。
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3.请简要分析小说中老人三次说“在照看动物”，各有什么作用？
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4.根据对内容的理解，说说小说以“桥边的老人”为题目的作用。
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巩固提高
（2014·湖南郴州苏仙中学期中）阅读“傅雷家书”完成1—5 题。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六
七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童
年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知
有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们哆里哆嗦地抖出
你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印
在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗
教信仰，至此也不 由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什
么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我
相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想
的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，
日子久了，___________________。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对
人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升
6
华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告
诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母
亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
1．读第一段，回答下面问题。
（1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，
15 字以内。)
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（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”?
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2．在第二段中，作者写道 “你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面
问题。
(1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10 字以内)
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(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说
说它何以能表达出强烈的感情。
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3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。
(1)现实却给你证明，我是对的。
(2)现实却给你证明我并没大错。
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4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1） 傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度。
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（2）傅雷认为在两代人的相处中，长辈应克服自身那些弱点？
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（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
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5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
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阅读下文，完成1-6 题。
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝
不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守
法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种
畜生来，会有什么下场。我要好好教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的
狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是
谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要
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下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着
你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想
天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意
儿！”
1.本文段选自19 世纪末俄国短篇小说家____________的小说《____________》。
2.对同一条狗，警官的评价前后不同，他的根据是什么？
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3.本文段写警官对狗的不同态度，反映他怎样的性格？
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4.文段主要描写了警官语言，请举例说明警官的语言有什么特点。
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5.第三段的前三个省略号的作用是：______________________________________
6.“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下
雨了……”这几句话，反映了警官怎样的心理？（用一句话来回答）
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阅读测试题
“嗯，不错...”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错...这是夜谁家的狗？我绝为
轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。...”警官对巡警说：“去
调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯
狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下
雨了……只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你
的手指头？它是那么小，你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天
开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩
意！”
1．上文所描写的主要人物是（ ）
A．席加洛夫 B．叶尔德林 C．奥楚蔑洛夫 D．赫留金
2．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是：（ ）
A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻
3．写警官多次脱穿大衣，充分表现了他的：（ ）
A．胆小怕事的奴才身份
B．内心恐惧和强作镇定，掩饰卑劣行径的心态。
C．心情烦躁，不知如何是好。
D．官气十足的老爷作风。
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4．写警官由骂狗到骂人，表现了他的（ ）
A．执法严明，断案如神 B．见风使舵
C．粗鲁无知，不知所措 D．严于执法，不徇私情
5．文段所用的刻画人物的方法是（ ）
A．外貌描写 B．行动描写 C．对话描写 D．心理描写
6．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ）
A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。
B．抨击腐败无能的沙皇统治。
C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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