文档文本内容
《诗经》两首
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1．使学生了解有关《诗经》的基本知识。
2．理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。
3．要求学生反复诵读，背诵这首诗。
一、关于《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305 篇诗歌，古时也称“诗三
百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、
“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比兴”，《毛诗序》称之为“六义”。
据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包
括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，
称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160 篇。“雅”包括小雅和
大雅，共105 篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和
商颂，共40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形
式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周
代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天
象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而 《诗经》的
语言是研究公元前11 世纪到公元前6 世纪汉语概貌的最重要的资料。
二、关于赋比兴
赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。比：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。
兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修
辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有有我之境与无我之境。
例：阅读《诗经》中的《蒹葭》，回答6 一8 题。
6.对这首诗的解说，不正确的一项是( )
1
A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消
散的情形。
C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。
7．对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。
B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆
怅的情感。
C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而
不可得的惆怅心情。
D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕
和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
8．与这首诗结构形式不同的一项是( )
A．《卫风·氓》
B．《秦风·无衣》
C．《魏风·硕鼠》
D．《魏风·伐檀》
解析：
6.B（都是写清晨霜露未完全消散的情形）
7.D（主要突出寻找、追求恋人的艰辛）
8.A（其余都是重章叠句）
答案：
6.B（都是写清晨霜露未完全消散的情形）
7.D（主要突出寻找、追求恋人的艰辛）
8.A（其余都是重章叠句）
1.给下列加点字注音
雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ）
寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）
2.填空题。
（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_
_ 篇，包括_
_ ____
、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的
艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”
3.对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
2
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4.下列说法不正确的一项是 （ ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是 “兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
答案：
1.jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí chí xìng
2.（1）《诗经》 305 风 雅 颂
（2） 赋 比 兴
（3）窈窕淑女，君子好逑
3.C
4.B
（2015﹒河北保定初三自测）阅读《关雎》，回答问题。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右毛之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗以 （ ）、（ ）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是（ ）。
3.本诗表达了什么样的情感？
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4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：（ ）
答案：
1.雎鸠 荇菜
2.窈窕淑女
3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
4. 悠哉悠哉，辗转反侧。
阅读下列诗歌，回答问题。
采薇
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
（1）《采薇》选自诗经，诗经分为________、_________、________ 三部分。（3 分）
3
（2）“依依”有什么表达作用？（3 分）
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答案：
（1）风、雅、颂
（2）“依依”形容柳丝轻柔的样子（1 分），既写出柳枝随风摇曳之状，又表现出戍卒对家乡的眷恋之
情。（2 分）
1.
诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?
2.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：
《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种
手法起到了什么作用?
3.在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?
4.《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请
从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
5.比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
答案：
1.《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之
情。
2.《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借
眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好
逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们
所乐道的情景交融的艺术境界。
3.景语情语。
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无
际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，
烘托主人公凄恻的情感。
诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，
是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不
同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种
心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。
4.重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如《蒹葭》全篇三章十二句，只变
动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及
的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味
道。（《关雎》中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描
绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯
4
游从之”作了辅垫，渲染了气氛。）
5.《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，
《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术
手法上，
《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然
一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
（2015﹒河北保定初三自测）阅读古诗，回答问题。
念奴娇•赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷
起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑
我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
1.给加粗字注音。（2 分）
（1）羽扇纶巾( ) （2）一樽还酹江月( )
2.解释加粗词语。（2 分）
（1）乱石穿空
（2）故国神游
3.本词的作者是
，他是
（
朝）的文学家。（2 分）
4.描绘气势磅礴的景色的句子：
，
，
。（3
分）
5.“人生如梦，一樽还酹江月”表达了作者什么样的思想感情？（3 分）
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答案：
1.（1）guān （2）lèi
2.（1）上凌天空。
（2）“神游故国”的倒写，指神游于三国的战地。
3.苏轼 宋
4.乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
5.既有不安于现状的愤慨之情，又有对现实无可奈何的消极思想。
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（2015﹒河北保定初三自测）阅读《蒹葭》，回答问题。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
5
溯洄从之，道阻且跻；
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；
溯游从之，宛在水中沚。
1.本诗选自（ ），是一首典型的（ ）（内容）诗。(2 分)
2.本诗以（ ） 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2 分)
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2 分)
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4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
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5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
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答案：
1.《诗经•秦风》 爱情
2.蒹葭
3.执著地追求心上人的男子形象
4.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊
人”而不得的冷落的思想感情。
5.全诗分为三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的
逐层加深，具有强烈的感染力。
欣赏《钗头凤》（陆游）
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪痕红挹鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！
钗头凤。和陆游唐婉再游沈园，和之。不久抑郁而亡世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪
痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
下面两小题，请任选一题。
（1）陆游的《钗头凤》上下片各写了什么内容？表现了作者什么样的思想感情？请你写一段150 字左
右的鉴赏文字。
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（2）这首诗主要运用了什么样的手法，表达了什么样的思想内容？请你写一段100 字左右的鉴赏文字。
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6
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（3）对词中“人空瘦”的“空”字，你认为用得好不好？为什么？
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答案：
（1）词中记述了词人与唐氏在沈园相遇，表达了他们眷恋之深和相思之切，也抒发了词人怨恨愁苦而
难以言状的凄楚心情。词的上片通过追忆往昔美满的爱情生活，感叹被迫离异的痛苦，分两层。起首
三句为上片第一层，回忆往昔与唐氏偕游沈园的美好情景。具体而形象地表现出这对恩爱夫妻之间的
柔情蜜意以及他们婚后生活的美满和幸福。 “东风恶”数句为第二层，写词人被迫与唐氏离异后的
痛苦，激愤的感情潮水般地冲破词人心灵的闸门，无可遏止地渲泄下来，表现美满姻缘被拆散，恩爱
夫妻被迫分离，使他们感情上蒙受巨大的折磨，几年来生活带给他们的只是满怀愁怨。下片，由感慨
往事回到现实，进一步抒写夫妻被迫离异的深哀巨痛。头三句为第一层，写沈园重逢时唐氏的表现。
表现出“几年离索”给唐婉带来的巨大痛苦。下片第二层，写词人与唐氏相遇以后的痛苦心情。
（2）主要运用了对比的手法。上片由追昔到抚今，而以“东风恶”转折；再回到现实，以“春如旧”与
上片“满城春色”句相呼应，以“桃花落，闲池阁”与上片“东风恶”句相照应，把同一空间不同时
间的情事和场景历历如绘地“叠映”出来。对比手法，如上片，越是把往昔夫妻共同生活时的美好情
景写得逼切如见，就越使得他们被迫离异后的凄楚心境深切可感，也就是越显出“东风”的无情和可
憎，从而形成强烈的感情对比。再如上片写“红酥手”，下片写“人空瘦”，在鲜明的形象对比中，充
分地展示出“几年离索”给唐氏带来的巨大的精神折磨和痛苦。只要言之有理即可。
（3）以前的唐氏，肌肤是那样的红润，焕发着青春的活力；如今，经过“东风”的无情摧残，她憔悴，消
瘦了。“人空瘦”句，虽写的只是唐氏容颜方面的变化，但分明表现出“几年离索”给她带来的巨大
痛苦。像词人一样，她也为“一怀愁绪”折磨着；像词人一样，她也是旧情不断，相思不舍啊！不然，
何至于瘦呢？ “人空瘦”著一“空”字，把词人那种怜惜之情、抚慰之意、痛伤之感等等表现无遗。
只要言之有理即可。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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