文档文本内容
合理利用土地资源
【课型】新授课
【课标要求】
●运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】
1、运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特征。
3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”
基本国策的重要性和必要性。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意
图
创设情境
导入新课
导入：观看图片
它是山川之根
是万物之本
是一切财富之源
所有的物华天宝都在这里生长
它是过去的一切，也是将来的全部
它就是孕育了地球上的万物，人类的衣食
父母——土地。
土地资源是人类生存最基本的自然资
源，今天就让我们一同来学习。板书课题：
第一节 合理利用土地资源
听着老师有感情的朗读并观看
图片，带着浓厚的兴趣进入今天的
学习。
通过观
看图片，
唤起学
生学习
兴趣。
过渡
我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源的利用类型也就多种多
样。
启迪思维
导学新知
一 、土地资源的特点
（一）土地利用类型的构成和特点
【活动一】认真阅读课本P56 的文本内容，自
主学习完成以下问题：
（1）根据利用方式的不同，土地分为哪几个
类型？
认真阅读课本P56 的文本内容，
根据课本所给图片理解土地资源的
分类
（1）根据利用方式的不同，土地
分为耕地、林地、草地、建设用地和
难利用土地。
先自主读图，思考问题；然后同
组同学认真讨论、交流老师出示的
问题，达成共识，组织语言整理答
案。积极踊跃，展示答案。
（2）土地资源的构成特点：我国
土地利用类型齐全，草地和难利用
土地比重较大，耕地、林地比重较
小。
（3）认真分析、思考问题；小组同
学讨论、交流，依照老师的点拨，大
胆探知；积极踊跃，发表观点。
总结：我国土地资源构成的优势
和不足。
优势：土地利用类型齐全。这为
我国因地制宜全面发展农、林、牧、
副、渔业生产提供了有利条件。
自主
通过识
图来解
决问题，
培养学
生识图
能力，以
提高学
生的自
信心。
1
（2）读图思考：认真读课本P57 的图3—1—
1，归纳出我国土地资源的构成特点。
（3）合作探究：根据土地资源的构成特点，
总结我国土地利用类型构成的优势和不足。
（4）知识拓展：认真观看课本P57“阅读”
的材料。
（二）我国土地资源的分布
【活动二】认真读课本P58 的图文内容，完成
下列题目：
（1）认真阅读课本P58 的图3—1—2，说出
我国耕地、草地、林地、难利用土地的分
布。（填表）
（2）合作探究：①比较耕地、林地在地形方
面有什么不同。
②找出我国东部旱地、水田集中分布区
的界线，说说这条界线两边的干湿状况有什
么不同。
（三）我国耕地的特点
【活动三】认真读课本P59 的图文内容，完成
下列题目：
（1）比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积
的差异。
（2）比较中国、美国、印度耕地面积占国土
不足：草地和难利用土地比重较
大，耕地和林地比重较小。
（4）认真阅读课本P57 的“阅
读”结合视频，了解我国难利用土
地的概况。
认真读图，自主思考问题；然后
同组同学认真讨论、交流老师出示
的问题，达成共识，整理答案。积极
踊跃，展示答案。
其他同学补充未尽叙述的答案。
土地资源的分布特点：分布不
均。
（1）耕地的分布：主要分布在东
部季风区的平原及低缓的丘陵地
区。以秦岭——淮河为界，以北地区
以旱地为主，以南地区以水田为主。
西部耕地面积少，分布零星。
林地的分布：主要分布在东北、
西南和东南部山区。
草地的分布：主要分布在降水量
不足400mm 的北部和西部的高原、山
地。
难利用土地的分布：主要分布在
西北地区。
妙招巧记：我国土地资源的分
布：
认真读图，自主思考问题；然后
同组同学认真讨论、交流老师出示
的问题，达成共识，整理答案。积极
踊跃，展示答案。
其他同学补充未尽叙述的答案。
我国土地资源的数量特点：土地
资源总量丰富，人均占有量小，特别
是人均耕地面积很少。
自主通
过识图
来解决
问题，培
养学生
识图能
力。
2
面积比重的差异。
（3）以耕地为例，说说我国土地资源的数量
特点。
过渡
土地是立国之本，国民经济各行业的发展都离不开土地。随着经济的发展，各行业对土地的
需求迅猛增长，进一步加剧了人多地少的矛盾。同时由于认识上的不足，我国土地资源利用中
还存在着一些突出问题。
启迪思维
导学新知
二、珍惜和合理利用每一寸土地
（一）我国土地资源面临的问题
【活动一】认真读课本P60 的图文内容，完成
下列题目：
（1）总结我国土地资源面临的问题。
（2）完成课本P61 的“活动”。
（二）解决我国土地资源存在问题的主要措
施
【活动二】认真读课本P62 的文本内容。
（1）总结：解决我国土地资源存在问题的主
要措施。
（2）合作探究：你认为应采取哪些措施，才
能切实做到“十分珍惜和合理利用每一寸
土地”？
（3）知识拓展：认真观看课本P62“阅读”
的视频。了解什么是集约用地，拓展知识视
野。
师生互动，纠正展示的错误答案。
表扬描述最全面、语言最流畅的同学。
认真阅读课本P60 的图文内容，
结合图片。讨论、交流，尝试自己总
结得出结论，并展示。其他同学认真
倾听并补充、完善答案。
（1）总结我国土地资源面临的问题：
①水土流失严重
②土地荒漠化形势严峻
③浪费和滥占耕地现象十分
严重
④人口增长、经济发展和生
态保护导致土地减少
（2）从统计图可知，我国耕地面积逐
渐减少，而城市化水平在逐渐提高，
说明城市化程度的提高会占用一部
分耕地，导致耕地面积减少。
（3）周末通过走访村委会和邻居、查
阅相关资料，了解我们自己村庄近
几年耕地的减少情况，完成课本P61
的表格，课上展示。
解决我国土地资源存在问题的主
要措施：①颁布法律
②确立国策③大力促进节约集约用
地，实现基本农田保护制度。
认
真
完成课
本P61 的
活动，旨
在让同
学们认
识珍惜
和保护
耕地的
紧迫性，
通过自
己的采
访，培养
实践能
力，体验
解决问
题的成
就感。
组织交流
点拨建构
引导学生归纳本节课的知识结构；有哪
些收获；还存在着那些疑问。
梳理、归纳本节课的知识，收获了哪
些知识，拓展了哪些思维。
提高归
纳能力
及纵贯
整体的
整合能
力。
当堂训练
巩固提升
1、指导学生背记基础知识，熟练掌握重
点知识。并独立完成助学P68~69 的当堂达
标内容。
2、抽查学生的学习情况。
1、识记助学P67“知识结构”并完
成助学题目。
2、教师抽查。
知识迁
移，形成
能力。
达标检测
深化提高
指导学生针对做错的题目及时纠正，并重点
讲解。
指导学生针对做错的题目及时纠
正，并重点讲解。
面
向
全体学
生，难易
适度。课
上独立
3
完成。
达标测试：
1．（2012·济南）我国西部内陆地区主要土地利用类型是（ ）
A．耕地 B．草地 C．林地 D．水田
读漫画“田地里长高楼”回答2~3 题
2．该漫画反映的我国土地资源利用中的问题是（ ）
A．毁林开荒 B．土地抛荒 C．滥占耕地
D．退耕还林
3．关于土地资源的保护措施，不合理的是（ ）
A．严禁滥伐、盗伐森林 B．加大投入，努力提高土地生产效
率
C．珍惜和合理利用每一寸土地 D．变草地为耕地，扩大耕地面积
4．如下图表示我国土地资源的分布情况，下列选项与图中内容相符的是（ ）
A． a 水田、b 旱地、c 林地、d 草地 B．a 旱地、b 水田、c 林地、d 荒地
C． a 水田、b 旱地、c 荒地、d 林地 D．a 旱地、b 水田、c 林地、d 草地
5．读图，完成下列要求。
（1）A、B 均为我国耕地主要分布区，区域A 表示 （土地利用类型）主要分布区，区域B 表示
（土地利用类型）主要分布区。
（2）区域A 和B 大致以 为分界线，这条分界线与我国1 月平均气温 ℃等温线及 毫
米年等降水量线线大体一致。
（3）区域①为 林区，区域②为 林区。
（4）区域①的主要山脉有 和 ，区域②的主要山
脉有 。由此从地形看，我国林地主要分布在 地
区，而耕地主要分布在 地区。
反思：
课堂上围绕课标进行备课，把课堂还给学生，通过视频或图片引发学生的思考，师适当引导点拨，使学
生能够自己得出结论，体现了学生的自主认知过程。这节教学设计充分体现学生的主体性，让学生在自学的
4
基础上展示交流，以便提高学生自主学习与合作学习的能力。
5
