文档文本内容
合理利用土地资源
【课标要求】
运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】
1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。
3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均
占有量的特点。
4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切
实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法
【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。
【教学过程】
教
学
环
节
教师活动
学生活动
设计意图
感
悟
导
入
复习：同学们记得我国的国土面积在
世界上排在第几位吗？但是我国的耕地面
积又怎么样呢？
讲授：我国的国土面积广大，但是，耕
地却排在了美国、印度之后，人均不足世界
平均数的1/3。我们是用世界上7%的土地
养活了世界上22%的人口。
次于俄罗斯，加拿大排在第
三位。
理解我国耕地严峻的形式。
运用素
材，，给予学
生直观认识，
理解我国的
土地形式。
衔
接
过
渡
大家都知道我们的生活离不开土地，我国的土地资源十分珍贵，我们应该怎样合理利
用呢？下面，我们一起来进入今天的学习——土地资源。
预
习
反
馈
首先，教师向学生出示本节课教学目
标：
1、运用中国土地利用类型构成图，说出我
国土地资源主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型分布图，说出我
国土地资源的分布特点。
3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世
界部分国家比较图，说出我国土地资源总
量及人均占有量的特点。
4、结合实例，了解我国土地资源利用中存
在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸
土地，切实保护耕地”基本国策的重要性
和必要性。
随后，要求学生结合本节课的教学目
标提出：1、本节课的学习重点是什么？2、
在预习中你存在哪些困惑？
学生课前预习完成《助
学》中“学习过程”、“知识
结构”两部分内容。结合出
示的教学目标，知道本节课
的学习目标，提出本节课预
习时遇到的难点和重点：
我国的土地资源为什么
有不同的利用类型？
我们应该怎样合理利用
土地？
学生通
过预习，对本
节课有一个
总体的认识，
知道本节课
的重点、难
点，提高听课
效率。
教师通
过学生的预
习反馈，合理
安排课堂教
学，做到有的
放矢。
合
作
探
究
活动一：认识土地利用类型
1、展示不同土地利用类型的景观图，并区
分其是农业用地还是非农业用地。
学生通过课前预习，了
解了土地利用类型：
耕地、草地、林地、建设
用地。
学生通过讨论，结合自
己的生活常识，辨别出：
耕地、草地、林地属于农
通过图
片展示，对不
同土地利用
类型的景观
获得直观的
感受。学生掌
1
2、土地利用类型的构成：
活动二：我国的难利用土地
要求学生阅读课本57 页阅读材料“我国
的难利用土地”。了解我国的难利用土地。
活动三：不同利用类型的分布
展示我国土地利用类型分布图：
学生讨论，完成：
土地类
型
耕地
林地
草地
水
田
旱
地
地区
南
方
北
方
东北、东
南、西南
西北
季风区
季
风
区
季
风
区
季风区
非季风
区
干湿地
区
湿
润
半
湿
湿润区
半干旱
干旱区
业用地，建设用地属于非农
业用地。
分析土地利用类型的构
成图：从图中可以看出: 我
国各类土地类型齐全，_林
地、难利用土地比重大, 耕
地、林地比重小。
分析我国的难利用土地的分
布：
西北地区
学生分析我国土地利用
类型分布图，重点讨论解决：
①耕地，林地，草地主要
分布在我国的什么地方？
②耕地，林地，草地主要
分布在哪种干湿地区？是季
风区还是非季风区？
③耕地，林地，草地主要
分布在哪种地形？
讨论结束后，完成表格，
由每小组代表上台展示
表格。
教师最后进行补充总结：
我国南方以水田为主，北
方以旱地为主，耕地与林地
分布在季风区，湿润、半湿润
区。耕地以平原、丘陵为主。
林地以东北、西南、东南的山
地为主。草地分布在非季风
区的半干旱、干旱区，以西北
地区的高原，山麓为主。
分析中国土地资源的基本特
握本节课的
第一个知识
点，
通过对
饼状图的分
析掌握我国
土地利用类
型的结构。培
养学生的读
图分析能力。
通过阅
读培养学生
从阅读中获
取信息的能
力。
在学生
小组讨论与
展示的过程
中，能够发挥
学生团结合
作的精神，并
培养其自信
心，使其敢于
展示自己、迎
接挑战。
通过学生的
讨论，使其认
识到土地资
2
区
润
区
地形区
平
原
丘
陵
平
原
丘
陵
山区
高原山
地
活动四：认识我国土地资源的特点：
由学生结合课本59 页阅读材料“认识我
国耕地的基本特点”及58、59 页课文，总
结土地资源的基本特点。
活动五：合理利用土地
1、土地利用中存在的问题：
出示图片：
学
生结合课本59 及60 页内容和61 页活动材
料“认识珍惜和保护耕地的紧迫性”及日
常生活中所接触到或者了解到的土地利用
现状，总结土地利用过程中存在的问题。
2、合理利用和保护土地资源：
学生阅读62 页课文内容，为了保护土
地资源，我国制定了什么国策，颁布了哪一
些法律？
征：
（1）我国土地资源总量丰富，
但是人均很少， 特别是人均
耕地面积很少。
（2）我国耕地总体质量较差
表现在6o%的耕地分布在山
地、丘陵、高原地区。不少耕
地坡度在25°以上，我国耕
地后备土地严重不足，开发
难度大。
土地利用过程中存在的
问题主要有：
①人为占用量过多；
②水土流失严重；
③土地荒漠化等
我国先后颁布了《土地管理
法》、《森林法》、《草原法》
等，并把“珍惜和合理利用
每一寸土地，切实保护耕
地”确立为基本国策。
源的基本特
点，培养其正
确的土地意
识。
通过学生的
讨论，使其意
识到土地资
源利用中存
在的问题及
严峻的现状，
培养其正确
的土地意识。
学以致
用，运用所学
知识来解决
实际问题。
小
结
与
巩
固
训
练
完成以下表格：
土地资源
类型
分布地区
季风区、非季风区
干湿地区
主要地形
耕地
季风区
湿润、半湿润区
平原、低缓的丘陵
林地
季风区
湿润区
山地
草地
非季风区
干旱、半干旱区
高原、山地
难利用土
地
非季风区
干旱地区
盆地、高原、高山
建设用地
人类生产、生活的区域
通过巩
固练习，总结
本节课所学
的重点知识，
学以致用。
【当堂达标】
1、图中区域A 表示_____,区域B 表示_____（土地利用
类
3
型）
2、区域A 和B 大致以___________为界线,这条分界线与我国1 月0°C 等温线及_____毫米
等降水量线大体一致。
3、区域C 为_____林区,D 为_____林区，E 为 林区。
4、区域F 为____(土地利用类型)，分布在______高原。
5、从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主
要分布在____。
6、从干湿地区来说，耕地主要分布在___________ 地区,草地主要分布在____________地
区.
7、读图分析：（1）我国国土面积居世界第____位，人均耕地面积不足世界平均水平的
_________。
（2）从下面两幅图可以看出，我国人均耕地面积低于_________、_________、_________、
_________等国家。我国耕地、林地、难利用土地分别占全国土地总面积的百分比是：
_________％、_________％、
_________％。
【教学反思】
本节课的充分利用图片，了解我国土地资源的类型与分布特点，教学中引导学生通过阅
读教材，利用学生的已有知识，引导学生一步步深入探究，谋划解决措施，顺理成章的完成本
节课的学习。
4
