文档文本内容
持续协调发展工业
【课型】 新授课
【课标要求】
●运用资料说出我国工业分布特点。
【学习目标】
1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中
的地位和作用以及与人们生活的关系。（重点）
2、通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布
的影响。（难点）
3、能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点（重点、难
点）
【教学模式】自主学习，合作探究。
【教学方法】讨论法，指导探究法，读图、填图法。
【教学准备】教师：多媒体课件制作。
学生：互联网上收集我国工业发展的成就。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
同学们，大家能在我们的教室
（学生互相观察彼此身上）找到哪些
工业产品？这些工业产品都是哪些工
业部门生产出来的？
学生观察思考、抢答：
我们生活和学习中的许
多物品，都是工业产品
（衣服、鞋子、学习用品、
课桌等）。因为生产要求
不同，它们往往产自不同
的地方。
采用抢答
的形式调
动学生的
积极性；
使学生认
识到工业
与人们的
生活息息
相关，激
发学生学
习工业知
识的兴趣
承接过渡
我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不
开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少
呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
读图观察
工
业
与
我
们
【展示】课本P82 工业生产过程图
1、引导读图：说出工业的定义。
（1）“开采铁矿”是“自然界中获得
物质资源”的工业。
学生抢答：
从自然界中获得物质资
源阶段、对原材料进行加
工阶段、对原材料进行加
工后再加工阶段。
学生读图讨论、回答：
从图中可以发现工业生
产过程中上一个生产阶
段的产品是下一个生产
阶段的原料，体现了工业
生产各部门相互联系的
培养学生从
资料中获取
信息解决问
题的能力。
通过这部分
内容使学生
对工业生产
1
说说教室里有哪
些工业产品，哪
些可能产自本
地？
开采铁矿
（2）“冶炼钢铁”是“对原材料进行
加工”的工业。
冶炼钢铁
（3）“造船”是“对原材料进行加工
后再加工”的工业。
造船
【展示】轻、重工业的图片；学生活动。
开采石油
特点。
工业：从自然界中获得物
质资源或对原材料（矿产
品、农产品）进行加工、
从自然界中获得物质资
源或对原材料（矿产品、
农产品）进行加工、再加
工的生产部门。
学生讨论、交流、回答：
“从自然界中获得物质
资源”的工业──采煤
工业
“对原材料进行加工”
的工业──钢铁工业
“对原材料进行加工后
再加工”的工业──造
船工业
活动：猜一猜
①机床 ②棉布 ③汽
油 ④煤炭 ⑤钢材
⑥面包 ⑦电视 ⑧汽
车 ⑨纸张 ⑩饮料
哪些属重工业产品，哪些
属轻工业产品？
学生分析，回答：
重工业是生产主要生产
资料的各工业部门的总
称，大部分满足生产需
要；轻工业主要生产消费
资料的各工业部门的总
称，大部分满足生活需要
的生活消费品，部分用于
生产。
学生讨论交流填写下表：
定义
部门
重
工
业
轻
工
业
有了初步了
解。
通过图片进
一步掌握什
么是工业。
用图表形式
边提示边回
答并填表，
知识脉络清
晰，比较记
忆。
2
汽车制造
服装加工
2、概括工业部门的分类。
重工业：（如：钢
铁冶炼、汽车生产
工业的分类 等）满足生产需要
轻工业：（如：食
品加工，服装生产
等）满足生活需要
【展示】工业为农业、交通发展；科学
研究；国防事业提供各种产品、工具、
机械、仪器、装备等的图片。
为农业发展提供各种农业机械和化肥
农药
为交通发展提供各种交通工具和筑路
机械
角色扮演：扮演农民、建
筑师、军人、科学家，分
别来评述对工业重要性
的认识。
观察多媒体图片，分角色
回答：工业为农业发展
提供各种农业机械和农
药；为国防事业提供各
种高端装备；为交通发
展提供各种交通工具和
筑路机械；为科学研究
提供各种仪器设备。
角色扮演，
使学生把身
边的生活引
入地理课
堂。
3
为科学研究提供各种仪器设备
3、归纳一下工业的影响及其地位
工业不仅与人们日常生活紧密相关，
而且对农业、交通运输业、国防等都
有影响。
总结：工业是国民经济的主导，是衡量
一个国家经济发达程度的重要标志。
承接过渡
工业不仅与我们的生活息息相关，直接影响人们的生活水平，还对农业、交
通运输业、商业、国防等有重要影响。工业是国民经济的主导，是衡量一个国家
经济发、达程度的重要标志。而合理的工业分布又是获得较高经济效益的关键。
下面我们共同探讨我国工业分布特点。
合作探究
工
业
的
分
布
探究一：【展示】图文资料，分析影响
工业分布的因素：
1、某地计划建设一家大型食品加工
厂，说一说需要考虑哪些因素。
多媒体播放：有关钢铁厂、制糖厂、酒
厂、服装厂及食品加工厂等视屏，观
察分析这些厂家需要考虑哪些因素？
总结：影响工业分布的因素
工业发展不仅需要有利的自然条件，
还需要相应的社会经济条件。
地形
水源
自然条件 原料
资源
影响工业 市场
分布因素 交通
社会经济 劳动力
条件 政策
科技
探究二：【展示】图4-2-1，工业分布特
点。
2、通过我国主要工业基地和工业城市
的分布图，说一说我国工业分布的总体
特点，哪儿多？哪儿少？
3、在图中找出我国的工业基地并指出
原有工业基地有哪些工业城市。
学生结合图文材料分析：
(课本p83 活动)
（1）生产食品需要机械设
备。
（2）运输原料、产品需要便
捷的交通。
（3）厂房建设需要平坦的
土地。
（4）需要考虑原料、水
源、市场需求、生产技术。
角色扮演：
角
假
投
资
资
开
你
们
中
国
赚
慧眼识图：
培养学生
读图析图
的能力。
鼓励学生
就我国工
业现状说
出自己的
看法，学
会辩证的
看待事
物。
目的是教
育学生树
立人地协
调及可持
续发展的
观念。使
学生从感
性认识上
升到理
4
出ABCD 四个工业基地的名称，并说出
各工业基地有哪些工业城市。
【承接】通过对工业城市和工业基地分
布查找，我们对我国工业分布有了宏观
的认识。下面我们通过工业分布
思考：工厂选址的变化
工厂靠近港口，既能节省运输原料的费
用；又能面向广阔的市场。
为什么
原料地对工业分布影响减弱
市场对工业分布影响增强
沿海港口等对工业有很强吸引力
小结：我国工业分布总体不均衡，东部
密集、西部稀疏，呈现沿海、沿江河、沿
铁路线分布的特点。
东部沿海的工业基地和城
市
黄河流域的工业城市
长江流域的工业城市
A、辽中南重工业基地
B、京津唐工业基地
C、沪宁杭工业基地
D、珠江三角洲工业基地
① 沈阳②大连③北京④
天津⑤唐山⑥南京⑦上海
⑧杭州⑨广州
做一做：P85 活动题
1、找出工业总产值前三
位的省级行政区域，说说
它们的特点。
2、比较云贵高原地区和
长江三角洲地区工业发展
的有利条件和不利条件。
中国各省级行政区域工
业总产值
连一连：分两个小组连线
学生结合图文材料得出：
工业分布大势：东部地区
（工业基地和工业城市）
多，分布密集，西部地区
（工业基地和工业城市）
少，分布稀疏。总体不平
衡。
学生交流讨论回答：很多
城市分布在铁路沿线、江
河沿岸、沿海地区，工业基
地特别是传统工业基地的
工业城市分布非常密集。
性，在情
境中受到
熏陶
以分组竞
赛的形式
激发学生
参与活动
的热情，
小组合作
有助于学
生从材料
中获取信
息、发现
问题。
培养学生
综合分析
和归纳运
用知识的
能力。达
到学以致
用，提高
学生的综
合素质。
承接过渡
通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的
关键。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在
哪里？
探究实践
学生抢答：沿海地区
集中了长江三角洲、
辽中南、京津唐、珠江
三角洲地区，以及经
培养学生分析
和解决地理问
题的能力，掌
5
广东
山东
江苏
板书设计
工 工业与我们 自然条件：丰富的资源；平坦的地形；充足的水源
业 工业发展的条件
分 分布 社会条件：便捷的交通；一定的科技
布 工业分布的特点：总体东多西少；呈现出沿海、沿江河、沿铁路线东部沿海
辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲工业基地。
【当堂练习】
一选择题
1、下列不属于工业产品的是（ ）
A、食盐 B、自行车 C、计算术 D、蔬菜
2、(目标1）下列关于工业的叙述，正确的一项是（ ）
A.工业是国民经济的基础产业
B.工业是国民经济的主导产业
C.我国工业分布不均，南多北少
D.工业与农业关系不大
3、（目标1）下列生产过程，不属于工业生产过程的是 （ ）
A．开采铁矿 B．将大米加工成雪米饼
C．生产化肥、农药 D．人工养殖珍珠
4、（目标3）上海宝山钢铁工业发展的条件是( )
A．煤炭丰富 B．铁矿丰富
C．优惠的政策 D．市场广阔、交通便利
5、关于我国四大工业基地发展条件的叙述，不正确的是（ ）
A、辽中南工业基地位置优越，交通便利
B、京津唐工业基地没有丰富的煤、铁、石油资源
提出问题1：
我国经济最发达的核心地区在哪里？
提出问题2
我们枣庄地区的工业分布有什么特
点？
济特区和沿海开放城
市等工业最发达的经
济核心地区。
我们枣庄地区工业区
主要分布在滕州、薛
城、市中。它们主要是
沿铁路线。
握地理学习的
科学方法。
体现理论联系
实际。引起学
生探究的兴
趣，培养学生
自信心。
游戏抢答
1、分角色做游戏：扮演农民、建筑师、
军人、科学家，分别来评述对工业重
要性的认识。
扮演不同角色：
农民：工业为他们提
供生产工具。
建筑师:工业为他们
提供建筑材料。等
做游戏激发
兴趣。强化了
知识点
收获平台
学生总结回答了本节
课所学知识。
培养学生梳理
知识的能力，
强化记忆。
6
工
业
的
分
布
主导地位
发展条件
自
然
条
件
社
会
经
济
条
件
沿铁路线
沿江河
沿
海
辽中南
京津唐
沪宁杭
珠江三角洲
C、沪宁杭工业基地工业历史悠久，基础雄厚
D、珠江三角洲工业基地便于引进外资、技术等
6、随着国家发展改革委提出振兴东北地区等
老工业基地，图中最可能获益的工业基地是：
序号_______，名称 _____________。
澳大利亚一艘驶往中国的满载铁矿石的轮船，
最有可能去图中哪个城市：字母______，
名称_____________ 。
图中既沿海分布又沿长江分布的工业基地都是：
序号 ______，名称 _______________。
香港一公司从天津采购一批纯碱是从图中城市
字母______，运运到工业基地序号______，
名称___________________。
【教学反思】
这节课是中国的经济与文化中的第二节，通过认真备课思考并结合学生的课堂情况，依
据课标要求，结合学生实际制定教学目标，教学过程比较清晰、紧凑，讲练结合，课堂气氛活
跃，学生学习积极性较高。体现了学生的自主活动过程，突出了学生的主体地位，体现了课堂
教学的本质。并结合实际，从生活入手让学生从生活中发现地理，感受地理。
在教学实施过程中往往忽略了对学生的关注，以后教学中应注意改进。
7
