备考攻略|上外德语语言文学考研大一大二阶段该做好哪些准备?

有些同学从大一、大二时期就明确了将来考研上外的德语语言文学专业，那么这个阶段需要做好哪些方面准备呢，今天高译就给大家详细梳理一下，相信对同学们会有所帮助。上外的德语语言文学或者德语口译考研的专业课都是上外自主命题的，难度是专四专八水准，有些题目比专八基础部分稍难一些，所以高译建议大家到争取到大三下学期前将德语基础提升到专四的水准，或者德福B2-C1水平，这样对接下去的备考以及最终上岸都会更稳一些。

同时要解上外考研统考、或推免考试的科目、往年真题特点、考察的知识点范围、备考书目，近些年的考研报录比、复试分数线等方面，这样对了解上外这个专业以及怎样备考才会更加清楚。

以下是上外今年10月份刚发布的2027考研（今年12月份初试）的招生专业目录，备考以后考研的同学们可以做一下参考：

上外考研历年招录人数、复试分数线、报录比

以下内容来源于上外官网历年发布数据汇总（以2015年-2026年的为例）

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一、打好德语基础

首先最重要的就是一定要打好德语基础，备考与德语课程学习重合的部分要抓住机会认真学习，不懂的地方多问同学或老师，最好能真正吃透。课外学有余力的同时可以多拓展德国文学和德国国情等方面知识（主要是复试会用到）。

大一可以先看中文的，大二阶段可以尝试结合德语的，熟悉术语表达。

中文：《德国文学史》范大灿主编 商务印书馆

德语：《德国文学简史》吴涵志 外语教学与研究出版社

另外，要重视学以致用。保持高质量输入，坚持输出：

1、德语输入：课程学习材料、自己感兴趣的德语名著、中文德译名著、德语学习公众号、德语Vlog博主等等。

2、输出练习：德语日记、德语作文、和同学/外教交流、德语相关比赛。

大一大二阶段的输入可以先以自己兴趣为主，这样也比较容易坚持下来，输出可以以观点表达为主，因为初试作文主要是议论文；复试也会涉及开放性观点表达题目

二、针对上外的考题风格准备

上外常考题型：介词填空、连词填空、动词辨析、选词填空、阅读理解(阅读理解中可能包括词义解释、句式转换、句子改写、总结/议论文等）

例如，上外2026年德语语言文学考研（德语综合科目）初试真题：

1、32分，选词填空

内容是讲房产，住房情况和住房意愿。共16个空，给出了20个词选16个：zur Miete、unterschiedlich、Faktoren、damit dafür liegen vererbt anderes verbinden demselben nötig auch wie  nie、identifiziert  doch nie dafu  

2、12分

阅读选标题七选六

讲Katarina Witt的事迹，题目eine Legende auf dem Eis

3、74分，阅读题

给出的文章是关于KI解决Hunger，对于农业的影响方面的。

1）5道问答题，用自己的话回答问题35分：

a. 2025年中国面临着什么问题 

b. 一个研究团队的研究目的是什么

C. 该团队的研究方法怎么样 

d. 该研究对农业做出了什么贡献

e. KI存在什么问题（大概是这个问题）

2）6个句子改写(用自己的话去改写)，24分

3）5个(根据要求改句子，改成被动，主动，关系从句等)15分

4、32分

作文，写200字以上。回答智能手机怎样改变我们生活和行为和智能手机的优缺点分别举两个例子。

要包含手机如何改变我们生活和行为，手机的优缺点，两条优点两条缺点；如何建议青年人正确的使用手机。

学习建议: 

1、德语常用词汇和语法的理解与应用。上外对词汇语法的考察细节且灵活，因此仅理解是不够的，打基础阶段需要多看例句，熟练掌握其用法，需要熟练到能够迅速准确的应用到口语或写作中。

2、锻炼快速阅读和理解能力。大一可以先练习不查词典，靠上下文推测去理解文章核心意思。大二可以尝试对一篇文章限时阅读，快速抓取关键信息后进行口头或书面总结。

参考书目推荐：

1、《高级德语》第一、二、三册 陈晓春主编 上海外语教育出版社；

如果综合德语课程使用的教材是这个，就最好真正吃透每个词汇和语法点，不懂的地方多问同学或老师；如果使用的别的教材，可以结合这些书补充学习

2、《德语语法解析与练习》周抗美，王兆渠 同济大学出版社；

3、《德语固定搭配全攻略》彭彧 同济大学出版社；

这两本专四备考也都会用到，《德语语法解析与练习》可以一开始就同步教材语法的学习进度做补充和强化练习，也可以专四备考时做复习巩固；《德语固定搭配全攻略》可以给自己制定计划，每天背几个。

4、《实用德语构词学》蔡幼生 上海外语教育出版社，了解构词、词根词缀的意思，可以帮助记忆单词或推测单词意思

5、《德语同义词》庄慧丽 外语教学与研究出版社；

6、《德语常用同义动词》张人礼 外语教学与研究出版社。

这两本可以当词典用，讲解的很清楚还会有练习，因此遇到需要辨别的同义词汇可以在里面寻找之后记录下来

上外初试的这一门在2026年及往年考的名称是“写作与汉译德”，从2027考研开始改成了叫“写作与翻译”。按照考试大纲所写的，考试题型依然是一篇德语作文+汉译德翻译题，上外考的汉译德常是文学散文题材的篇章翻译，字数在550字左右；作文题一般都是写500字左右的议论文，个别年份考过写400字、800字。

学习建议:

1、翻译题，一方面可以看德语名著，扩大词汇量，积累表达；另一方面可以看中文典籍的德语译本，看到中文可以自己先大致思考一下如何翻译，再看德语译文，揣摩其中的用词与行文。

2、德语写作题，认真完成写作课程任务，与老师交流自己行文的优缺点再针对性改进。在网上搜索德国中学生作文作为参考并多加练习。可以简单列出大纲后再进行书写，保证文章结构完整和逻辑性，提升写作速度

参考书目推荐

1、《汉译德理论与实践》钱文彩 外语教学与研究出版社;

2、《德汉翻译教程》张崇智 外语教学与研究出版社;

一般大二下（有的学校可能大三才开）的翻译课程会使用，自己先看或者跟着老师的节奏都可以

3、《德语学习—30周年精选翻译卷》钟力平 外语教学与研究出版社；

优先看前两本，这本主要用来练习

4、《德译中国文学名著研究》宋建飞 外语教学与研究出版社；

很多德译中国文学名著节选，不知道看什么的同学可以先看里面的片段再决定是否要读整本；也可以用来练习。

5、《中国关键词》新世界出版社;

积累词汇应对政治性文本翻译或作为“理解当代中国”比赛备考资料

6、《德福考前必备一写作》徐丽华 高等教育出版社；

7、《德语写作教程》南京大学出版社。

一般大二的翻译课程会使用，自己先看或者跟着老师的节奏都可以

一、过于关注考研本身，忽视本科专业课程的学习

有些同学刚开始了解考研，搜集真题、参考书目和各种备考资料后，就只关注考研资料或进行大量无效刷题，忽视对本科课程中的基础知识的掌握。实际上，上外专业课的考察细致且灵活，很多内容都建立在本科阶段的知识积累之上。因此，大一大二还是应该以专业课程为主，以考研教材为辅。尤其要重视综合德语课，及时解决不懂的问题，打牢专业基础。

二、词汇语法死记硬背，阅读过度依赖词典

有些同学平时习惯背单词、记语法规则，但缺乏结合语境理解和实际运用的意识。德语中有不少固定搭配、近义词辨析和受语境影响的词义变化，仅仅记住中文释义往往是不够的。另外，阅读时遇到生词就查词典，也容易影响阅读速度，忽视文章整体意思。建议平时多结合例句学习词汇和语法，注意积累固定搭配和易混淆词汇；阅读时可以先尝试不查词典，通过上下文推测词义，逐步培养快速理解和提取关键信息的能力。

三、输入多、输出少，缺乏主动表达和知识拓展

有些同学平时一味注重阅读和听力等输入性学习，但很少进行口头表达或德语写作，导致真正需要组织语言时，容易出现只认识但不会用、表达不准确、逻辑不清晰等问题。同时，也容易只局限于语言知识，忽视德国文学、国情等专业知识的积累，这些内容临近复试再准备可能会比较仓促。建议大一大二就养成持续输出的习惯，例如写德语日记、练习议论文、与同学或外教交流观点等；学有余力的同学也可以适当阅读德国文学史、关注德国社会文化，逐步拓展专业知识面。

高译教育专注上外各个专业的考研/保研/CATTI辅导已十多年，积累了丰富的辅导经验。大一、大二阶段如果目标已经明确后面报考上外硕士研究生，那么也可以根据需要参加高译的初试、复试的备考课程。例如一对一课程当中课时量多的老师会给学员规划到一直上到考试前进行全程的陪学，包括专业基础和应试准备都会进行针对性的指导、各个考试题型的专项知识积累和讲练，备考充实重点清晰。

一、分年级制定辅导重点

大一阶段：以兴趣培养和德语基础积累为主。重点帮助学生适应德语专业学习，建立正确的词汇、语法学习方法，认真掌握综合德语课程内容。同时鼓励学生通过德语读物、视频和日常交流增加语言输入，尝试写日记、短文等，培养持续学习和主动表达的习惯。文学和国情知识也先从中文入门材料开始接触。

大二阶段：以德语水平强化和上外考研的考题方向衔接为主。在继续夯实语言基础的同时，逐渐增加限时阅读、汉译德和议论文写作训练。结合专四、专八、上外真题、模拟题进行备考查漏补缺，争取取得优秀成绩。与此同时，可以开始引入德语文学史和国情知识材料，逐步建立起专业知识框架。

二、按学员的具体情况制定辅导方案

主要通过基础评估与阶段性复盘，在此基础上，将需要提升的内容划分为基础巩固、能力强化和知识拓展三个层次。

正式辅导前，通过一次基础测试和交流，了解学生目前的德语水平、课程学习情况和未来升学目标。主要包括以下四个方面：

1、语言基础评估：通过词汇、语法和阅读小测，了解学生对德语基础知识的掌握程度。

2、考试做题正确率评估：通过一次德语主题表达、一段短文翻译与一篇短作文、了解学生在逻辑表达和语言组织运用方面的实际水平。

3、课程学习评估：了解学生目前使用的综合德语教材、课堂学习进度、国情文学知识积累等情况

4、目标与规划评估：了解学生报考计划、是否考虑推免，以及目前最希望提升的能力，帮助其制定符合自身情况的学习计划。包括一对一课程的排课时间也会根据学员的情况进行灵活安排和调整。

一对一课程的辅导中每个月也会进行阶段性测试，对比学生在词汇语法、阅读速度、翻译准确性和写作表达等方面的变化，及时调整后续辅导内容。

三、分科目专项辅导，进行针对性提升

1、德语综合：夯实词汇语法，提升阅读能力

词汇与固定搭配：例如会结合《高级德语》系列教材，梳理每课核心词汇、动词支配关系、介词搭配和常见固定表达。针对容易混淆的近义词，整理辨析表，通过例句和专项练习帮助学生理解具体用法。

语法知识：以本科课程进度为主线，结合《德语语法解析与练习》进行同步巩固。

阅读训练：例如会根据学生水平选择适当难度的德语文章，从带领式精读逐步过渡到限时阅读、信息提取和段落总结，帮助学生提高阅读速度与理解准确性。

2、写作与翻译：积累表达，培养德语语感

观点表达训练：课程当中德语老师会选择德国社会、教育、文化、科技等学生较容易接触的话题，鼓励学生用德语表达自己的观点，为后续作文和复试表达打基础。

德语写作训练：结合本科写作课程，按照由短到长的顺序安排练习。初期可以围绕熟悉的话题进行段落写作，之后逐步过渡到完整议论文。

文章修改与反馈：对学生的作文从语法准确性、词汇丰富度、文章结构和论证逻辑等方面进行批改，不仅指出错误，还要解释问题产生的原因，并提供更自然、准确的表达方式。

汉译德先从阅读部分进行积累，不过早进行专门训练，避免翻译思维阻碍语感和表达。

3、德国国情与文学：循序渐进，拓展专业知识

国情知识拓展：结合德国社会、教育、历史和文化等主题，选择适合学生水平的德语文章、新闻或视频材料，鼓励学生进行阅读和议论。

文学史积累：以《德国文学史》为基础，按照文学发展时期梳理重要作家、代表作品和文学思潮，帮助学生建立基本的文学史框架。在具备一定中文知识基础后，逐步引入德语文学史材料，积累文学时期、文学流派、作品分析等相关专业术语。

阅读与思考结合：不以单纯记忆知识点为目标，而是引导学生思考文学作品和社会文化现象背后的历史背景及现实意义，进而内化为自己的理解。