我们班的显眼包

我们班有个公认的“显眼包”——小林。他个子不高，嗓门不小，上课爱接话，课间爱在走廊里模仿老师走路。用班主任的话说：“全校的活力，他一个人占了一半［赏析：夸张说法，生动地写出小林活泼好动的特点，带几分调侃。］。”

起初我不太喜欢他。他太吵了，上课回答问题总是手举得最高，答错了也不脸红，还要自己补一句：“下次一定对。”我觉得他爱出风头，想引人注意。

改变发生在去年的元旦联欢会上。班里排节目，没人愿意第一个上。小林主动站出来：“我来暖场！”他穿着肥大的校服，表演了一段单口相声［赏析：“肥大的校服”这一细节真实鲜活，让场景立刻有了少年感。］。其实说得并不好，有几个包袱根本没响。可他一直笑着，额头上一层汗，也不擦［赏析：神态动作描写，写出小林认真投入、不计得失的状态。］。台下的气氛慢慢热了起来，大家开始鼓掌、起哄。他下来时，几个男生拍着他的肩膀说：“可以啊，小林。”

联欢会结束后，我留在教室收拾东西，看见他一个人蹲在讲台边，把散落的彩带一根根捡起来。我问他：“你干嘛非得当这个显眼包？”他想了想说：“其实我也怕丢人。可要是没人开头，多冷场啊。大家开心，我也开心［赏析：朴实的对话揭示内心，让”显眼“有了温暖的动机。］。”

从那以后，我对“显眼包”有了新的理解。他们不是不知道低调，而是愿意把自己的热闹分给别人。他们不是只会出风头，而是敢在沉闷里先迈出一步。一个班级，一个集体，需要这样的人。他们像夏天最响亮的蝉鸣［赏析：比喻贴切，“蝉鸣”既喧闹又充满夏日气息，呼应青春的活力。］，让人觉得青春本该如此。

小林依旧显眼。但现在我觉得，那也没什么不好。