跨界融合,深耕课堂——记浦东新区小学科学第十五联合体、临港新片区、临外小学综合学科教研活动

2026年11月10日下午，以“跨界融合，深耕课堂”为主题的浦东新区小学科学第十五联合体、临港新片区小学科学、临外小学综合学科联合教研活动在临外小学秋雨校区顺利开展，此次活动特邀上海市特级正高级教师、徐汇区光启小学曹庆明校长作专题指导，浦东教育发展研究院小学科学教研员盛桂兴老师、兼职教研员桂耀樑老师莅临现场指导，浦东新区小学科学第十五联合体教师、临港新片区小学科学教师、临外小学综合学科教师共同参与，研讨跨学科视角下“做中学”课堂实践与综合育人路径，旨在落实教育部“做中学”领航行动要求，推进核心素养导向下科学课堂改革，探索STEM教育跨学科融合在小学课堂的落地路径。

活动中，曹校长作《立足STEM跨学科实践，深耕课堂大科学育人新样态》专题分享，围绕课堂“做中学”内涵、多学科要素有机融合、STEM课堂落实综合育人三个核心问题展开解读。曹校长指出，“做中学”是动手、动脑、动数、动心四维一体的深度学习，需警惕活动流于表面缺思维、学生机械复刻流程、教师直接给方案让学生被动模仿三类“假做中学”问题。结合国家科学教育政策，他剖析了部分课堂先记知识再实验、学科割裂、探究失败未转化为学习资源等痛点，并提到AI无法替代学生亲身实践与思辨过程，科学课堂要注重培养学生辨别信息、解决真实问题的能力。

活动尾声，教研员盛老师作总结点评。他高度认可本次教研活动的实践价值，指出曹校长的分享紧密贴合跨学科融合教育发展趋势，沉淀了大量鲜活的一线教学课例，为区域科学课堂教学改革提供了有力指引。盛老师强调，科学教师要打破固有的备课定式，深刻领会“做中学”领航行动的核心要义，将开放性、实践性、跨界综合性融入日常教学，给予学生更多自主探究与试错的机会。同时鼓励教师坚持学习与反思，立足教材、立足学生学情，不断打磨优化课堂活动设计，真正落实学科核心素养的育人目标。

本次“跨界融合，深耕课堂”专题教研活动，为区域内小学科学教师搭建了理念学习、思维碰撞的交流平台，进一步厘清了跨学科背景下“做中学”课堂的实施思路。临港新片区小学科学教师团队将以本次教研为重要契机，把学习成果转化为教学实践，持续深耕科学探究课堂，扎实推进多学科跨界融合，着力培育学生科学核心素养，为新时代创新人才培养筑牢课堂根基。