无锡高三语文卷爆火背后,暴露的是语文考试的一个转向

最近，无锡一份高三期中语文卷的现代文阅读，让所有人眼前一亮。因为这篇阅读理解的材料非常新颖，不是什么抒情散文的情绪分析，不是什么议论文的观点总结，而是要求学生阅读1948年11月粟裕签发的《华东野战军淮海战役攻击命令》节选，理解淮海战役的战场形势，理解华野的作战意图。

这篇阅读共5小题，总分19分：

• 第1题的A选项配作战态势图，要求对照电文把作战兵团和地点填回去；

• 第3题补写3个军事短语，每处不超5个字；

• 第5题根据“第一阶段作战部署”，推演后续作战指令。

全篇一千多字，全是地名、番号、纵队……开篇就是“敌最近先后弃守郑州、开封、兰封、商邱”。

六日黄昏谁开进？七日黄昏前谁架桥？得手后往哪转兵？

可以说，传统语文答题模板全部失效。

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用网友的话总结感受：这不是在做语文题，这是在替粟裕指挥淮海战役。

也有被难住的：“这套题对高中学子来说太难了”“江苏卷还是太硬核了”。

玩梗的那就更热闹了：

还有人直接点名：“无锡出了道语文神题！代替粟裕将军指挥淮海战役。这哪里是要准备高考，这分明是要选合成旅旅长。”

针对这道考题，解放军报社“钧正平工作室”发文评论：

军事命令因简洁严谨而具备独特的文体风格。战场瞬息万变，通讯手段有限，胜负存亡全系一纸命令。所以作战命令没有华丽辞藻修饰，行文高度凝练，信息密度极高，每一句话都服务于克敌制胜这唯一目标。这道考题的出圈，表面看是题材新颖抓人眼球，更深层，是大众对清爽、务实、言之有物文风的热切呼唤。

有人可能会觉得超纲了，毕竟这是语文考试，结果考的是军事指挥、地形地理、沙盘推演，没有一定的军事历史常识，没有短时间内抓取信息、分析信息的能力，还真会让学生一脸懵。但大家想一想，78年前那些接到粟裕命令的纵队司令、指战员们，还真的得具有杰出的阅读理解、战场分析的能力。

因为既要理解粟裕的战略部署和战术，还得根据自己遇到的实际情况灵活应对，充分发挥主观能动性，完成作战任务。这些人无论什么学历、什么出身，但凡能充分理解意图、坚决完成任务，哪一个不是当年的人中之龙？

而且高中语文的现代文阅读本来就分两类：文学类文本，小说、散文；信息类文本，新闻、报告、公文、学术短文。后一类考的就是筛选、整合、推断。这套卷子只是把材料从新闻通讯换成了作战命令——文本类型没变，考点没变。

题目设计不花哨，填态势图考信息定位，补军事短语考概括压缩，比较军令和毛泽东文稿的异同考跨文本比对，推演后续部署考逻辑推断。信息类文本阅读的核心考点，这套题基本都考到了。

懂军事也不加分。第1题的正确答案是D，考的是《战字第十二号预备命令》里哪些规定被这份命令沿用了——两处表述相隔一千多字，要自己在文本里接上。这道题军迷来做，和普通学生做，起点是一样的。

不过，答题模板在这里就没什么用了，没有抒情句可以找，没有“表达了作者怎样的思想感情”可以套，答案只在文本内部。习惯了刷题路径的孩子，第一反应就是懵。

从这套卷子往后看，有三件事值得留意。

材料会越来越“非虚构”。公文、报告、说明书、新闻调查……抒情散文独大的日子在往回走。这次是作战命令，下次可能是别的。命题人手里的材料库，比很多人想象的大。

阅读的分值逻辑在变。“读懂一段情绪”和“读懂一份文件”是两种能力，后者在试卷上的占比会稳中有升。作文写得漂亮的孩子，做这类题未必拿分——两套能力，得都练。

对备考的启示很直接：背模板的性价比在降，把陌生文本读成结构的能力在升值。平时读完一段东西，多问自己一句：谁说的、说了什么、什么条件下变。答案往往就藏在这三问里。

是为了识几个字、背几首诗、没事儿抒发一下情感吗？这些当然也很重要，但更重要的是，学语文可以提升阅读理解、归纳总结、提取有效信息、高效交流、分析问题和解决问题的能力。

所以说语文的任务很重，因为语文是包罗万象的，学语文的同时也会学习大量的历史、地理、军事、科技、哲学知识，语文好的学生很容易成为通才。

语文是一个基础，是理解和表达的根基，掌握了它，学生学其他的知识就会游刃有余。有的孩子根本不是学不好数学、物理、化学、历史、地理，而是因为他们的语文太差，阅读理解的能力太差，提取信息的能力太差，他们根本看不懂教材和题目。

所以这道语文阅读理解题真的是一次了不起的创新，是一个好的开始。