夜雨聆风【教学内容】
统编教材六年级下册第三单元第8课
【教学目标】
1.通过借助偏旁、联结、朗读等方式，理解“头涔涔、泪潸潸”等词语的意思，体会“伶伶俐俐、斜斜”等叠词的表达效果，并积累。
2.通过多种形式的朗读、仿说等方式，赏析作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝，激发学生珍惜时间之情，尝试背诵第三自然段。
3.通过对比阅读、联读资料等方式，体会作者用“连续追问”“生活细节”表达情感的方法，并深入体会“个人经历”与“社会局势”对情感表达的影响。
【教学过程】
板块一：赏析一个作品
一、赏析词语
1.导入。
师：上节课官老师带领大家赏析了史铁生的《那个星期天》，感受到了人生经历对情感表达的影响。这节课，让我们把目光从少年史铁生转向青年朱自清，从当代作家的作品到现代作家的作品，一起走近朱自清的《匆匆》，再次探究人生经历对情感表达的影响。齐读课题，朱自清写的匆匆指的是——时间匆匆（板书：时间）
赏析作品，我们从赏析词语开始。谁来读？
2.词语。
出示：头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐
A.指导读音：“头涔涔”的“涔”是前鼻音。
B.理解词义：汗水往下流和泪水往下流的样子。
这样的词在我们的生活中常见吗？（不常见）
《匆匆》写于1922年，正处于白话文运动兴起的时期，词语有时代感，作家也是有时代感的。
C.发现规律：齐读词语，你有什么发现？（叠词）
D.联结：这篇五六百字的文章中有十五六个叠词。你们看——出示课文叠词。
朱自清先生爱用叠词，也善用叠词，你们听——
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