文档内容
Unit 6
An interesting country
【教学目标】
1. 能理解课文，初步说出课文大意。
2. 在故事学习的过程中，联系上下文，结合插图，在语境中理解新
词kangaroo、koala、magazine、sport-lover、Sydney、visitor，初步
感知will的用法。
3. 通过对文本的朗读和分析，通过一系列的音频、视频资源，了解、
体验澳大利亚的有趣interesting之所在，开拓国际视野。
4. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加
强家国情怀，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义
价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。
5. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的
途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。
【教材分析】本课是一节课内阅读课，向学生介绍了澳大利亚，以及了解澳大利
亚的方式。本课是阅读教学的第一课时，侧重于让学生整体感知理
解文本，让学生体会到澳大利亚的interesting。因为是第一课时，教
学重点是理解，在阅读教学中要突出讲故事，要引导学生观察故事
中的人、物、环境。在教学过程中让学生享受故事带来的乐趣。学
生在学完这一节课后，一定要是无负担的，开心的，在掌握基本的
英语语言知识的提前下，形成用英语与他人交流的能力基础上，进
一步发展思维品质，提高学习能力，培养文化品格。
【学情分析】
通过三年多的英语学习，六年级的学生已经有了一定的语言知识储
备，会简单的对所看到的图片、事物、人物进行描述。在备学生这
一块儿是，我一直问自己：学生已经学会了什么？学生还需要什么？
始终站在学生的高度，每一个环节的设置都充分考虑到学生的能力，
让他们尽可能在自己的能力范围内有话可说，不管是知识能力，还
是认知能力。除此之外，还要适时的评价学生、鼓励学生，让他们感受到成功的喜悦，爱被表扬，也是这个年龄段孩子的特点。这个
年龄段的孩子在speaking/ thinking 方面较低中段孩子更为活跃，所
以在备课环节中，要充分考虑到，充分给学生自主思考，表达的机
会。
【重点难点】
1. 通过这一课的学习，将中国和澳大利亚进行横向比较，进一步加
强家国情怀，在开拓国际视野的同时，进一步形成正确的社会主义
价值观，唤醒文化意识，文化品格得到提升。
2. 通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主尝试通过不同的
途径来查询资料，获取信息，学习能力进一步提高。
【教学过程】
Step 1: Pre-reading
Activity 1: Free talk
1. 猜一猜hobby Purpose：由简单的交流入手，过渡到爱好，并且以
照片墙为clue给学生猜，以此和本节课的主题相关different countries
2. T: If you have time and money, where do you want to go? And why?Purpose：初步了解学生的知识储备，调动学生在本节课的学习动机。
Activity 2: Watch a video “There is nothing like Australia” T: Try to
use a word to summarize the title.
T: Try to say something about Australia like I think Australia is special,
different, because ____________________.
Purpose：让学生通过观看视频，体验感受澳大利亚的与众不同，并
能尝试用自己的语言，用完整的句子将所看到的，所体验到的表达
出来，进行语言的输出，再次起到热身作用。
Activity 3：Learn some history of Australia 通过对比澳大利亚和英国
的国旗，感受澳大利亚的又一不同、特殊之处。
Purpose：培养学生仔细看的能力，学会观察是语言能力中的一个方
面。同时，在学生表达两个国家的关系时，引导学生用简单的语言
来表达，养成用英语思维，英语解释英语的习惯。
Step 2: While-reading
Activity 1: Learn the introduction
1. 教授find out ，引导学生用英语解释英语，并介绍英文词典。Purpose：让学生能够知道在以后的学习过程中，用英文词典来查询
自己不理解的新单词或短语，更有助于英语学习。
2. Guess what lessons——Travel – learning
Purpose：为后文homework的布置奠定基础。游学今年教育部新提
出的课程理念，扩大学生视野，其实学生每逢寒暑假都会组织出游，
要让学生意识到游和学的相结合，并带着这样的意识学习课文，将
会学到更多，并不只是带着欣赏的眼光来看世界。
Activity 2: 看课文动画Watch & find
Q: How will they find out about Australia?
1. 请学生完成板书思维导图第一步。
2. 教师示范引导学生完成第二步，加上一些Key words
3. 对照板书用He/ She will … 复述P58 内容
Purpose：初次通过视频，让学生整体感知，通过视觉、听觉捕捉关
键信息，了解思维导图需要pictures and words，通过key words,
pictures可以脱离书本。
Activity 3: Learn P591. Introduce Wikipedia
Purpose：培养学生的学习能力，知道在以后的学习过程中，可以利
用英语搜索引擎来学习更多有关英语的内容。
2. Read & underline
1）Animal a. Read b. Q: What do you know about kangaroos?
Purpose：让学生用英语表达自己的想法，给予学生机会开口说，进
行语言输出，新旧知识相交融，锻炼说的能力。
c. Guess how far/ high kangaroos can jump.
Purpose：让学生体验到kangaroos的interesting/ special d. Q: What do
you know about koalas?
e. 由科学老师出场介绍koalas总是抱树的原因
f. 让学生意识Don’t bother koalas.
Purpose：通过以上环节，让学生了解到在学习过程中如有不同学科
的问题，可以主动向不同学科的老师请教，在文化品格方面，则让
学生知道love/ respect animals的必要性。2）Sport a. Read b. 通过观看视频，了解Australian football的special,
并能用简单的英文来表达不同之处。
Purpose：培养学生的语言能力，用英语思维，给予机会进行表达。
c. Q: What sport are Chinese proud of? Purpose：通过横向比较，激起
学生民族自豪感，家国情怀，并能体会到其中的体育精神，并能意
识到生活中各方面同样需要这样一种精神的共同诉求，比如说在本
节课的小组合作中体现出来的teamwork。
3）City a. Read b. Q: What can you see in Sydney? —— Sydney
Opera House
Purpose：让学生体会到悉尼歌剧院的美感，特别的建筑结构。
d. Q：Do you know any wonderful buildings in China? Purpose：通过
横向比较，激起学生民族认同感，在感叹于外来文化的同时，更认
同于本国文化。
e. Try to retell
