文档内容
Unit 6 Shopping B Let’s learn
概述：
PEP 小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping 本单元共需六个课时，本单元围
绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的
大小、颜色款式,可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好
的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引
入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学 Can I
help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句
型，使交际更贴近生活，更真实。本节课是第四课时，在课堂教学中，教师要使
教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而
达到学以致用的目的。
设计理念：
在跨越式理论指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学
生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交
流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教
学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的
过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
教学目标：
1．知识目标
A、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty.
That's expensive. It's too expensive.”
B、能在实际的情景中运用进行实际交际。
2．能力目标
A能将所学词汇运用到交际中。
B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力
3．情感目标
A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
B.培养孩子购物要节约的观念。
学情分析：
由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适
应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对数
字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重、难点：
教学重点：
句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's
expensive. It's too expensive.
教学难点：
对新词的读音的指导和规范，如：eighty-nine dollars
教学策略：
由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在
教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实
的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对
话内容，提高学生的语言交际能力。
教具准备：
1. 教师自制PPT
2. 跨越式课题组提供的拓展资源
3. 教学挂图
教学过程：
一、Warm-up/Revision (5minutes)
1、Let’s chant
【设计意图：让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语
氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】
2、Free talk.
A: Whose … are these?
B: They are ×××’s
A: What colour are they?
B: They are …
A: Do you like the …?
B: Yes, I do./No, I don’t.
Practice in pairs.
One or two group show us.
【设计意图：通过演唱歌曲、对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了颜色的单词，又为新知的学习做好
了铺垫。】
二、Presentation(15minutes)
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s nice.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
6、Model work,pair work
A: Can I help you?
B: Yes,how much is this skirt?
A: It’s...
B:It’s too expensive.
A:How do you like this skirt?
B: It’s very pretty. How much is it ?
A: It’s ...
B: I’ll take it .
【设计意图：通过分层的教学和相对应的游戏让同学们在乐中学，学中乐，从
而激发学生学习的积极性。】
三、Extending reading(10minutes)总体介绍：有四篇听读材料，播放拓展资源，对所学新知进行巩固，同时顺
势拓展知识，让学生获取更多的知识。
1、听1-4后回答问题：What colour jacket does the boy like ?
2、听r-2 reading1后获取词汇：vest
3、听d1-2.扩展词汇：cheap.
4、听d1-1后后让学生获取：buy something for ...
【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生
的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后
反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】
四、Cooperation and making dialogues(8minutes)
T：“Look at this shop, there are so many clothes there, now please talk with
your partners”
(1) Model (2) Pair work (3) Show
A: Can I help you?
B: Yes, these … are pretty. Can I try them on?
A: Of course. Here you are.
B: Oh, this is \they are pretty.
A: How much is it\are they …?
B: They’re...yuan\It’s ...yuan.It’s too expensive
A: I want to buy a vest for ...
B : This way ,please.
【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输
入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培
养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运
用。】
五、Summary(1minuters)
What did you learn?
【设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的印
象。】
六、Homework(1minutes)
听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听【设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学
习习惯。】
板书设计：
Unit 6 Shopping
How much is this skirt?
It’s ... yuan
It’s too expensive.
教学反思：
首先，让学生Let’s chant，激发了学生的好奇心，调动了他们的积极性；以
此保持了他们学习英语的兴趣，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛
围去交际。但是大多数学生对expensive的发音有误，新授课部分花的时间比
较多，以至于拓展听读部分预设的部分没有完成，争取下节课老师引导多点少
讲点，让孩子们真正成为课堂的中心。
