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学科 English 课时 6 年级 9年级
课题 Unit5 What are the shirts made of? 6/6
掌握单词1.form n. 形式，类型；2. lively adj. 生气勃勃的；
教学 3. heat n. 热，高温；v. 加热，变热；4. complete v. 完成；
要求 掌握短语send out 释放 be covered with 被…覆盖
阅读含有一般现在时态的被动语态课文并理解课文
掌握单词1.form n. 形式，类型；2. lively adj. 生
教学 气勃勃的；
情景教学法
3. heat n. 热，高温；v. 加热，变热；4. complete v.
重点 教 任务型教学法
完成；
法 交际法
难点 掌握短语send out 释放 be covered with
被…覆盖
教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
一、导入（启发探究 3分钟）
情景导入： Answer the 通过师生对于假期
你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花吗？ questions and talk 的对话，在轻松的
你见天津的小泥人吗？这些都是中国的传统民 about their holidays. 氛围中为本课的学
俗艺术。（4分钟） 习掀开了序幕。
Question:
What do you know about Chinese folk or
traditional art? 1.Students can tell
_______________________________________ their ways freely
2. 进行短文学习之前，教师引导学生浏览2a关 with the pattner.
于短文的介绍。告诉学生下面的短文是关于中 )
国民俗文化的短文。
二、自学（自主探究 6分钟）
1 、 单 词 拼 读 、 记 忆 its /its/ adj. 它 的
form n. 形式；类型 clay /klei/ n. 黏土；陶土
balloon n. 气球 scissors n. (pl.) 剪刀
lively /laivli/ adj. 生气勃勃的；（色彩）鲜艳的
W
fairy 童话故事 heat /hi:t/ n. 热；高温
Students listen and
polish v.磨光；修改；润色
write the letters for
complete v. 完成
each one. 本环节通过group
2、根据句意和提示完成句子。
work这个活动，对
3、呈现短语，学生朗读背诵1. special forms of
本单元的基本句型
traditional art 独特的传统艺术形式
进行机械操练，使
2、from paper to clay to bamboo 3、turn into
学生能够脱口而
4. objects of beauty 美丽的物体 出。
5. according to Chinese history 根据中国
历史
6. send out 释放 7、 in trouble
8. be covered with 被…覆盖
9、 as bright symbols of happiness and
good wishes.
10. sky lanterns 天灯 ，孔明灯 11.
paper cutting 剪纸
12.a Chinese fairy tale 中国童话故事
13. fire at a very high heat 在高温下烧烤
14、add to
4、呈现较难句子，学生朗读感悟。
三、交流（合作探究 10分钟） Work in pairs to
Step 1默读 present their
要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成短 conversations.
文后的表格。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟） Work in groups.
Traditional art form Materials used
1. sky lanterns Bamboo, paper 经过教师的引领，
2. Paper cuttings Paper, 进一步对文章进行
理解，锻炼学生独
3. Chinese clay clay
立思考能力。
Step 2.朗读
1、先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），注
意语音语调、句群停顿，及时纠正。
2、播放录音，全班同学一起跟读，尽力模仿语
音语调、句群停顿。（3分钟）
Step 3 理解课文，完成教材2c-2e的任务
1.让学生再细读短文, 回答2c的所提出的问题。
（5分钟）
2.用2d方框中所给的短语的正确形式完成与2
d任务。设置一个5分钟的时限，然后请一个同
学朗读句子，核对答案。
4. 让学生分组先讨论一下2e所提出的问题。
四、总结（引深探究 15分钟）
作
业 1.Work in pairs to practic their conversations.2.Work in groups.
布 3.Ask some pairs to practic their conversations.
置
教学反思：
