夜雨聆风
清明
福清市实验小学三年十班郑梓霖
指导老师：王俊英
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”每到清明节，我的脑海总会浮现出这首诗。
清明节，是我们中华民族一个特别的传统节日，也是最重要的祭祀节日，距今已经有两千多年的历史了。它不像春节那样热闹喜庆，也不像中秋那样团圆美满，却有着独属于自己的深沉韵味，它既是缅怀先人的日子，也是踏青、亲近自然的时节。
清明节这天，爸爸、妈妈带着我和哥哥回到老家扫墓。奶奶早已备好鼠曲草和糯米粉，带我做清明必吃的鼠曲粿。奶奶告诉我，鼠曲粿用鼠曲草汁和面，是清明的标志性吃食。我学着奶奶的样子，把温热的鼠曲汁倒进糯米粉里，用力揉搓面团，指尖沾满了清新的鼠曲草香。刚开始我揉得坑坑洼洼，奶奶握着我的手慢慢按压，手把手教我包入豆沙馅，再团成圆润的团子，看着一个个碧绿的青团成型，我心里满是成就感。
我们提着鼠曲粿、鲜花和祭品去给爷爷扫墓。到了墓地，我看到很多人都在扫墓。爸爸拿出抹布，仔细地擦着爷爷的墓碑，我也帮忙一起擦。奶奶摆上爷爷爱吃的东西，一边摆一边和爷爷说着话。然后我们给爷爷鞠躬，我在心里悄悄地说：“爷爷，您放心，我会好好地读书。”
扫完墓，我们沿着小路踏青。春风吹过，田野里一片生机勃勃，油菜花金灿灿的，蝴蝶在花丛中飞舞。这是一个既有思念又有希望的节日。清明节不仅让我感受到春天的美好，更让我明白要珍惜和家人在一起的时光，永远铭记逝去的亲人，带着他们的爱与希望，勇敢向前。
《清明》习作点评（98/100）
1. 年级习作要素（20/20）作为三年级节日叙事作文，文章按照“节日印象—制作青团—扫墓祭奠—踏青感悟”的顺序，完整记录了清明节的经历与感受，完全符合中年级“按顺序写清一件事并表达感受”的习作要求，且结构精巧，情真意切。
2. 表达情感（25/25）情感深沉而温暖，如春雨般润物无声。从制作青团时的“成就感”，到扫墓时的虔诚思念，再到踏青时的生机勃勃，情感层层递进，将“缅怀”与“希望”这对看似矛盾的情感完美融合。结尾“带着他们的爱与希望，勇敢向前”将节日感悟升华为人生力量，立意高远。
3. 语言积累运用（20/20）语言温润优美，富有感染力。开篇古诗引用恰切自然；“指尖沾满了清新的鼠曲草香”化无形为有形；“坑坑洼洼”到“圆润的团子”的对比生动传神；“油菜花金灿灿的，蝴蝶在花丛中飞舞”的画面明媚动人。全文语言流畅，情感真挚，展现了出色的语言驾驭能力。
4. 标点符号（17/18）标点使用规范。引导内的诗句引用格式正确；省略号的运用留给读者回味的空间。建议在“既是缅怀先人的日子，也是踏青、亲近自然的时节”后使用句号，使段落划分更清晰。
5. 交流修改（16/17）文章已是佳作。若非要建议，可在“我在心里悄悄地说”处增加一句具体的话语（如“爷爷，我会好好学习，像您希望的那样”），使内心的思念更加具体可感。
总评：98分这是一篇将传统文化与个人情感完美融合的节日叙事佳作！小作者用一双善于感受的眼睛，捕捉到清明节独有的深沉与希望，并用温润的笔触将其描绘成一幅既有思念又有生机的画卷。文章结构清晰，语言优美，情感真挚，从制作青团到扫墓祭奠，从缅怀先人到踏青赏春，将“清明”这个特殊节日的多重意蕴写得淋漓尽致。记住：好作文=真实经历+细腻情感+文化传承，你的清明既有思念的雨，也有希望的光！
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编辑：韩国文 林汀家长
