《AI Era: Redefining Teaching and Learning》新书发布会在多伦多举行

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（轻松加拿大记者现场报道）当人工智能能够在几秒钟内生成文章、报告、代码甚至商业计划书时，学校的使命是否需要重新定义？教师的角色会发生怎样改变？学生未来真正需要具备哪些能力？2026 年 5 月 28 日下午，由多伦多大学安大略教育研究院（OISE）ENCORE Lab 高级研究研究员、艾琳黛尔中学（The Erindale Academy）教学总监 Paul Pu，与多伦多大学 OISE 校长教席教授 Jim Slotta 共同撰写的新书《AI Era: Redefining Teaching and Learning》发布会在多伦多大学 OISE 图书馆举行。

本次活动以 “从 ‘知识工厂’到 School 2.0：AI 时代教育变革的新思考”为主题，吸引了来自联合国教科文组织教席、多伦多大学、约克大学、多伦多都市大学、基础教育界、创新创业领域、企业界、艺术文化界及华人社区的 200 余位嘉宾出席，共同探讨人工智能快速发展背景下学校使命、教师角色、学生能力培养与未来教育方向。

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两位作者 Jim Slotta 与 Paul Pu 合影

一场连接教育理论与学校实践的合作

本书的特别意义，首先来自两位作者背景的互补。Paul Pu 长期扎根学校教育实践，是 School 2.0 理念的重要倡导者之一。作为 The Erindale Academy 的教育领导者和 OISE ENCORE Lab 高级研究研究员，他持续推动 AI 课程、项目式学习、真实问题探究和未来学校创新实践，并长期关注人工智能对学校组织、课程设计和学生成长的影响。

Jim Slotta 教授则是国际学习科学与教育技术领域的重要学者，长期研究知识建构、协作学习与技术支持的学习环境。两位作者的合作，使本书既具有学习科学与教育理论的深度，也具有来自真实学校场景的实践路径。

《AI Era》新书作者为读者签名

《AI Era: Redefining Teaching and Learning》并不只是一本介绍 AI 教育工具的书，而是一部重新追问教育本质的著作。它围绕 “学校为什么存在” ， “教师的价值是什么” ， “学生真正需要学会什么” 等根本问题展开讨论，试图在技术快速变化的时代，为教育重新寻找方向感。

多伦多大学 University of Toronto

多伦大学安大略教育研究院（OISE）

《AI Era: Redefining Teaching and Learning》新书发布在多伦多举行

AI 时代的核心挑战：教育漂移

书中指出，AI 时代教育面临的核心危机并不只是“工具更新太快”，而是教育正在出现更深层的“教育漂移”（Educational Drift）。当 AI 可以在几秒钟内生成答案、文章、报告和方案时，学校如果仍停留在标准化知识传授与结果导向的评价体系上，学生可能获得看似完整、甚至十分精致的作品，却未必真正经历思考、判断、创造与责任形成的过程。

作者进一步提出“认知外包”（Cognitive Outsourcing）、“认知债务”（Cognitive Debt）和“空心化学习”（Hollow Learning）等概念，用以描述学生在过度依赖 AI 工具时可能面临的新风险。AI 时代最大的挑战并不是答案太少，而是答案变得过于容易获得。教育真正需要关注的，是学生是否仍然在提问、验证、推理、创造，并逐步形成属于自己的价值判断和责任意识。

Paul Pu 表示：“写作这本书，并不是为了给教育提供一个标准答案，而是希望重新提出那些最重要的问题：学校为什么存在？教师的价值是什么？学生真正需要学会什么？如果这些问题能够引发更多讨论，这本书就已经实现了它的重要使命。”

《AI Era: Redefining Teaching and Learning》共同作者 Paul Pu 发表演讲，分享 AI 时代学校教育转型与 School 2.0 理念

从“知识工厂”走向 School 2.0

面对教育漂移现象，本书提出要从工业时代的“知识工厂”走向 School 2.0。作者强调，School 2.0 并不是简单地把更多 AI 工具放进课堂，也不是对传统学校进行表层数字化升级，而是对学校使命、课程结构、学习方式、教师角色和评价体系的整体重构。School 2.0 的核心不是技术升级，而是教育使命的重塑；它不是让学生只是学会使用 AI，而是帮助学生在 AI 时代成为更完整的人。

在 School 2.0 的愿景中，未来学校应成为“以人为中心的学习社区”（Human-Centred Learning Community）。学生不再只是知识的接受者和考试的完成者，而是问题的探索者、项目的设计者、团队的协作者和社会价值的创造者。教师也不再只是知识传递者，而是学习过程的设计者、思维成长的引导者、伦理判断的守护者和学生成长的同行者。

“3+4 模型”与“锚与帆”的教育隐喻

围绕 School 2.0，本书进一步提出“3+4 模型”。其中，“3”指向三类面向未来的核心能力：AI Literacy（AI 素养）、Hands-on Intelligence（上手智能/实践智能）与 Social Intelligence（社会智能）。AI 素养强调学生能够理解、运用并负责任地使用人工智能；上手智能强调通过真实实践、动手创造、试错迭代和问题解决形成能力；社会智能则强调沟通、合作、领导、同理心与公共责任。

“4”则强调四个成长维度：Drive（内在驱动力）、Creation（创造力）、Bond（连接与关系）与 Compass（方向感与价值罗盘）。作者认为，AI 时代真正重要的教育目标，不只是让学生掌握更多知识，而是帮助他们形成持续学习的动力、创造新价值的能力、与他人建立合作关系的能力，以及在不确定世界中判断方向的能力。

本书还提出“锚与帆”（Anchors and Sails）的教育隐喻。“锚”代表学生在 AI 时代仍需稳固建立的基础知识、核心价值、判断力与责任感；“帆”则代表学生面向未知世界的探索能力、创新能力、创业精神和行动能力。只有同时拥有“锚”和“帆”，学生才能在快速变化的时代保持方向感，并勇敢驶向未来。

主持人 Philip Desjardins 致辞

国际教育学者共同探讨未来教育

发布会上，Paul Pu 分享了本书的写作构思与研究历程。他特别提到，为了写作这本书，他进行了大量研究与访谈，包括与诺贝尔奖和图灵奖得主 Geoffrey Hinton 教授、中国教育泰斗顾明远先生，以及联合国教科文组织教席 Charles Hopkins 教授等人的对话。这些交流为书中的核心理念提供了重要启发，也体现出作者对 AI 时代教育变革的长期关注、深入研究与国际视野。

约克大学 UNESCO Chair Charles Hopkins 教授发表主题演讲，探讨 AI 时代教育转型与可持续发展中的全球公民培养。

约克大学联合国科文组织可持续发展教育教席 Charles Hopkins 教授围绕“AI 时代的教育转型：为可持续发展培养全球公民”发表演讲，强调教育在技术快速变化中仍需承担培养责任感、公共意识与全球视野的重要使命。多伦多大学教授、香港教育大学荣休校长 Ruth Hayhoe 许美德教授则从教师角色出发，探讨教师如何在 AI 时代成为学生成长、人才发展与创新能力培养中的稳定力量。

多伦多大学教授、香港教育大学荣休校长 Ruth Hayhoe 许美德教授发表致辞，分享 AI 时代教师角色与人才培养的重要性

《AI Era: Redfining Teaching and Learning》共同作者、多伦多大学 OISE 教授 Jim Slotta 发表演讲，分享教育技、人文教育与未来学习的关系。

作为共同作者，Jim Slotta 教授从学习科学与教育技术角度分享了技术如何支持协作学习、探究学习与更具人文关怀的未来教育；Paul Pu 则结合学校实践，阐述 School 2.0 如何帮助学校重新建立方向感，推动课程、教学、评价与真实世界连接的系统性转型。

AKD Network of Schools 创办人兼主席 Dr. Francis Pang 发表演讲，分享 AI 如何赋能教育发展

活动还邀请 AKD Network of Schools 创办人兼主席 Dr. Francis Pang、约克大学 UNESCO Chair 共同主席 Dr. Katrin Kohl、The Erindale Academy 校长 George Vanderkuur，以及 University of Toronto Mississauga ICUBE 助理主任 Ignacio Mongrell 分别发表分享。他们从 AI 赋能教育、目标感教育、做中学、创新创业生态等不同角度，回应本书关于未来学校与学生成长的核心命题。

约克大学联合国教科文组织教席共同主席 Katrin Kohl 博士则以“播下目标的种子：教育在有意义AI未来中的角色”为题，强调教育不能只追求技术效率，更应帮助学生建立目标感与社会责任。

The Erindale Academy 校长 George Vanderkuur 发表致辞，介绍 AI 时代“做中学”的教育实践与学校创新方向

多伦多大学密西沙加校区 ICUBE 与艾琳黛尔中学共建高中 AI 商业创新与创业项目

活动的一大亮点，是 The Erindale Academy 与 University of Toronto Mississauga ICUBE 的合作展示。双方共同推出 School 2.0 特色项目——高中 AI 商业创新与创业项目。该项目将高中教育与大学创新创业生态相连接，融合人工智能、商业创新、创业思维与真实项目式学习，引导学生围绕真实问题开展探索、设计创新方案，并在项目实践中提升面向未来的综合能力。

多伦多大学密西沙加校区 ICUBE 助理主任 Ignacio Mongrell 发表致辞，介绍The Erindale Academy 与 University of Toronto Mississauga ICUBE 共同宣布合作项目

跨界嘉宾

除主题演讲嘉宾外，本次发布会还邀请了多位来自教育、企业、社区与艺术文化领域的重要嘉宾，包括 Columbia International College（CIC）CEO Clement Chang、Executive Director Joanie Kan、Toronto Metropolitan University 教授 Preeti Raman、数业智能的创始人兼董事长刘胜坤，Bright Can-Achieve 经理王梦蝶（Mengdie Wang）、北京师范大学加拿大东部校友会副会长 Max Ma、Canada Network & Resource Center 经理 Susan Zhang、SunShore Journey Inc. CEO 孙宏鑫（Hongxin Sun）、Voice Linking Association 李博睿（Bradley Li），以及万锦市议员 John Lee、国画家王世永教授、雕塑家常再盛教授、音乐家杨椀婷等。来自不同领域的嘉宾共同出席，显示出 AI 时代教育变革已不仅是学校内部议题，也与社区发展、文化传承、青年创新和社会未来紧密相关。

公众支持、媒体采访与公共讨论

本书亦获得多位国际知名教育学者的关注与支持。Charles Hopkins 教授与 Dr. Katrin Kohl 为本书作序；北京师范大学顾明远教授、多伦多大学许美德教授（Ruth Hayhoe）以及纽约州立大学张仲飞教授（Mark Zhang）等学者为本书作出推荐。这些来自国际教育、可持续发展教育、比较教育与高等教育领域的重要声音，使《AI Era: Redefining Teaching and Learning》不仅是一部关于 AI 教育的著作，也成为一场关于未来学校、人的成长与公共责任的跨文化对话。

发布会现场还专门设置支持致谢环节，感谢多家机构对本书发布、School 2.0 教育理念传播以及活动推广的支持。在发布会期间，众多嘉宾接受了媒体采访，分享了他们阅读本书后的收获与感悟。与会者认为，AI 已经不再只是教育领域的辅助工具，而正在深刻改变知识获取、课堂互动、人才培养和学校组织方式。如何在技术浪潮中保持教育方向感，如何帮助学生既拥有稳定的价值根基，又具备探索未知未来的能力，是 AI 时代学校必须回应的根本问题。

Michelle Lu 现场深情朗诵著名书法家陈学超教授赠予Paul Pu的诗作，为新书发布会增添了浓郁的文化底蕴与教育情怀

本次新书发布会不仅是《AI Era: Redefining Teaching and Learning》的正式发布，也是一场关于 AI 时代教育方向的公共讨论。它将“学校应该走向何处”“教师应该扮演什么角色”“学生真正需要什么能力”等问题重新带回公众视野，为加拿大本地教育界、华人教育社区以及关心下一代成长的家庭提供了新的思考路径。

在 AI 时代，答案变得越来越容易获得，而方向感、判断力、创造力和责任感却愈发珍贵。School 2.0 所提出的理念与实践探索，正试图回应这一时代挑战，并为未来学校的发展提供新的思考框架与实践路径。

活动支持与致谢

现场认购 15 本书支持单位：UNESCO Chair at York University、ENCORE Lab, OISE, University of Toronto、CUBE, University of Toronto Mississauga、Beijing Normal University Eastern Canada Alumni Association、Bright Can-Achieve、The Erindale Academy。

推广支持单位：SunShore Journey Inc.、Canada Network & Resource Center。

作者与嘉宾正式合影

《AI Era》新书发布会现

主办方向嘉宾代表颁发证书并合影留念，轻松传媒团队多机位记录

与会者认为，AI已经不再只是教育领域的辅助工具，而正在深刻改变知识获取、课堂互动、人才培养和学校组织方式。如何在技术浪潮中保持教育的方向感，如何帮助学生既拥有稳定的价值根基，又具备探索未知未的能力，成为本次发布会最受关注的核心议题。

次《AI Era: Redefining Teaching and Learning》新书发布会，不仅是一本教育著作的发布，也是一场关于AI时代教育方向的公共讨论。它将“学校应该走向何处”“教师应该扮演什么角色”“学生真正需要什么能力”等问题重新带回公众视野，为加拿大本地教育界、华人教育社区以及关心未来教育的家庭提供了新的思考路径。