夜雨聆风
6.生成组合试卷
2026 年初中道德与法治“项目式学习”非选择题专题练
项目一：【民主实践·社区微治理】
某校九年级学生围绕“全过程人民民主在身边”开展项目式学习。
【第一小组：调查发现】 同学们在走访中发现，社区内电动自行车乱停放、入户充电等现象屡禁不止，居民对此反映强烈。
【第二小组：民主参与】 同学们参与了社区组织的“电动车治理专题议事会”。会上，居委会、物业、居民代表及交警部门共同协商，达成了“增设充电桩、实施分区管理”的共识。
【第三小组：结果落实】 居委会公布了最终方案，并邀请学生作为“小小监察员”监督方案落实情况。
请结合上述项目活动，分析说明该社区是如何体现“全过程人民民主”的？（4分） 请你为该社区设计一份“电动自行车规范停放”宣传折页的内容要点（至少三个角度）。（3分）
项目二：【文化自信·非遗数字化】
某班开展以“赋能非遗，点亮文化”为主题的项目式学习。
【情境素材】 随着“数字故宫”及“非遗直播间”的兴起，某地特色非遗技艺——“XX刺绣”通过 AI 修复与直播带货，焕发了新的生机。但也出现了一些质疑声，认为“非遗不应过度商业化，过度迎合年轻人会失去灵魂”。
请运用“延续文化血脉”相关知识，对“非遗数字化与商业化”现象进行评析。（6分）
项目三：【国家发展·新质生产力】
项目名称：探秘“中国制造”到“中国智造”。
【活动日志】 同学们查阅资料发现，国产新能源汽车不仅在国内产销两旺，更是远销海外，凭借“三电”核心技术在国际竞争中弯道超车。
结合该项目活动，请从“创新驱动发展”的角度，说明我国大力发展新质生产力的必要性。（5分）
项目四：【法治在线·网络权利边界】
在“法治中国，你我同行”项目式学习中，同学们搜集了以下案例。
【案例回放】 某短视频平台博主小王为了获取流量，在未经路人同意的情况下，偷拍路人并在视频中添加嘲讽性文字发布，造成恶劣影响。路人要求其删除视频，小王却以“我有言论自由和创作自由”为由拒绝。
请从“正确行使权利”的角度，对博主小王的言行进行法理评析。（6分）
项目五：【责任担当·守护国家安全】
项目活动：开展“国家安全，人人有责”校园实训营。
【任务清单】 同学们通过观看反间谍教育片、参与寻找校园内的安全隐患等活动，深刻认识到国家安全是头等大事。
如果让你在实训营的结项报告中撰写一段关于“中学生如何维护国家安全”的倡议，你会写些什么？（请从意识与行动两个层面作答，不少于60字）（6分）
【参考答案与解析】
题目 1
- 答案要点：
①民主发现/民主建议： 居民反映问题，体现了全过程人民民主关注民生诉求；（1分） ②民主协商： 居委会、居民、物业等多方协商，体现了协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势；（1分） ③民主决策： 多方达成共识并形成方案，体现了民主决策集中民智；（1分） ④民主监督： 邀请学生作为“监察员”，体现了公民行使民主监督权利。（1分） - 解析：
考查全过程人民民主的具体实现形式，需将材料流程与知识点一一对应。
题目 2
- 答案要点：
①法律常识（禁止入户充电、乱停放）； ②生命至上/安全素养（防范火灾隐患）； ③规则意识/责任意识（自觉遵守社区公约）。（每点1分，共3分）
题目 3
- 答案要点：
①肯定态度： 非遗数字化是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的具体表现。利用现代科技能增强文化吸引力和时代感。（2分） ②辩证分析： 适度商业化能为非遗传承提供物质基础，扩大影响力。（2分） ③原则建议： 但非遗传承必须坚持以我为主、为我所用，守住文化根脉，不能为了迎合市场而丧失文化内涵。（2分） - 解析：
考查文化自信、文化创新。采用“评价+理由+建议”的三段论结构。
题目 4
- 答案要点：
①创新是引领发展的第一动力，是推进新质生产力发展的核心要素；（1分） ②我国面临核心技术受制于人的困境，大力发展新质生产力有利于实现高水平科技自立自强；（2分） ③有利于推动我国由经济大国向经济强国转变，实现高质量发展。（2分）
题目 5
- 答案要点：
①观点判断： 小王的观点是错误的，行为是违法的。（1分） ②理由一（权利限制）： 公民在行使权利和自由时，不得损害他人的合法权利。小王偷拍并嘲讽侵犯了路人的肖像权和名誉权。（2分） ③理由二（权利边界）： 任何权利都是有边界的，没有绝对的自由。小王滥用“创作自由”，违反了《民法典》等相关法律。（2分） ④总结： 公民应在法律范围内行使权利，做到法治与道德并重。（1分）
题目 6
- 答案要点：
①意识层面： 树立总体国家安全观，增强国家安全意识，深刻认识到国家利益高于一切。（3分） ②行动层面： 自觉遵守维护国家安全的法律规定；发现危害国家安全的线索及时向国家安全机关举报（拨打12339）；坚决同损害国家安全的行为作斗争。（3分） - 解析：
考查维护国家安全的责任。要求逻辑清晰，意识与行动并重。
结合 2025 年中考真题趋势与 2026 年模拟卷命题导向，我为您命制了一套《初中道德与法治》项目式学习非选择题。这套题目围绕“数字乡村·未来已来”这一大项目情境展开，包含 5 个子任务，总分 40 分，旨在通过真实任务驱动，考查学生的核心素养。
项目式学习专题：数字乡村·未来已来
项目背景： 某校九年级（1）班开展了以“数字化赋能乡村振兴”为主题的项目式学习。同学们成立了调查小组，通过走访、查阅资料，收集到了以下素材：
- 素材一：[政策链接]
2025年中央一号文件强调，深入实施数字乡村建设助力乡村振兴行动，重点推进“互联网+政务服务”向基层延伸，利用数字技术保护乡村非遗文化。 - 素材二：[调研发现]
“青云村”的变化： - 产业端：
建立“共享果园”直播间，2025年村集体经济增收 30%。 - 治理端：
开发“村务一码通”，村民通过手机即可参与村规民约表决、申报困难补助。 - 文化端：
打造“数字非遗馆”，利用 VR 技术展示当地即将消失的草编技艺。 - 困惑点：
部分空巢老人不会用智能手机，面临“数字鸿沟”；直播人才紧缺。
任务一：[观察·析现状]（8分）
问题 1： 请结合素材二，分析数字化技术为“青云村”的振兴注入了哪些动能？（至少从三个维度分析）
参考答案： ①经济动能：通过直播带货拓宽农产品销路，促进产业兴旺，增加村民收入。 ②政治动能（治理）：通过“村务一码通”拓宽民主参与渠道，推进基层治理现代化，保障村民的知情权、参与权和表达权。 ③文化动能：利用 VR 技术实现非遗文化的创造性转化，有利于传承和保护中华优秀传统文化。
任务二：[辩证·理逻辑]（6分）
问题 2： 项目组成员小明认为：“数字化是乡村振兴的唯一出路，只要技术上去了，乡村就一定能实现跨越式发展。” 请运用所学知识，对小明的观点进行评析。
参考答案： 该观点是片面的（或错误的）。 ①数字化技术确实是推动乡村振兴的重要引擎（或动力），有利于提高效率和生活品质。 ②但乡村振兴是一个系统工程。除了技术，还需要依靠人才支撑、制度创新、生态文明建设、法治保障等多方面协同。单纯依赖技术而忽视人的素质提升和资源投入，无法真正实现可持续发展。
任务三：[策划·展才智]（10分）
问题 3： 针对调研中发现的“空巢老人数字鸿沟”问题，项目组决定开展一次“数字扶老”志愿服务活动。请你完成以下活动策划： （1）为本次活动拟定一个富有吸引力的主题。（2分） （2）请列举两条具体的服务内容（要求可操作、针对性强）。（4分） （3）从道德或社会责任的角度，阐述开展此类活动的意义。（4分）
参考答案： （1）示例：智慧助老，爱不掉队；指尖上的温暖，共跨数字鸿沟。 （2）示例：①举办手机课堂，手把手教老人使用医保支付、防诈骗 APP。②编写大字版、图文并茂的“智慧生活操作指南”分发给村民。 （3）意义：①有利于传承中华民族孝亲尊老的传统美德。②有利于践行社会主义核心价值观。③有利于构建和谐互助的邻里关系，增强老人的幸福感。
任务四：[法治·护前行]（8分）
问题 4： 随着直播电商的火爆，青云村出现了个别主播虚假宣传、农产品质量参差不齐的现象。 请从“厉行法治”的角度，为规范乡村直播电商提出三条建议。
参考答案： ①立法层面：完善电商直播相关法律法规，做到有法可依。 ②行政层面：政府相关部门（如市场监管局）要加强监管，对违规行为严格执法。 ③公民（个人）层面：主播要提高法律意识和道德水平，诚信经营，依法纳税；消费者要依法维权，举报违法行为。
任务五：[使命·续新篇]（8分）
问题 5： 项目式学习进入总结阶段，请你结合本次探究过程，以“青春担当，赋能家乡”为题，给当地村委会写一段简短的建言，或者写下你的项目收获感悟。（100字左右）
参考答案（示例）： 示例一（建言）：建议青云村建立“乡村数字人才引进机制”，吸引大学生返乡创业；同时加强对现有村民的数字化技能培训。 示例二（感悟）：通过本次项目学习，我深刻感受到科技与乡村融合的巨大魅力。作为中学生，我意识到只有学好科学文化知识，提升社会实践能力，未来才能为祖国乡村振兴贡献自己的青春力量。
命题说明与考情分析：
- 情境真实性
：选材紧扣 2025 年中央一号文件，结合 VR 非遗、直播带货等最新生活场景，符合中考“无情境不命题”的要求。 - 核心素养导向
：题目覆盖了“政治认同（乡村振兴）”、“道德品质（助老）”、“法治观念（电商规范）”及“责任意识（个人担当）”。 - 设问开放性
：任务三、任务五均设有开放式回答空间，考查学生的综合策划能力和高阶思维（分析、评价、创造）。 - 难度梯度
：题目分布由浅入深，既有基础的知识提炼，也有综合性的方案设计，难度系数预设在 0.65-0.7 之间。
