小学英语 | AI赋能精准教学,智慧引领新实践 ——温州市小学英语“赋能下的学科实践”研修活动在鹿城顺利举行

上午，温州大学附属第一实验小学的单婵老师带来专题讲座《破局·重构·归真——立足教材的教学设计优化方略》。单老师以PEP4 Unit 2 Family Rules为例，回溯了从“初探”到“破局”“重构”直至“归真”的磨课历程。她将词汇板块与Reading Time故事有机融合，借助AI工具辅助生成情境素材，并通过思辨性问题推动语言学习走向价值内化。最后，她提炼出“主题意义引领下的三阶学习模型”及五大核心方略，为词汇教学优化提供了清晰路径。

随后，温州大学外国语学院教授、特级教师王崴然以《大语言模型的原理对小学英语词汇教学的启示》为题，从词源学和文化迁移角度剖析词汇背后的思维密码，并指出AI可帮助教师快速检索词源图谱、创设词汇文化情境，让词汇教学从“机械记忆”走向“意义建构”。

下午由温州市蒲鞋市小学徐速老师执教PEP英语预备级一年级下册第五单元《Fun  time》。课堂上，徐老师借助平板设备和AI学情分析工具，实时捕捉学生学习行为，动态调整教学节奏。最令人眼前一亮的是人机对话环节——孩子们与智能机器人“悟空”进行英语互动交流。在创编对话环节，学生通过AI系统输入自己的句子，系统即时生成匹配的图片，让想象瞬间“跃然屏上”。AI语音评测功能还对学生的发音进行即时诊断与个性化纠音，做到了精准定位、精准指导。

课后，徐速老师分享了自己的教后感：“这次展示课依托平板设备，结合AI赋能技术与机器人悟空开展教学，是一次全新的课堂探索。在AI技术的帮助下，枯燥的文本变得直观生动。设备实时同步学情数据，也让课堂指导更具针对性、更加精准。平板搭配智能机器人打破传统课堂局限，也让我真切感受到数字化教学的独特魅力。”随后，徐速老师还特别表达了感谢：“衷心感谢信息技术中心林其浓老师给予全程技术支持，感谢研训员张璐老师对课堂进行精准把脉与悉心指导。”

几位一年级小朋友也兴奋地表达了自己的感受：

“我喜欢跟悟空说话，它会回答我，好好玩！”

“我编了一句话，电脑就画出了我说的事情，太神奇了！”

“以后每节英语课都这样上就好了！”

随后，温州大学教育学院教育技术系张新立教授带来《从备课到评价：AI赋能英语教学场景微创新实践》专题讲座。她从备课、授课、作业、评价四个场景切入，系统展示AI的微创新应用。尤其在评价环节，张教授重点介绍了AI赋能命题与评价的新思路：利用大语言模型自动生成多维度、分层级的个性化练习题，根据学生历次学习数据智能组卷，并自动产出包含知识薄弱点分析的学习反馈报告。他强调，AI不是替代教师，而是放大教师智慧的“神器”，鼓励大家小步快跑，解决真实教学痛点。

活动最后，温州市鹿城区教育研究院张璐老师作总结。她表示，本次活动既有理念破局，又有精准课例，还有全场景微创新，为小学英语教师打开了AI赋能教学的新视界。她期待老师们从一个小工具、一次智能评价开始，躬身实践，让技术真正服务于每一位学生的成长。

全天活动在热烈的掌声中圆满落幕。与会教师带着满满的案例与方法踏上归程。技术赋能，初心不改；以生为本，智向未来。