【试卷·高一·开学测】河南省信阳市高级中学2025-2026学年高一上学期开学检测语文试题(含解析)

河南省信阳市高级中学2025-2026学年高一上学期开学检测语文试题

一、现代文阅读

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

一种以时间紧、游览景点多、花费少为特点的高强度旅行方式被称作“特种兵式”旅行，这种旅行方式曾经火遍全网。2023年夏天，一种叫作City Walk，即“城市漫步”的旅行方式悄然兴起。如果说“特种兵式”旅行强调的是紧张和饱满，旅行者期待在单位时间内能够游览更多的地方，进行饱和式景点打卡，完成高性价比且内容丰富的旅行计划，那么“城市漫步”的旅行观念和方式则与此有明显的不同。

选择“城市漫步”的人认为，旅行的意义和价值在于追求静谧和恬淡，像“特种兵式”旅行那样盲目从众，前往网红景点排队打卡，未必能获得旅行的最佳体验。与其在拥挤中潦草地感受，不如避开热门景点和热闹人群，从容地徜徉于城市中隐秘的角落。在这样的漫步中，旅行者能够发现一座城市的独特面貌，同时，也能够融入当地人，体验当地人在城市生活中的平静和安逸。“城市漫步”使旅行者拥有相对充裕的时间去感受旅行的意义和价值。

选择“城市漫步”的人常常在旅行之前不做攻略，不盲目追寻热门景点，不打卡网红地标。他们于城市之中漫无目的、随意随性地游走，在这个过程中往往能够发现种种惊喜。别具风格的街巷和建筑，以及人们在某一个时间点上与它们发生的或紧密或松散的关联，都会给旅行者带来意外之喜。

“城市漫步”强调松弛感，但不排斥提前做功课。想深入“淘宝”某个城市的人，会事先了解当地的自然地理和文史知识，然后按照划定的区域一路徒步，领略当地各式各样的自然风光与城市建筑之美，探寻背后的历史故事。以南京为例，古老城墙、大江大桥、桨声灯影，都布满了岁月的痕迹，向漫步者讲述着历史的沧桑和传奇故事。人文历史底蕴和城市发展、现代生活相交融，又给漫步增添了独特的兴味。文旅深度融合，拉近了旅行者与城市的距离，有助于传承城市历史文脉。

（取材于江音、薛蓓等的文章）

材料二

2023年，看似与遛弯儿无异的“城市漫步”成为最受欢迎的旅行方式之一。数据显示，2023年上半年，某网络平台上与“城市漫步”相关的搜索量同比增长超30倍。北京、上海、广州、长沙、成都等地成为“城市漫步”的热门目的地。

与先前兴起的“特种兵式”旅行不同，“城市漫步”既不要高强度的“千里奔袭”，也不要匆忙的“走马观花”，它强调慢节奏与松弛感。人们选择用脚步丈量城市空间，用心品尝当地美食，以贴近当地人日常生活的方式阅读城市，沉浸式感受城市的风土人情与发展脉搏。

“城市漫步”火了，因为这种方式更贴近旅行的本质，能够满足人们通过旅行放松身心、探寻新趣的需求。按图索骥的“特种兵式”打卡旅行，易陷入“上车睡觉、下车拍照”的套路，一天下来，赶路的疲累与照片的雷同，很容易影响旅行的好心情。而以漫步的方式探索城市，无需精心规划，更不必拘泥于“打卡清单”，只需随心而行。“城市漫步”既可跟随向导走特定路线，在社区街道、市井小巷中触摸城市历史文化印记，又可漫无目的地走走停停，一家小饭馆，一座老建筑，一次与当地居民的对话，都是旅途中不期而遇的“风景”。

“城市漫步”并非游客专属，对一座城市的居民来说，同样颇受欢迎，这反映了人们想与城市建立深度关联的精神需求。繁忙的城市交通和两点一线的工作生活，往往使人们忽视了对居住地和办公地附近的深入观察与了解，遑论对城市产生归属感与情感认同。利用闲暇时间，在夜间集市上游逛、到滨河步道上吹风，这些日常化的漫步，能够帮助人们发现“消失的附近”，重新认识并爱上所在的城市。

“城市漫步”能够把我们从热闹、拥挤中解脱出来，让我们把目光更多投向菜市场、老街巷、小院落，投向寻常巷陌中的人间烟火。在这个过程中，人们可以暂时逃离忙碌的工作学习带来的压力，回归内心本真，寻找生命真谛。所以，这是一场更为深刻的、触及灵魂的游走，人们离开高楼林立的职场，一改往日的行色匆匆，拥有了更为丰富的思考空间和精神生活。

有人认为，“城市漫步”只是一种随意的休闲活动，其兴起是昙花一现的潮流。其实，网红地标、风景名胜毕竟不是城市的全部，烟火气十足的生活场景才是城市的“血肉肌理”，只要人们对城市怀有好奇心，希望与城市深入对话，同频共振，那么，“城市漫步”就不失为一种颇有意义的选择。

（取材于朱金宜的文章）

1．根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（）

A．“城市漫步”这种旅行方式悄然兴起，体现出人们的旅行观念发生了变化。

B．与“特种兵式”旅行相比，“城市漫步”是一种性价比较低的旅行方式。

C．选择“城市漫步”的游客更注重旅行体验，更加懂得旅行的意义和价值。

D．选择“城市漫步”的游客旅行前从不做攻略，也不事先准备和设定目标。

2．根据材料二，下列海报宣传语不符合“城市漫步”理念的一项是（）

A．用脚步丈量城市，感受独特的风土人情，满眼皆是最美的风景。

B．与拐角处充满格调的咖啡厅不期而遇，在香气四溢中找到“小确幸”。

C．青春需要肆意地挥洒，挑战时间与体力的极限，来一场旅行的“拉练”。

D．夜幕降临，盛夏的燥热褪去，沉浸在夜色中，感受升腾的烟火气。

3．根据材料一和材料二，下列对“特种兵式”旅行的认识，不正确的一项是（）

A．时间紧，游览景点多，强度高，花费少。

B．计划性强，游览路线和项目容易雷同。

C．热门景点、网红地标更受旅行者欢迎。

D．旅行过程中旅行者无法获得意外惊喜。

4．根据材料一和材料二，下列理解正确的一项是（）

A．“特种兵式”旅行不能让人获得最佳体验，是因为参观景点需要排队。

B．2023年上半年，选择“城市漫步”的游客比往年同期增长了30多倍。

C．本地居民可能存在对其所生活的城市缺乏归属感与情感认同的情况。

D．旅行者只要对城市怀有好奇，希望与其对话，就会选择“城市漫步”。

5．如今越来越多的人选择以“城市漫步”的方式游览北京，下面这条路线受到了广泛欢迎。请根据材料一和材料二，简要分析这条路线受欢迎的原因。

路线：泰安里（藏在北京老城区的具有上海风格的弄堂）——留学路（汇集当地居民喜爱的各色美食）——杨梅竹斜街（原汁原味的老北京胡同片区）——三里河公园（毗邻居民区和写字楼，环境优美）——西兴隆街（有一座微型的历史博物馆“北京地下城”）

【答案】1．A    2．C    3．D    4．C    5．①在北京走进上海风格的弄堂，遇见别具风格的街巷，会给旅行者带来惊喜。

②留学路上的当地美食和原生态的老北京胡同片区让人回归市井烟火，沉浸式感受北京的风土人情。

③三里河公园毗邻居民区和写字楼，可以让本地居民发现附近的风景，放松身心，与城市建立深度关联，重新认识并爱上北京。

④参观北京地下城博物馆，探寻背后的历史故事，能够拉近人与城市的距离，有助于传承城市的历史文脉。

【详解】1．本题考查学生理解与推断文章内容的能力。

B．“‘城市漫步’是一种性价比较低的旅行方式”错，与文无据。根据原文“如果说‘特种兵式’旅行强调的是紧张和饱满，旅行者期待在单位时间内能够游览更多的地方，进行饱和式景点打卡，完成高性价比且内容丰富的旅行计划，那么‘城市漫步’的旅行观念和方式则与此有明显的不同”可知，文中只是说“特种兵式”旅行是高性价比，并没有提及“城市漫步”是一种性价比较低的旅行方式，选项与文无据。

C．“更加懂得旅行的意义和价值”错，原文是“‘城市漫步’使旅行者拥有相对充裕的时间去感受旅行的意义和价值”，选项曲解文意。

D．“从不做攻略”错，原文是“选择‘城市漫步’的人常常在旅行之前不做攻略”，原文说的是“常常”，选项说法太绝对；“也不事先准备和设定目标”错，原文是“‘城市漫步’强调松弛感，但不排斥提前做功课。想深入‘淘宝’某个城市的人，会事先了解当地的自然地理和文史知识”，选项说法太绝对。

故选A。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C．“肆意地挥洒”“挑战时间与体力的极限”“来一场旅行的‘拉练’”符合“特种兵式”旅行，与“城市漫步”理念不符。

故选C。

3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

D．“无法获得意外惊喜”错，根据原文“像‘特种兵式’旅行那样盲目从众，前往网红景点排队打卡，未必能获得旅行的最佳体验”可知，原文说的是“未必能获得”，选项是“无法获得”，说法太绝对。

故选D。

4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A．“不能让人获得最佳体验，是因为参观景点需要排队”错，根据原文“选择‘城市漫步’的人认为……像“特种兵式”旅行那样盲目从众，前往网红景点排队打卡，未必能获得旅行的最佳体验”可知，这是“城市漫步”者的观点，不是“特种兵式”旅行的观点。

B．“选择‘城市漫步’的游客比往年同期增长了30多倍”错，根据原文“数据显示，2023年上半年，某网络平台上与‘城市漫步’相关的搜索量同比增长超30倍”可知，是某网络平台上与“城市漫步”相关的搜索量同比增长超30倍，而不是选择“城市漫步”的游客。

D．“就会选择‘城市漫步’”错，说法太绝对。根据原文“只要人们对城市怀有好奇心，希望与城市深入对话，同频共振，那么，‘城市漫步’就不失为一种颇有意义的选择”可知，原文是“‘城市漫步’就不失为一种颇有意义的选择”，言外之意也许还有其他有意义的选择。

故选C。

5．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。

根据材料一“他们于城市之中漫无目的、随意随性地游走，在这个过程中往往能够发现种种惊喜。别具风格的街巷和建筑，以及人们在某一个时间点上与它们发生的或紧密或松散的关联，都会给旅行者带来意外之喜”可知，泰安里是藏在北京老城区的具有上海风格的弄堂，人们在北京走进上海风格的弄堂，会遇见别具风格的街巷，会给旅行者带来惊喜。

根据材料二“人们选择用脚步丈量城市空间，用心品尝当地美食，以贴近当地人日常生活的方式阅读城市，沉浸式感受城市的风土人情与发展脉搏”可知，留学路是汇集当地居民喜爱的各色美食的地方，人们在留学路上可以享受当地美食和感受原生态的老北京胡同片区，让人回归市井烟火，沉浸式感受北京的风土人情。

根据材料二“繁忙的城市交通和两点一线的工作生活，往往使人们忽视了对居住地和办公地附近的深入观察与了解，遑论对城市产生归属感与情感认同。利用闲暇时间，在夜间集市上游逛、到滨河步道上吹风，这些日常化的漫步，能够帮助人们发现‘消失的附近’，重新认识并爱上所在的城市”可知，三里河公园是毗邻居民区和写字楼，是环境优美的地方，本地居民可以利用闲暇时间来此漫步，可以发现附近的风景，放松身心，与城市建立深度关联，重新认识并爱上北京。

根据材料一“想深入‘淘宝’某个城市的人，会事先了解当地的自然地理和文史知识，然后按照划定的区域一路徒步，领略当地各式各样的自然风光与城市建筑之美，探寻背后的历史故事”“人文历史底蕴和城市发展、现代生活相交融，又给漫步增添了独特的兴味。文旅深度融合，拉近了旅行者与城市的距离，有助于传承城市历史文脉”可知，西兴隆街有一座微型的历史博物馆“北京地下城”，人们可以通过参观北京地下城博物馆，探寻背后的历史故事，拉近人与城市的距离，有助于传承城市的历史文脉。

阅读下面的文字，完成各题。

示众

鲁迅

首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有。火焰焰的太阳虽然还未直照，但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光；酷热满和在空气里面，到处发挥着盛夏的威力。许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气，——但是，自然也有例外的。远处隐隐有两个铜盖相击的声音，使人忆起酸梅汤，依稀感到凉意，可是那懒懒的单调的金属音的间作，却使那寂静更其深远了。

只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。

“热的包子咧!刚出屉的……”

十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶嗄了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。

“荷阿!馒头包子咧，热的……”

像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁，和他对面，正向着马路，其时也站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴在别一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤脚的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。

秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究背心上的文字，终于读起来：

“嗡，都，哼，八，而……”

胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究，就只见满头光油油的，耳朵左近还有一片灰白色的头发，此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直。

“他，犯了什么事啦?……”

大家都愕然看时，是一个工人似的粗人，正在低声下气地请教那秃头老头子。

秃头不作声，单是睁起了眼睛看定他。他被看得顺下眼光去，过一会再看时，秃头还是睁起了眼睛看定他，而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起来，终至于慢慢退后，溜出去了。秃头又去看白背心的新草帽了。

忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一踉跄。同时，从他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，拍的一声正打在胖孩子的脸颊上。

“好快活!……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。

胖孩子也踉跄了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，就想从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳.并且将屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地问道：

“什么?”

胖孩子就像小鼠子落在捕机里似的，仓皇了一会，忽然推开他，冲出去了。

“吓，这孩子……”总有五六个人都这样说。

待到重归平静，胖大汉再看白背心的脸的时候，却见白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低头也看自己的胸脯时，只见胸前有一片汗，他于是用手掌拂去了这些汗。

然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的“苏州俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：

“阿，阿，看呀!多么好看哪!……”

“好!”

什么地方忽有几个人同声喝彩。都知道该有什么事情起来了，一切头使全数回转去。连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。

“刚出屉的包子咧!荷阿，热的……”

路对面是胖孩子歪着头，瞌睡似的长呼；路上是车夫们默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都几乎失望了，幸而放出眼光去四处搜索，终于在相距十多家的路上，发现了一辆洋车停放着，一个车夫正在爬起来。

圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半，就歇在路边的槐树下。车上的坐客依然坐着，车夫已经完全爬起，但还在摩自己的膝髁。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。

“成么?”车夫要来拉车时，坐客便问。

他只点点头，拉了车就走；大家就惘惘然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车，后来被别的车一混，知不清了。

马路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气；胖大汉就在槐阴下看那很快地一起一落的狗肚皮。

老妈子抱了孩子从屋檐阴下蹩过去了。

胖孩子歪着头，挤细了眼睛，拖长声音，瞌睡地叫喊——

“热的包子咧!荷阿!刚出屉的……”

（有删改）

6．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说通篇描写了“几乎无事”的日常生活，无论内容还是形式，给人的最初印象都是单薄和浅白。

B．小说的主要人物是胖孩子，以胖孩子的视角去观察一众人在示众中的种种表现，折射出民众的精神状态。

C．小说中所有的人几乎只有一个动作——看；他们之间只有一种关系—-一面“看别人”，一面“被人看”。

D．小说中的“看客”和《祝福》中的柳妈等人一样，因空虚无聊而消费别人的痛苦，以此满足自己贫瘠的精神世界。

7．关于小说开头环境描写的部分，下列说法不正确的一项是（）

A．小说开头描写酷夏的闷热，渲染出沉闷寂静的生活气氛，隐喻着人们生活的懒散、百无聊赖。

B．“火焰焰的太阳”“狗都拖出舌头来”“乌老鸦也张着嘴喘气”等细节刻画，突出了天气的炎热。

C．“铜盖相击的声音”“酸梅汤”“感到凉意”，运用通感的手法，调动多种感官，正面衬托街头环境的寂静沉闷。

D．与结尾处的环境描写相呼应，构成一种一成不变、无聊乏味的生存环境，有助于揭示小说主题。

8．小说描写了一群“看客”，这群“看客”的性格有什么共同点?作者为什么要塑造这群“看客”请简要分析。

9．小说标题“示众”具有多重意蕴，请结合全文加以分析。

【答案】6．B    7．C    8．性格特点：麻木愚昧、冷漠无情、空虚无聊、盲目跟风、缺乏独立思考。

意义：揭露国民劣根性，批判封建思想毒害，唤醒民众觉醒。    9．①表层意蕴：指文中巡警牵着犯人在街头展示，让众人围观的行为。

②深层含义：当时社会普遍存在的冷漠、麻木、无聊、爱看热闹却又缺乏同情心的“看客”文化。

③主旨含义：同为被压迫者的看客们却成为示众行为的参与者,成为统治阶级施暴的“工具”,体现了社会的悲剧。

【导语】鲁迅《示众》以盛夏街头为舞台，通过“看客”群像的速写式描摹，展现国民精神的深层病灶。文本以“几乎无事”的日常场景为载体，运用重复性动作与循环结构，揭示麻木、空虚的集体无意识。环境描写中的酷热意象与人物行为的荒诞性形成隐喻性互文，冷峻笔触下包裹着对“看客文化”的尖锐批判。小说标题“示众”构成双重反讽：既是巡警对犯人的公开羞辱，更是作者对围观者精神愚昧的当众解剖。

6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“小说的主要人物是胖孩子，以胖孩子的视角去观察一众人在示众中的种种表现”错，原文中胖孩子虽有多次出现，且有其观察视角，但小说并非以胖孩子为唯一或核心视角，而是通过多个人物的观察与互动展现“看客”群像，且胖孩子更多是作为场景中的一个角色，并非贯穿全文、承载核心主旨的主要人物，小说重点刻画的是整体“看客”群体，而非单独突出胖孩子。

故选B。

7．本题考查学生对环境描写的鉴赏能力。

C.“正面衬托街头环境的寂静沉闷”错，此处是以“懒懒的单调的金属音”反衬街头环境的寂静沉闷，并非正面衬托。

故选C。

8．本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。

①共同点：当胖孩子被胖大汉打时，“弥勒佛似的更圆的胖脸这么说：‘好快活！’”，众人只是围观，无一人上前劝阻或安慰，对他人痛苦无动于衷，冷漠无情；看客们“刹时间，也就围满了大半圈”，人们因无事可做而围观，毫无理性地跟风聚集；当粗人询问“他，犯了什么事啦？”时，秃头“睁起了眼睛看定他”，众人也跟着“睁了眼睛看定他”，看客们无独立思考，仅随他人态度改变自身行为。

②意义：描写这群“看客”，表现了当时到处充斥着这样一颗颗因空虚而麻木的心灵，一具具因无聊而干枯了的灵魂，蕴含着作者沉痛无奈的心境和“哀其不幸怒其不争”的悲愤，旨在深刻揭示愚昧无知、麻木不仁、自私冷漠的国民劣根性，以激起“疗救”的希望。

9．本题考查学生分析标题含义的能力。

①表层意蕴：原文中“一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴在别一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上”，明确展现了“示众”的场景，这是标题最直接的含义，即官方对犯人的公开惩戒与展示。

②深层意蕴：小说表面是展示犯人，实则是将“看客”群体的麻木、无聊与盲从“示众”。如秃头“去研究背心上的文字”，胖大汉因“过于横阔，占了两人的地位”而阻碍他人，众人对胖孩子被打仅作议论等，使“看客”的丑态暴露无遗，成为被审视、被“示众”的对象。

③主旨意蕴：从胖孩子、秃头、胖大汉到老妈子、车夫等，几乎所有人都陷入“看”与“被看”的循环，无一人有独立思考或反抗意识，作者借“示众”这一标题，将国民普遍的麻木、空虚状态公之于众，批判社会的精神荒芜，呼吁国民觉醒。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗，召见金銮殿。论时事，因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴?”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。

白尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。 

安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳。

白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。

（节选自《唐才子传·李白传》有删改）

10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

白尝乘舟A与崔宗之B自采石至金陵C著宫锦袍D坐舟中E旁若无人

11．下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A．客，指客居，与《湖心亭看雪》“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”用法相同。

B．天宝，是唐玄宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝只能有一个年号。

C．辟，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。文中李白被永王李璘聘为军中幕僚。

D．奇，意动用法，与《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的第一个“乐”用法相同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．李白，崤山以东人氏，名字中有“白”字，是因李母梦见太白金星而生下李白。

B．贺知章很欣赏李白，感叹他是遭贬的仙人，后向玄宗推荐李白，使其担任翰林。

C．李白趁着酒醉，骑驴经过华阴县时，县令不知他的身份，十分生气，怒斥李白。

D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府赦免其死罪。

13．翻译下面的句子。

（1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。

（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

14．李白曾自评“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”等，那么在文本中如何体现这种“狂放不羁”的性情？请简要概括。

【答案】10．ACE    11．B    12．D    13．（1）高力士以此为羞辱，选取李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。

（2）皇宫和丞相府中，都是一体的，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。    14．①喜纵横，击剑，为任侠。

②日沉饮，号“竹溪六逸”。

③起草诏书时，让高力士脱靴。

④供状上不写自己的名字。

⑤著宫锦袍坐，旁若无人。

【导语】这篇文言文生动展现了李白传奇的一生，其“狂放不羁”的个性跃然纸上。从“竹溪六逸”的隐逸生活，到“金龟换酒”的豪放不羁；从“力士脱靴”的傲视权贵，到“华阴骑驴”的戏谑县令；直至晚年“捉月沉水”的浪漫结局，无不彰显其特立独行的人格魅力。文章以典型事例勾勒李白形象，既有“谪仙人”的飘逸，又有“楚狂人”的放达，更见其诗酒人生的真性情，堪称唐代文人的精神写照。

【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：李白曾坐船，一起与崔宗之从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。

“白尝乘舟”主谓宾结构完整，其后A处断开；

“与崔宗之”是“自……至……”的状语，二者不能断开，“至金陵”是动宾结构，其后C处断开；

“著宫锦袍坐舟中”是“著宫锦袍坐（于）舟中”的省略，“旁若无人”是固定词语，语意完整，单独成句，其前E处断开。

故选ACE。

11．本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言词类活用现象的能力。

A.正确。都是名词作动词，客居。句意：又客居任城。/（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。

B.“一个皇帝只能有一个年号”错误，一个皇帝可以有多个年号。

C.正确。

D.正确。以……为奇/以……为乐。句意：感到此人非同寻常。/却不知道太守以游人的快乐为快乐啊

故选B。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

D. “郭子仪曾有恩于李白”错误，根据“初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免”可知，应为“李白有恩于郭子仪”。

故选D。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“耻”，以……为耻；“摘”，选取；“以”，用来。

（2）“府中”，丞相府中；“俱”，全，都；“宜”，应该。

14．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。

①原文“喜纵横，击剑为任侠，轻财好施”。李白热衷纵横之术，喜好击剑、行侠义之事，体现出不受世俗礼法束缚、重义轻利的狂放底色。

②原文“与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号‘竹溪六逸’”。他与友人隐居山中终日酣饮，以饮酒为乐、尽显随性狂放的生活态度。

③原文“尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴”。高力士是唐玄宗宠信的宦官，李白却在醉酒后当众要求其脱靴，直接体现出不媚权贵、狂傲不羁的性情。

④原文“乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下……白供状不书姓名”。面对华阴县令的质问，李白不写姓名，毫不屈从于地方官员的权威。

⑤原文“白尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”。宫锦袍是较为华贵的服饰，李白却穿着它坐在船中，尽显其不刻意迎合世俗、率性自在的狂放。

参考译文：

李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是以此为名。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢，名闻天下。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。

天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白，玄宗在金銮殿召见了李白。与他谈论时局国政，李白献上颂文一篇。皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴，高力士以此为羞辱，选取李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。

李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。

李白曾坐船，一起与崔宗之从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。

安禄山叛乱时，李白辗转于宿松和匡庐之间，被永王李璘征召为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽；李璘失败后，李白受牵连被判死罪。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常。子仪曾犯法，李白解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。赶上大赦天下，李白回到寻阳。

李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送韩十四江东觐省^①

杜甫

兵戈不见老莱衣^②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

黄牛峡^③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

【注】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡；地名，位于宜昌之西。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气，交代背景，且从正面扣住题意“觐省”，揭示战争把天伦之乐破坏的现实。

B．颔联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，用自己的经历引出对方的遭遇，宾主分明、寄寓遥深，一气流贯。

C．尾联“此别”总括前面离别的情景，“各”字收束全诗，“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。

D．本诗是一首送别诗，诗人笔力苍劲，伸缩自如，悲凉惆怅，将国难家恨、对友人的惜别之情共融一炉。

16．这首诗的颈联描写景物运用了哪些表现手法？请简要赏析。

【答案】15．A    16．①虚实结合。“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。

②视听结合。“黄牛峡静滩声转”句诗人从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。

③动静结合（或以静衬动）。前后两句一动一静，滩声汩汩，秋意深浓，表现出对友人行程艰难的忧虑。（或“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。）

【导语】杜甫的《送韩十四江东觐省》通过描写离别的场景，表现出国破家亡的痛苦和对友人的惜别之情。首联点出社会动荡，颔联借自身经历反衬友人离别，颈联绘景寄情，尾联勉励各自努力。整首诗情感苍凉深沉，意境悠长。

【详解】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“从正面扣住题意”错，首联诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲这样的美谈，在干戈遍地的今天已经很难找到，是侧面扣住题意“觐省”。

故选A。

16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①“黄牛峡静滩声转”是虚写。诗人此时在蜀州白马江畔送别韩十四，他想象着韩十四在路途之中经过黄牛峡的情景。这种想象拓展了诗歌的意境空间，使诗歌不局限于眼前的送别场景。通过想象友人未来的行程，体现出诗人对友人旅途的牵挂。“白马江寒树影稀”是实写。这是诗人眼前所见之景，在白马江畔，江水寒冷，树影稀疏，真实地描绘出送别时的环境氛围。虚实结合的手法，丰富了诗歌的内容，将诗人对友人的不舍之情和对友人旅途的担忧之情更加全面地展现出来。

②“黄牛峡静滩声转”从听觉角度入手。诗人虽然没有亲眼看到友人经过黄牛峡的场景，但他通过想象友人在黄牛峡中听到的滩声，来描绘旅途的艰险。“滩声转”三个字，生动地写出了江水流动、滩石阻碍产生的声音变化，让读者仿佛能听到江水的流淌声和滩石的撞击声，从而联想到旅途的艰难。“白马江寒树影稀”从视觉角度描绘。诗人看到眼前白马江畔的景象，江水寒冷，树影稀疏。“树影稀”直观地展现出江边的冷清和寂寥，给人一种萧瑟的感觉。这种视觉描写与听觉描写相结合，使读者能够从多个感官角度感受送别时的氛围和友人旅途的状况，两种感觉相互交织，增强了诗歌的感染力，更好地表达了诗人复杂的情感。

③“黄牛峡静滩声转”中，“峡静”是静景，“滩声转”是动景。峡岸的安静与江水流动、滩声的动态形成鲜明对比。“白马江寒树影稀”相对来说是比较静态的画面，前后两句动静结合。这种动静的交织，使诗歌的节奏有了变化。两句一动一静，滩声汩汩，秋意深浓，表现出对友人行程艰难的忧虑。

以静衬动（另一种理解）：也可以理解为“黄牛峡静滩声转”是以峡岸的静来衬托江水的汹涌（滩声转体现江水的动态）。这种以静衬动的手法，更加突出了江水的动态和力量，从而表现出友人行程的艰难。因为江水的汹涌意味着旅途不会一帆风顺，暗示了友人在路途中可能会遇到的险阻。

四、语言文字运用

17．下列对本单元的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．在“看“字所总领的一组意象中，“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，渲染了浓艳鲜明的色彩，表现出山红水绿的静态美。

B．诗歌首句“这是我此刻仅能征服的高度了”，“仅能”二字表示力尽于此，体现出了“我”的无可奈何，突出表现其痛苦之情。

C．《立在地球边上放号》以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏不断的创造”的力量，反映了“五四时期”人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。

D．《致云雀》第5~7节，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨之类的视觉形象，描绘视觉上的优美感受。

【答案】B

【详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

B.“体现出了‘我’的无可奈何，突出表现其痛苦之情”错，“仅能”并非单纯体现“无可奈何”与“痛苦之情”。结合诗歌语境，“仅能”暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，更多是诗人在攀登过程中，对当下抵达高度的客观认知，暗含对自身努力的确认，以及在与自然对峙中，虽力有局限却仍保有尊严与坚守的复杂心境，而非单一的痛苦。

故选B。

18．下列是关于诗歌意象的表述，不正确的一项是（）

A．意象是用来寄托主观情思的客观物象。如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意，而“草”常用来比喻顽强的生命力，如唐宋朝贺铸词“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。

B．《沁园春·长沙》中所描绘的万山、层林等一系列意象具有生机盎然、意境阔远的特征，这些特征刚好契合当时革命青年那种意气风发，以天下为己任的豪情壮志。

C．《红烛》这首诗化用“蜡炬”这一古典意象，赋予了它新的含义。赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神，同时也表达了诗人对理想的坚毅追求。

D．在《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围。

【答案】A

【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A. “‘草’常用来比喻顽强的生命力，如……”错误，唐宋朝贺铸词“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，词中以烟草、风絮和梅雨这三个意象，比喻了愁绪的广阔、纷乱和连绵不断，这里的“草”用来比喻连绵不断的愁绪。

故选A。

阅读下面的文字，完成下面小题。

劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新时代以来特别是2020年以来，以总书记为核心的党中央团结带领亿万人民______，有效应对严峻复杂的国际形势和接踵而至的巨大风险挑战，推动中国式现代化迈出新的坚实步伐。在这一历史进程中，各行各业涌现出一大批先进模范人物，这次拟表彰的1670名全国劳动模范、756名全国先进工作者，就是亿万劳动群众中的杰出代表。他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代风采，为全国上下（甲）、激发了强大精神动力。

新时代以来的这些年极不寻常、极不平凡，我们党始终紧紧依靠人民，攻克了一个个看似不可攻克的难关险阻，交出了一份又一份载入史册的答卷。从载人航天事业______，到量子科技、人工智能等科技成果竞相涌现，再到粮食产量有史以来首次迈上1.4万亿斤台阶、铁路营业里程突破16.2万公里、新能源汽车年产量首次突破1000万辆……我国工人阶级和广大劳动群众在党的领导下集中精力办好自己的事，在______的经济建设大潮中干事创业、奋楫争先，用智慧和汗水谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。（乙）。正是始终坚持以人民为中心，充分激发亿万人民的劳动热情、创造潜能，中国式现代化拥有了最坚实的根基、最深厚的力量。

（丙）。回顾工运历史，党的一大就明确中国共产党成立后的中心工作是领导、组织和推进工人运动。①中国工会成立100年来，②在中国共产党的坚强领导下，③围绕党在各个历史时期的中心，④与党同心、跟党奋斗，⑤组织动员工人阶级和广大劳动群众团结拼搏、建功立业，⑥为建设、改革、革命作出了重要贡献。特别是新时代以来，工会牢牢把握实现中华民族伟大复兴的时代主题和方向，坚持以职工为中心的工作导向，坚持加强工会改革创新，组织动员广大职工在各行各业、各个领域创新创造，为全面建成小康社会、推进中国式现代化担当作为。

19．下列句子中引号的用法与文中加点的“中国梦·劳动美”的用法最接近的一项是（）

A．钟杨也渴望成为那样的“英雄”。

B．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。

C．在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

D．爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

20．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．勇往直前捷报频传蒸蒸日上

B．砥砺前行捷报频传千帆竞发

C．勇往直前大功告成蒸蒸日上

D．砥砺前行大功告成千帆竞发

21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

22．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

23．文中划波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】19．C    20．B    21．甲.树立了光辉学习榜样乙.人民是历史的创造者丙.工运事业是党的事业的重要组成部分    22．③围绕党在各个历史时期的中心任务⑥为革命、建设、改革作出了重要贡献    23．①反复。通过重复使用“极不”这一词语，强调了所要描述的对象的非凡性和特殊性，增强了语言的表达效果，使读者对这一描述留下深刻印象。②比喻。把面临的困难比作险阻（地理障碍），通过生动形象的地理障碍比喻，强调困难的严峻性与突破的艰难。把党和人民的奋斗成就比作答卷，将抽象的成就具象化为“答卷”，暗示其历史意义和可检验性，体现对党和人民工作的肯定。（比喻任选一个例子分析即可）

【解析】19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.特殊含义。

B.特定称谓。

C.表示强调，与文中的“中国梦·劳动美”用法一样。

D.直接引用。

故选C。

20．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作“砥砺奋进”。砥砺，砥、砺都是磨刀石，引申为磨炼。勇往直前，意思是勇敢地一直向前进。句中形容党和人民在克服困难中前进，应用“砥砺前行”。

第二空，捷报频传，意思是胜利的消息不断地传来。大功告成指巨大的工程或重要的任务宣告完成。文中的“载人航天事业”是一个持续性事业，应用“捷报频传”。

第三空，蒸蒸日上，意为一天天地向上发展。多指生活和生意。千帆竞发，汉语成语，意思是数不尽的船只竞相出发，形容事物蓬勃向上，生机勃勃地向前发展。句中修饰的是“经济建设大潮”，应用“千帆竞发”。

故选B。

21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲处：前文说先进模范是“杰出代表”，后文强调其“激发精神动力”，补写需体现模范的引领作用，应填“树立了光辉学习榜样”。

乙处：后文“始终坚持以人民为中心……中国式现代化拥有最坚实的根基”强调人民的作用，补写需点明人民与历史的关系，应填“人民是历史的创造者”。

丙处：后文围绕“工运历史”“中国工会”展开，补写需总领工运事业与党的关系，衔接历史回顾与工会作用，应填“工运事业是党的事业的重要组成部分”。

22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

③成分残缺，“围绕”后面缺宾语中心语，在句尾填“任务”。

⑥语序不当，先革命，再建设，再改革，才符合中国工会与党同心、跟党奋斗的历史进程，改为：为革命、建设、改革作出了重要贡献。

23．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

反复：“极不寻常、极不平凡”中“极不”重复使用，强调新时代这些年的特殊性与艰难性，增强语气，突出历史进程的厚重感。

比喻：“攻克了一个个看似不可攻克的难关险阻”一句中，将“难关”比作“险阻”（地理障碍），形象写出困难的严峻与难以攻克，凸显克服困难的不易。“交出了一份又一份载入史册的答卷”一句中，将“奋斗成就”比作“答卷”，把抽象的历史功绩具象化，暗示其可检验性和历史价值，体现对党和人民工作的肯定，蕴含赞美之情。

五、作文题

24．阅读下面的材料，根据要求写作。

近年来，既有“青春是用来奋斗的”这样的谆谆告诫，也有“谁的青春不迷茫”之类的喃喃追问；与此同时，“佛系青年”（不思进取、甘于安逸的年轻人）、“积极废人”（喜欢定目标却永远做不到的年轻人）等青年“人设”热词也在年轻人中间火爆传播。

在高中语文第一单元，我们学习到了青年毛泽东以天下为己任的担当，闻一多先生无私奉献的红烛精神，也感受到了郭沫若歌颂伟力的激情澎湃，昌耀勇攀高峰的英雄气概。对于青春的价值，你会有怎样的感悟和思考？

要求：结合材料，选好角度，自主立意，自拟标题；不得抄袭，不能套作；文体不限，不少于800字。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

本次作文题以“青春价值”为核心，构建了“时代声音—青年现状—历史典范”的三维材料体系。材料呈现两组对立统一的关系。其一，“青春是用来奋斗的”的价值倡导与“谁的青春不迷茫”的现实困惑形成对立，前者是理想维度的指引，后者是成长维度的常态，二者共同构成青春的完整面貌——迷茫是青春的必经阶段，奋斗是突破迷茫的路径。其二，“佛系青年”“积极废人”的消极人设，与青年毛泽东的担当、闻一多的奉献等历史典范形成对比，前者反映部分青年在时代压力下的心态折射，后者则为青春价值提供了标杆，二者并非非此即彼，而是提醒我们需在反思现状中向典范看齐。历史典范的精神内核如担当、奉献、激情、勇毅，并非过时的“宏大叙事”，而是当代青年破解迷茫、对抗消极的精神资源。

当前青年身处百年变局与个人成长的交汇点，面临“内卷”与“躺平”的选择，材料中的热词正是时代情绪的缩影。写作需紧扣这一背景，将历史典范的精神转化为当代青年的行动指南——如把“以天下为己任”转化为对个人理想与社会价值的结合，把“红烛精神”转化为对职业责任的坚守，让青春价值的探讨既有历史厚度，又有现实针对性。

文章开篇可通过对比“青春是用来奋斗的”的号召与“谁的青春不迷茫”的追问，引出当代青年对青春价值的困惑，再结合“佛系”“积极废人”等热词，点明需从历史典范中寻找答案的核心观点。接着，先辩证分析“迷茫”的合理性与“消极人设”的局限性——迷茫是成长的正常状态，但“佛系”本质是逃避压力，“积极废人”关键在缺乏行动力；再以青年毛泽东的担当、闻一多的奉献等事例，阐述历史典范如何以精神力量突破困境，明确青春价值的核心是在担当与行动中破解迷茫。随后，结合当代青年的时代处境，提出具体做法：以勇攀高峰的气概树立清晰目标，以无私奉献的态度踏实行动，将个人青春与时代发展结合。最后，总结升华，强调青春的价值不在于无迷茫，而在于以奋斗对抗迷茫，以典范精神照亮前路，书写有担当、有力量的青春篇章。

立意：

1.以奋斗为钥，开启青春迷茫之门。

2.青春奋斗，走在新时代前列。

3.打破“人设”枷锁，让青春在行动中闪光。

4.谱青春之歌，弘青年之志。

5.奋斗正当时，争做时代有为青年。