墙记|抢课焦虑+CR选择+AI工具使用问题!

墙记《抢课焦虑+CR选择+AI工具使用问题！》/作者：云朵收藏家

正文字数：1595字/阅读时间：5分钟

最近收到很多抢课、CR，以及AI工具使用相关的各类问题，大致集中在对学业进度和绩点的焦虑上。关于没有抢到前置课或者想要上的课，是否有影响；担心课程成绩不好，是否要用CR机会。另外还遇到一些（很早就）收到AI使用警告email的情况。笔者将在下文讲讲回答和看法。

以下是本文速览：

普遍的抢课困难

谨慎CR

如果你觉得字数较多阅读困难，可以点击上方顶部标题下的听全文有声播放！-

改变关注点，根据当前情况灵活调整

抢课的时候到底最应该关注什么？大部分dkuer都会回答是选一个合适的课和对应合适的instructor，但是实际上操作难度非常大，特别是比较热门的方向。我们仔细看一下这两个条件：课合适指的是1)符合当前的4-year plan，比如前置课、专业课，2)想上这节课，内容感兴趣有帮助；instructor合适指的是1)给分好，workload合理；2)教的很好，口碑好。

一般我们采取的策略是这样的。先看自己需要上什么课，然后挑这节课合适的教授。如果这节课上的人太多了，那就换成另外一节优先级稍低的看看，直到找到感觉自己能抢到的课。这种方式就会导致，如果同方向的热度较大，那么前置课和专业课都很难抢到，因为大家都需要上这些课，并且都想要上到合适教授的课。所以这在策略上是行不通的。

结论是，无论如何都需要要么在两个条件（课和教授）中做出取舍，要么用更合理的策略。

下面是建议：

如果你的关注点是GPA绩点，那么挑教授重要程度大于挑课。去问问这节课各教授的实际体验，关心是否能抢到某个教授的xx课，这样挑课的时候就能找到很多可以上的课，不会被bulletin上的requirement list框住。需要放下焦虑的是，如果没有抢到前置课完全不会导致来不及毕业，随着抢课优先级逐年增加，抢课难度也在减少，是不可能一直抢不到的，也不可能毕不了业。

如果你的关注点是内容和课程进度。对于大一，在大一选课前分享中笔者有聊到，推荐先考虑满足distribution requirement，理清自己专业不会cover的division，然后找能满足条件的好课。这是因为大一的选课优先级不高，一味去抢热门课可能导致抢课结果不理想，或者忽视课本身给分不好、workload搭配不合理的问题。先去满足dr是有助于慢慢起步dku学习，并且也是毕业要求。考虑完dr再去考虑别的想上的课，能一定程度缓解抢课压力。对于大一以上，抢不到课可能性小，高优先级+pri轮抢课几乎能保证抢到任何课。合理使用pri机会，运用在关键（会影响进程的）前置课上。

现在距离最后课程调整的drop/add还有一段时间。关于抢课选课，这里疯狂安利王老师团队！！！他们是一群拥有12年以上辅导经验的团队老师，去年美国藤校录取率54%，每位学员都由多位老师一起助力，非常负责非常专业。特别是团队的王老师，是一位特别supportive的大姐姐，每次和她聊完都感觉思路特别清晰。一开始刚找到王老师的时候整个人焦虑感满满，但是王老师很用心+贴心的定制了超适合我的方案，逐渐对自己有信心了。

下方是王老师个人的微信，有需要可以随时找她免费咨询、聊聊天-

关于想explore，但是抢不到课的问题，请耐心阅读下一部分 -

合理使用CR，区分并了解其他policy

贴一下之前的文章，可以找到这些policy都是干什么的，以及去哪儿申请（链接在该文文末）：

墙记｜DKU学术政策、资源！

这里想聊的是什么情况去使用这些policy。

如果你想多explore，可以先定一个大方向，抢课先按照这个大方向抢，想要explore的方向可以提前写邮件问问这节课的instructor，只要教室坐的下，一般不会遭到拒绝。这样上课压力也不是很大，explore的部分除了听课之外没有什么workload。旁听完，如果感觉这个方向特别棒可以留到下次抢课时去上，或者直接选这个track。所以audit是可以不申请的。

如果你想CR，可以参考以下风险：1)虽然不体现在GPA上，成绩单上CR标识可能会被看作C及以下；2)需要和advisor掰扯，如果解释不当可能会给advisor留下不好的印象；3)一个session上限一次但是四年一共只有16分CR的机会；4)CR后如果没有剩下16分正常记分的课，不能进入Dean's List；5)更容易处于学业警告状态，详情参考bulletin的Academic Warning部分。

建议C-到C+时合理考虑CR。

关于AI工具使用

强烈建议先对写作有一定意识后，再去使用AI工具辅助写作。在写作能力提升后，知道什么是比较明显的AI词、AI形式，先自己写一遍，后让AI帮助polish。

所以有关写作的课（比如EAP、WOC），不要使用AI进行写作，并且建议在比较排斥AI的教授的课上不使用任何AI。需要更加谨慎。

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