文档内容
2023 年上半年初中《地理》教师资格证笔试真题及答案解析
一、单选题
图1 为我国四地地理景观，读图完成第1-2 题
图1
1.①②③④地理景观中属于喀斯特地貌的是（ ）
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【答案】B
解析
本题考查外力作用与地表形态。由图可知，①是黄土高原，②是桂林山水，③是云南
石林，④是南方梯田，属于喀斯特地貌景观的是②③。B 项正确。
A、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
地表形态的塑造
2.下列关于①②③④四地所处地理环境共同特点描述，正确的是（ ）
A.地势崎岖不平，山河相间
B.气温全年较高，四季青山绿水
C.季风气候显著，雨热同期
D.地表水贵如油，地下水滚滚流
【答案】C
解析
本题考查中国自然地理环境。四地均属季风气候区，季风气候显著，雨热同期，C 项
正确。
A 项：地势崎岖不平，山河相间是横断山区的地表环境特征，与上述四地不符，排
除；
B 项：①地黄土高原位于温带，夏季高温冬季寒冷，并非全年气温较高，植被属于落
叶阔叶林，也并非四季青山绿水，排除；
D 项：地表水贵如油，地下水滚滚流，描述的是②③地，①④地不符，排除；
故正确答案为C。
考点
o
中国地理分区
材料
图2 为经纬网示意围。读图完成第3-4 题。
3.①②③④四地中地理坐标相同的是（ ）
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【答案】B
解析
本题考查经纬网的应用。由图可知，①②③④的坐标分别是：（30°S，30°W）、
（0°，0°）、（60°N，90°E）、（30°S，30°W），因此①④两地坐标相同。B 项正
确。
A、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
地球
4.下列描述正确的是（ ）
A.地球自转角速度②大于④
B.④日出总是比②早
C.球自转线速度③大于①
D.③在①的东北方向。
【答案】D
解析
本题考查地球的自转运动。③地在①地的东北方向，D 项正确。
A 项：除了南北极点，地球各地自转角速度相同，所以②④自转角速度相同，排除。
B 项：②④两地的日出时间早晚并不确定，需要具体分析，排除。
C 项：地球自转的线速度从赤道向两极递减，所以地球自转线速度③小于①，排除。
故正确答案为D。
考点
o
地球的自转运动
材料
图3 为北半球某区域近地面等压线(单位：hPa)分布图，呈现自西向东移动的天气系统。
读图完成第5-6 题。
图3
5.关于①②③④四地天气现象的复述，正确的是（ ）
A.①地可能为阴雨天气
B.②地气压为1000hPa
C.①地风力大于④地
D.④地此时风向为西北风
【答案】D
解析
本题考查锋面气旋的判读。④地风向为西北风，D 项正确。
A 项：①地位于高压脊，可能为晴朗天气，排除。
B 项：由图可知，等值距为5hpa，所以②地的气压为1005hpa，排除。
C 项：③地等压线比④地更稀疏，风力更小，排除。
故正确答案为D。
考点
o
常见天气系统
6.图4 中最能正确反映图3 中甲地气压变化趋势的曲线是（ ）
A.M
B.N
C.P
D.Q
【答案】A
解析
本题考查锋面气旋C 的判读。由图可知，甲地为气旋（低压）天气系统控制，图4 中
M 反应气旋（低压）天气系统，N 反应反气旋（高压）天气系统、P 为冷锋、Q 为暖
锋。A 项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
常见天气系统
材料
图5 为某地地层剖面示意图，读图完成第7-8 题。
图5
7.图中断层的类型是（ ）
A.逆断层
B.正断层
C. 旋转断层
D.平移断层
【答案】A
解析
本题考查断层类型的判读。由图可知，M 处为上盘下降，下盘上升，为正断层。B 项
正确。
A 项：逆断层是指上盘相对上升，下盘相对下降的断层；与题干不符，排除。
C 项：旋转断层是指断盘发生旋转运动的断层，其旋转轴可以位于断层端点，或断层
中点。与题干不符，排除。
D 项：平移断层指断层两盘沿断层面做水平方向相对位移的断层。与题干不符，排
除。
故正确答案为B。
考点
o
地质作用及地质构造
8.下列N 处的岩石类型的推测，正确的是（ ）
A.变质岩
B.喷出岩
C.沉积岩
D.侵入岩
【答案】D
解析
本题考查三大类岩石的判断。由图可知，N 处为侵入型岩浆岩。D 项正确。
A、B、C 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
o
地球的圈层结构
9.风沙移动的最主要方式是（ ）
A.跃移
B.悬移
C.推移
D.蠕移
【答案】A
解析
本题考查外力作用与地貌。风沙运动主要有三种形式，分别是蠕移、跃移和悬移，其
中跃移是风沙运动最主要的形式，跃移又称跳跃，占沙粒运动的四分之三；蠕移也叫
滚动，约占沙粒运动的四分之一；悬移也称悬浮，大约只有输沙量的5%的微粒做悬
浮运动。A 项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
地表形态的塑造
10.下列土壤结构中，保持和供给养分较好的是（ ）
A.团粒状结构
B.柱状结构
C.片状结构
D.块状结构
【答案】A
解析
本题考查土壤的物质组成及剖面。在团粒结构土壤中，团粒的表面（大孔隙）和空气
接触，有好气性微生物活动，有机质迅速分解，供应有效养分，在团粒内部（毛管孔
隙），贮存毛管水而通气不良，只有嫌气微生物活动，有利于养分贮藏。所以，每一
个团粒既好像是一个小水库，又是一个小肥料库，起着保存、调节和供应水分和养分
的作用。A 项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
土壤的基本性质
11.海洋可分近海带和大洋区，在水层垂直方向的界限通常是（ ）。
A.100m 等深线处
B.200m 等深线处
C.300m 等深线处
D.400m 等深线处
【答案】B
解析
本题考查海洋环境的水层划分。近海带与大洋区在水层垂直方向的界限通常是在
200m 等深线处。此处一般是大陆架的边缘，同时大体上相当于水层环境中真光带和
无光带的界限。B 项正确。
A、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
海洋地理
材料
图6 为某山地不同海拔，不同坡向森林植被分布百分比图，读图完成第12-13 题。
图6
12.该山地森林植被集中分布的海拔范围可能是（ ）
A.1800m~1900m
B.1900m~2000m
C.2000m~2100m
D.2100m~2200m
【答案】A
解析
本题考查垂直地域分异规律。由图可知，该山地森林植被在海拔1800m~1900m 比
重最大。A 项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
自然地理环境的垂直分异规律
13. 该山地植被集中分布的高度原因可能可能是（ ）
①喜光②喜湿③耐寒④喜阴
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【答案】C
解析
本题考查垂直地域分异规律。由图可知，该山地的植被在阴坡的比重高于阳坡，故推
断该森林植被生长喜阴，④正确；该森林植被在迎风坡的比重高于背风坡，故推断该
森林植被生长喜湿，②正确。C 项正确。
A、B、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
自然地理环境的垂直分异规律
材料
图7 为某国甲、己、丙、丁四个时期人口变化状况示意图。
图7
14.该国死亡率最高的时期是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【答案】D
解析
本题考查人口自然增长率。人口自然增长率=出生率-死亡率，死亡率=出生率-人口自
然增长率，由图可知，丁时期出生率与自然增长率的差值最小。D 项正确。
A、B、C 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
o
人口数量变化
15.甲、己、丙、丁四个时期，人口增长模式属于现代型的是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【答案】C
解析
本题考查人口增长模式。现代型为典型的低出生率、低死亡率、低自然增长率；由图
可知，丙时期自然增长率最低，出生率也最低，由于处于现代型的国家老龄化问题较
为严重，老年人自然死亡的人口较多，所以丙时期为现代型。C 项正确。
A、B、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
人口数量变化
材料
兰渝铁路是我国一条南北向铁路大干线。图8 为兰渝铁路示意图。读图完成第16-17
题。
图8
16.兰渝铁路建设过程中可能遇到的障碍是（ ）
A.降水丰富，水灾频发
B.高寒地区，冻土广布
C.戈壁广布，风沙严重
D.崇山峻岭，地形复杂
【答案】D
解析
本题考查交通运输的布局。读图可知，兰渝铁路线穿越黄 高原、秦岭、大巴山地及四
川盆地等地形区、地势起伏较大，工程难度大，严重制约着铁路线的施工建设，D 项
正确。
A 项：兰渝铁路线经过地区北部为温带大陆性气候，降水较少，气温年较差大，南部
为亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季低温少雨，降水丰富表述有误，沿途地形复
杂，地势险峻水灾较少，排除；
B 项：沿途地形区为第二级阶梯，且纬度较低，高寒地区，冻土广布表述有误，排
除；
C 项：沿途位于我国季风区，戈壁广布，风沙严重，表述有误，排除；
故正确答案为D。
考点
o
交通运输的布局
17.沿兰渝铁路，从兰州到重庆的温度带是（ ）
A.暖温带→北亚热带→中亚热带
B.中温带→暖温带→北亚热带
C.北亚热带→中亚热带→南亚热带
D.中亚热带→南亚热带→北热带
【答案】A
解析
本题考查我国温度带的划分。兰州在暖温带，重庆在亚热带，兰渝铁路自北向南依次
是暖温带→北亚热带→中亚热带。A 项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
中国地理概况
材料
吉林省梅河口市长白山西麓，人们采松子，食松子的传统源远流长，已成为全球最大松
子集散地，梅河口市主要是一些初级加工厂，产品品种单一。图9 为梅河口市交通示意
图。读图完成第18-19 题。
图9
梅河口市成为全球最大松子集散地，主要原因是（ ）
①劳动力充足 ②松林广布 ③国际市场广 ④交通便利 ⑤科技发达
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.②③④⑤
【答案】A
解析
本题考查北方地区。由题可知，该地位于长白山西麓，森林面积广；该地成为全球最
大的松子集散地，可见国际市场广阔；据图9 交通示意图可知，该地交通便捷；而我
国地大物博、人口众多，劳动力充足；据材料可知，梅河口市是一些初级加产品，产
品品种单一，可见科技发展水平欠佳。A 项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
中国地理分区
19.梅河口市松子加工产业发展中的主要问题是（ ）
①机械化水平低 ②深加工滞后 ③松子品质欠佳 ④同质化过于严重
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】B
解析
本题考查工业。由题可知，梅河口市是一些初级加工厂，产品品种单一，故机械化水
平低，深加工滞后，产业链太短，经济附加值不高，并且同行业竞争激烈，同质化严
重，故选择①②④。该地区是全国最大的松子集散地，原料品质肯定是有保障的，排
除③。B 项正确。
A、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
工业区位因素
材料
图10 为局部地区经纬度示意图，E 点以西为海洋， N 点以东为海洋，F-M 为海洋，
E-F，M-N 为陆地，读图完成第20-21 题。
图10
20.图中E 处自然带会向低纬延伸，形成这一现象的主要原因是（ ）
A.地形
B.洋流
C.热量
D.水源
【答案】B
解析
本题考查世界地理概况。由图可知，E-F 为非洲，M-N 为澳大利亚；E 处为热带沙漠
气候，沿岸有本格拉寒流流经，寒流的特点是降温减湿，所以沿岸自然带会向低纬延
伸。B 项正确。
A、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
世界地理概况
21. 下列关于图中在M-N 的国家叙述，正确的是（ )
A.畜牧业发达，主要以肉牛养殖为主
B.经济欠发达，主要以石油出口为主
C.种植业发达，主要种植水稻和棉花
D.人口总量少，集中分布于东南沿海
【答案】D
解析
本题考查澳大利亚。由图可知，E-F 为南非，M-N 为澳大利亚；澳大利亚人口总量
少，主要集中分布在东南沿海地区，D 项正确。
A、C 两项：澳大利亚农业地域类型为混合农业，以小麦和牧羊为主，A、C 两项排
除。
B 项：澳大利亚是发达国家，被誉为“坐在矿车上的国家”、“骑在羊背山的国
家”、“世界活化石博物馆”，B 项排除。
故正确答案为D。
考点
o
世界地理分区
材料
图11 为我国某区域位置示意图。读图完成第22-23 题。
图11
22.甲地区土壤的盐碱化严重的最主要原因是()
①气候干旱 ②地势低洼 ③植被减少 ④大水漫灌
A.①②③
B.⑦②④
C.①③④
D.②③④
【答案】C
解析
本题考查中国地理差异。由图中经纬度位置可知，甲地为西北内陆地区，深居内陆。
气候干旱，植被稀少，限制性因素是水资源；图中河流为黄河，甲地发展灌溉农业，
大水漫灌，加上蒸发旺盛，容易造成土地盐碱化。C 项正确。
A、B、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
中国地理分区
23.乙地区进行大规模露天煤矿开采, 导致的环境问题是（ ）
①水土流失加剧 ②植被破坏严重 ③空气污染加大 ④水资源短缺
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】A
解析
本题考查黄土高原的忧患。由图中经纬网度数可知，乙地为黄土高原地区，土质疏
松，露天采矿剥离表层土壤，破坏地表植被；乙地为季风区，夏季多暴雨，极易造成
水土流失；开矿会有粉尘污染，即空气污染加大，选择①②③，露天煤炭开采与水资
源短缺无关。A 项正确。
B、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
中国地理分区
材料
图12 为某特大城市人口空间分布昼夜变化示意图。读图完成第24-25 题。
图12
24.该图数据统计与图像制作过程中主要运用的地理信息技术是（ ）
A.遥感和全球卫星导航系统
B.全球卫星导航系统和地理信息系统
C.地理信息系统和遥感
D.遥感和数字地球
【答案】B
解析
本题考查地理信息技术。人口的空间分布是指某时间节点上人口的分布状况，是人口
在空间上的表现形式。随着手机数据的应用逐渐普及，当手机发生开机、关机、主
叫、被叫、收发、短信、切换基站或移动交换中心等将数据反馈给通讯服务商网络，
这是运用了全球定位系统，地理信息系统主要是对地理信息数据进行分析处理，与遥
感与数字地球无关。B 项正确。
A、C、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
地理信息技术及其应用
25.从城市功能分区分区来看，该地可能是是（ ）
A.工业区
B.住宅区
C.商务区
D.旅游区
【答案】C
解析
本题考查城市功能分布。由题可知，该地白天人口密度大，人流量大，多是逛街、工
作的人群；甲地夜晚上班族和逛街的人回家休息，人口密度小。以上可推得该地为商
业区。C 项正确。
A、B、D 三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
城市内部空间结构
二、简答题
26. 论述题
简述《义务教育地理课程标准（2011 版）》”评价建议中“观察评价方法”的基本内容。
(10 分)
【答案】
观察评价方法是评价者根据学生在地理学习中行为表现等的观察记录，对照事前制订的
标准进行评价的方法
观察评价方法适用于评价学生：
（1）参与一般地理学习活动的表现，如在口头表达、描绘地图、绘制地理图表、读图分
析等一般地理活动中的表现；
（2）在提出地理问题、收集地理信息、讨论、实地观察与观测、真实性情景的问题解决
等地理探究活动中的表现；
（3）地理方法掌握与运用的状况，如区域比较、区域综合分析等方法的掌握与运用；
（4）在情感态度与价值观方面的真实表现和发展状况。
解析
同上。
考点
o
实施建议
27. 论述题
图13 是“中国人口分布”图，简要说明指导学生阅读该图的教学步骤和运用地图法进
行教学的意义。 (14 分)
图13
【答案】
（1）教学步骤：
【教师活动】展示中国人口分布图，提问学生：“我国人口分布是否均匀？”
【学生活动】学生思考回答：“我国人口分布不均”。
【教师活动】引导学生阅读中国人口分布图的图例，结合中国地形图和中国行政区划图，
提问：“我国人口分布的特点是什么？”
【学生活动】小组讨论，得出：东部地区人口密度大，许多平原和城市密集地带人口密度
超过400 人/平方千米；西部地区人口密度小,有大片地区人口密度低于1 人/平方千米。
【教师活动】引导学生在人口分布图中找到黑龙江黑河与云南腾冲，并画出一条直线，介
绍其为胡焕庸线。
【学生活动】借助该线再次概括我国人口的分布特点：此线东南部人口稠密，西北部人口
稀疏。
（2）教学意义：
①简单明了，重点突出。
中国的人口分布图通过分层设色表达各地区人口密度的大小，以及用胡焕庸线来突出我国
人口分布的明显差异，能够展示出我国人口分布的特征。
②加强直观教学，激发学生学习的兴趣。
结合图讲解知识，一方面比单纯用数据展示我国人口分布更直观，另一方面有利于引导学
生集中注意力，增加学生的学习兴趣。
③增强学生的想象力，培养地理思维能力。
这幅图可以将中国人口的分布情况以人口密度的分层设色来表示，并结合胡焕庸线，将人
口分界线东南和西北的进行了强烈对比。使学生易于理解人口空间分布不均的现状，从而
培养学生的空间思维能力。
④增加课堂的美感，树立教师的威信。
地理课堂离不开对图的分析，利用中国人口分布图一方面可以展示出地理特色，另一方
面也可以展示出老师的读图分析能力，从而树立教师的威信。
解析
同上
考点
o
教学过程设计
三、材料分析题（根据所给材料回答问题）
材料
材料一：
长津湖战役中，中国人民志愿军以钢铁意志和大无畏的战斗精神。征服了极端严寒天气，
打退强劲之敌。此役，成为抗美援朝战争的拐点。长津湖位于朝鲜北部的盖马高原，是狼
林山脉和赴战岭山脉之间的人工湖。长津湖夏季阳光充足，冬季则异常寒冷，最低温度达-
40℃。这里的气温适宜啤酒花生长，啤酒花喜冷凉。多分布在光照充足的山地林缘及灌丛
或河流两岸的湿地，四十多年前，当地开始在赴战岭山脉等地种植啤酒花，其产品质量上
佳。
材料二：
图14 为长津湖地区分层设色地形图。
图14
28.分析题
问题：
（1）描述长津湖所在地区的地形特征。（4 分）
（2）从地形的角度解释长津湖冬季异常寒冷的原因。（6 分）
（3）推测当地种啤酒花的有利条件。（6 分）
【答案】
（1）主要有高原、山地，以高原为主；地势东高西低；海拔介于1000~2000m。
（2）地处高原，气温随着海拔升高而降低；海拔较高，大气稀薄，吸收的地面辐射少；
高原蓄热能力差，由于比四周高，白天接受太阳辐射后，热量容易随风散失掉，夜晚地面
辐射降温，使得气温进一步下降；四周没有高大的山脉阻挡，有利于寒潮南下，冬季异常
寒冷。
（3）当地纬度较高，太阳高度角较小，且地势较高，气温较低，满足啤酒花喜冷凉的
条件；当地海拔较高，大气稀薄，对太阳辐射的削弱作用较弱，满足啤酒花喜光照的习
性；多条河流汇入此湖，水源条件较好；沿湖一带为高山地带，山林茂密，水源涵养条
件较好。
解析
同上。
考点
o
世界地理分区
材料
材料：
“中东是世界石油宝库”在初中地理中认识区域资源分配与利用的重要内容。在全国地理
教学竞赛中，两位老师按教学主题设计了如下教学板书：
板书一：纲目式板书
29.分析题
问题：
（1）结合图说明这两种板书主要异同点。 (12 分)
（2）简述地理板书的基本功能。(4 分)
【答案】
（1）
相同点：能够较为清晰地展示出本节课的知识脉络，围绕着中东，从分布、特征、出口和
影响这4 个方面展开，重点突出。
不同点：
①纲目式板书：这是一种传统的板书方式，逐条进行书写，条理清楚。如材料板书一围绕
中东，分别从“一、中东石油分布，二、在世界的地位，三、主要输出路线，四、中东石
油影响”这几个方面依次展开，能使学生了解教学内容的要求和条理，但对地理事物的前
因后果和相互关系较难反映出来。
②图解式板书：将图文结合，更加生动直观。如材料板书二围绕中东，用石油的图例来凸
显出典型特征——石油宝库，以及用箭头展开“分布、特征、出口、影响”这几个方面，
较为直观，可以引发学生积极主动的学习。但是知识的前后顺序不能表达出来，需要给学
生一定指引。
(2）板书可以展示教师讲授内容的结构、层次，也可以提示教学要点、显示教学进程、
突出教学重点，示范学生学做笔记提纲。
解析
同上。
考点
o
教学过程评价
材料
材料：
下面是赵老师在“降水量测量”一课中的教学片段，上课前赵教师准备好大口烧杯、水、
量雨器等。
师：同学们，我们接下来模拟降水的过程，请大家仔细的观察老师的演示。
教师直接向量杯中注入水。
师：好。请同学们说说你观察到量杯中的水量是多少了？
生：5 毫米。
师：实际上，不同的降水量有不同的降水等级。
师：通过PPT 展示降水量等级表，已知降水量为5 毫米，请同学们根据降水量等级表判断
刚刚的降水是属于哪个等级的？
生：小雨
师：请大家仔细观察。教师再次向量杯中注入水。
师：请说出量雨器中的降水量是多少？属干什么等级？
生回答：12 毫米。属于中雨。
师：请说出满入量的降水量是多少？属什么等级？
生：特大暴雨。
师：通过这个过程，我们就知道降水量测量方法了。
30.分析题
问题：
（1）分析该片段中实验教学法的优点。（6 分）
（2）简述以上片段中实验过程的不足之处。（8 分）
（3）概述地理实验设计的要素。（6 分）
【答案】
（1）首先，该片段中，实验教学化抽象为具体。赵老师通过向烧杯内倒入不同体积的
水，帮助学生理解降水等级如何区分，将降水量的观察与测量具现到课堂上。
其次，有利于激发学生的学习兴趣。教师课堂中的操作实验，更容易吸引学生注意力，激
发学生学习动机，让学生想要探索背后的秘密。
最后，有利于学生科学探究理念的培养。教师控制向烧杯内导入水量的多少，帮助学生体
验降水量测量的科学性，增强了学生的地理问题探究能力。
（2）该片段中实验过程的不足之处有以下几点：
首先，赵老师没有在开始实验前介绍降水量测量的仪器。赵老师直接用量杯做实验，而没
有告知学生量雨器的基本结构，使学生不能理解用量杯做实验的原因。
其次，没有介绍清楚降水量的概念，使得学生观察实验的过程中，可能会误以为降水量是
一个地区所有降水的体积总和。
最后，该片段缺少学生对于实验过程的设计和总结。赵老师直接告知学生要模拟降水的过
程，开始前没有学生思考如何进行实验探究的环节，缺少启发性。
（3）地理实验设计的要素如下：
第一要素是明确实验的目的。根据课堂教学的目的、要求和内容确定实验课题，明确实验
的目的。
第二要素是做好实验准备，设计与选择实验方案。一个实验内容往往可以有不同的实验方
法。选择实验方案的依据主要有：①所选课题的实验目的、要求、内容；②实验（硬件）
的基本要求；③学校实验设备情况；④学生已有的地理知识、接触过的实验等情况；⑤实
验时间和教学所允许的时间。选定好设计方案后，还应根据教学目标，逐一分析实验要
点，分析学生学习的重点、难点，分析判断学生在操作、观察与思考时可能产生的问题和
困难，在此基础上确定教学过程中需重点解决的课题。
第三要素是预设实验操作，明确需要提供的实验指导。教师要及时引导学生注意观察实验
的主要特征，记录收集有效实验信息。
第四要素是要设计实验结果分析，看其能否达到拟定的实验教学目标。
解析
同上。
考点
o
教学过程评价
四、教学设计题（根据所给材料回答问题）
材料
阅读关于“重要的旱作农业区”的图文材料，按要求完成教学设计任务
材料—：
《义务教育地理课程标准（2011 年版）》内容要求：“运用地图和其他资料说明某区域
产业结构空间布局特点”。
材料二：某版本教科书关于“重要的旱作农业区”的部分内容。
31.分析题
要求：
（1）设计本节课的教学目标。（9 分）
（2）根据课程标准的要求和教科书内容，设计本节课教学过程（应包括教学内容、教
师活动、学生活动），并说明设计理由。（15 分）
【答案】
（1）本课教学目标如下：
①通过综合分析，归纳北方地区是我国重要的旱作农业区的原因及其影响因素，描述北方
地区的主要农作物。
②通过读图分析，总结华北平原、黄土高原地区干旱的原因，以及解决缺水的措施。
③分析北方地区自然环境对农业生产的影响，进一步树立正确的人地关系和因地制宜的观
念。
（2）本节课教学过程设计如下：
环节一：复习导入
【教师引导】上一节课，我们学习了北方地区的位置、地形、土壤、气候特征。这些自然
特征对农业的发展具有重要意义，今天我们一起来探索。
【设计理由】通过复习导入，温故而知新。
环节二：新课教学
一、北方地区的旱作农业
【教师引导】请大家阅读“北方地区主要农作物和农产品的分布”图，“找到北方地区主
要的农作物类型。
【学生活动】阅读地图，得出结论：北方地区主要种植小麦、玉米、谷子、甜菜、棉花、
大豆、花生、枣、柿子等。北方地区是我国重要的旱作农业区。
【教师活动】通过讲解告知小麦、玉米、谷子等为粮食作物，甜菜、棉花、大豆等为经济
作物，是我们重点关注的农作物类型。
【教师提问】北方地区内部不同地区种植的农作物种类是否相同？如果不同，又怎么的分
布特征？请完成下表。
【教师补充】教师展示图片，讲明冬小麦与春小麦的区别。
【设计理由】学生通过读图，了解北方农作物类型，培养读图分析能力。学生通过填写表
格对比，了解北方地区内部差异对农业生产造成的影响。
【教师活动】为什么北方地区适宜这些农作物的生长？请阅读北方地区地形分布图、气候
分布图及小麦玉米等生长习性资料。
结合上节课所有，分组探究北方地区为什么会发育旱作农业？
【学生活动】6 人一组，分组讨论，组内总结，派代表发言，
各小组互相补充。
【师生总结】北方地区平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，但本区降水偏少，耕地多
为旱地，需要通过水利设施进行灌溉，才能保证农作物产量。
【设计理由】学生通过独立探究，总结北方地区发展旱作农业的区位因素，培养了独立学
习、合作探究能力，体验了地理问题的解决过程。
二、华北平原、黄土高原地区干旱的原因
【教师转承】通过刚才的分析，了解到北方地区降水偏少，尤其是华北平原和黄土高原地
区，结合前面填写的表格，分组讨论如下问题：
1、阅读华北地区气候分布图，以济南为例，说出华北平原春季（3~5 月）的气温变化和
降水特点。
2.春季，华北平原正值冬小麦返青和玉米、棉花出萌，农田用水量大。讨论华北平原春季
的气候特点对农作物生长的影响。
3.收集资料，议一议华北平原的人们是如何应对春旱的。
【学生活动】积极发表自己的见解，组内汇总，组间互相质疑竞争。
【总结学生答案】华北平原降水集中夏季，春季降水极少；春季，华北平原正值冬小麦返
青农田用水量大；华北平原河流较少，水量小；华北平原耕地多，约占全国耕地面积的
1/5 由于这些原因导致华北平原春旱严重。
目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化，修建水库调节降水的时间变化等措施
解决华北平原的春旱。
【教师引导】播放以色列节水农业视频，提问学生以色列的经验，对解决华北春旱问题有
何启发？
【学生回答】发展节水农业是华北平原农业可持续发展的必由之路。
【设计理由】通过小组讨论活动，引导学生表达对农业发展中限制性因素——水的认识，
使学生意识到，随着科技发展，人类可以更好的改造自然，但人力终究有限，还需要遵循
自然规律发展农业生产。
环节三：小结与作业
教师带领学生回顾总结本课知识。
【设计理由】通过回顾知识，及时巩固，加强记忆，形成知识网络。
【课后作业】探究本地区主要的农作物类型是什么？发展这些农作物的有利条件和不利条
件是什么，怎么改变不利条件。
【设计理由】请学生探究本地区的农业生产活动，引入乡村地理，使学生体验运用地理
知识解决家乡发展问题的过程，感受到地理在生活中的有用之处。
解析
同上。
考点
o
教学目标设计
o
教学过程设计
