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2023 年上半年高中《美术》教师资格证笔试真题及答案解析
1.
单选题
“黄金分割”的比例是（ ）。
A．2.618:1
B．0.618:1
C．4:3
D．16:9
正确答案是： B
解析
本题考查黄金分割比例，黄金分割比例是指将一条线段分为两个部分，其中较大部分
与整条线段的长度之比等于较小部分与较大部分之比。这个比例的数值约为1:1.618，
或者可用1:0.618 表示，它也被称为黄金比例、黄金分割率或黄金数。黄金分割比例
在艺术、建筑、设计等领域被广泛应用，因为它被认为是一种美学原则。许多著名的
建筑物、艺术品和设计方案都采用了黄金分割比例，例如古代希腊神庙的设计、达芬
奇的绘画作品、高迪的建筑作品等等。B 项正确。
A、C、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
发展论
2.
单选题
根据文字资料绘制的作品是（ ）。
A《富春山居图》B《游春图》C《听琴图》D《女史箴图》
正确答案是： D
解析
本题考查对《女史箴图》的了解，《女史箴图》是顾恺之根据张华的《女史篇》画的
一卷插图性画卷。作品描绘女范事迹，带有一定的说教性质。虽然作品蕴涵了妇女应
当遵守的道德信条，但是对上层妇女梳妆打扮等日常生活的描绘，真实而生动地再现
了贵族妇女的娇柔、矜持，无论身姿、仪态、服饰都合乎她们的身份和个性。《女史
箴图》成功地塑造了不同身份的宫廷妇女形象，一定程度上反映了作者所处时代的妇
女生活情景。D 项正确。
A 项：《富春山居图》是元代画家黄公望创作的纸本水墨画，中国十大传世名画之
一。黄公望为师弟郑樗（无用师）所绘，之后被烧毁分为两段。前半卷：《剩山
图》，现收藏于浙江省博物馆；后半卷：《无用师卷》，现藏台北故宫博物院。作品
以浙江富春江为背景，画面用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，
极富于变化。被誉为“画中之兰亭”。与题干不符，排除。
B 项：《游春图》是隋朝画家展子虔创作的绘画作品，绢本、青绿设色，画上有宋徽
宗题写的“展子虔游春图”六个字，现存北京故宫博物院绘画馆。此画是展子虔传世
的唯一作品，也是迄今为止存世最古的画卷，与题干不符，排除。
C 项：《听琴图》是传为北宋宋徽宗赵佶创作的一幅绢本设色工笔画，此画现藏于北
京故宫博物院。此图绘松下抚琴赏曲的情景。画面正中一枝苍松，松下抚琴人着道
袍，轻拢慢捻，另二人坐于下首恭听。悠扬的琴韵似在松竹间流动，构图凝练平衡。
人物神态刻画细致传神，较好地体现出其心理状态。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
o
绘画与画学论著
3.
单选题
下列属于“三希帖”的是（ ）。
A《黄州寒食帖》B《快雪时晴帖》C《鸭头丸帖》D《兰亭序》
正确答案是： B
解析
本题考查三希帖相关知识，所谓“三希帖”就是王羲之的“快雪时晴帖”，王献之的
“中秋帖”，王珣的“伯远帖”这三幅代表了中国书法艺术的最高水平的书法字帖。
《快雪时晴帖》内容是作者在大雪初晴时以愉快心情对亲朋友人的问候。其中或行或
楷，无一字不表现出意致的悠闲逸豫。即使偶尔重心忽左忽右，全局依然匀整安稳，
不失平衡的美感。B 项正确。
A 项：《黄州寒食帖》是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州
第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情，表达了苏轼此时惆怅孤独的心
情，该帖在书法史上影响很大，被称为“天下第三行书”，与题干不符，排除。
C 项：《鸭头丸帖》是东晋书法家王献之写在绢上的一件优秀草书作品，唐代摹本，
共有两行15 字，现藏于上海博物馆。这幅作品运笔非常熟练，笔画劲利灵动，风神
散逸，堪称是一幅不拘法则而又无处不存在法则、妩媚秀丽而又散朗洒脱的草书精
品。与题干不符，排除。
D 项：《兰亭集序》是东晋书圣王羲之在浙江绍兴兰渚山下以文会友，写出“天下第
一行书”，也称《兰亭序》、《临河序》、《禊帖》、《三月三日兰亭诗序》等。与
题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
书法篆刻
4.
单选题
下列关于黄荃《写生珍禽图》的表述，准确的是（ ）。
A 为教学而作的范画
B 为宫廷珍禽绘制图录
C 为创作收集的素材
D 为文学作品做的配图
正确答案是： A
解析
本题考查《写生珍禽图》的相关知识。《写生珍禽图》是五代十国画家黄筌创作的绢
本设色画，左下方有一行小字款署“付子居宝习”，是黄筌画给儿子黄居宝作习画范
本用的。图中画了鹡鸰、麻雀、鸠、龟、昆虫等动物二十余件，排列无序，但每一件
动物都刻画得十分精确、细微，甚至从透视角度观之也无懈可击。《写生珍禽图》用
细密的线条和浓丽的色彩，描绘了大自然的众多生灵。在尺幅不大的绢素上，画家画
了昆虫、鸟雀及龟类共二十四只，均以细劲的线条画出轮廓，然后赋以重彩。这些动
物的造型准确、严谨，特征鲜明。每一动物的神态都画得活灵活现，富有情趣，耐人
寻味。A 项正确。
B、C、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
绘画与画学论著
5.
单选题
在中国民间美术中，象征“多子”“生育”的是（ ）。
A 石榴B 葡萄C 蟠桃D 葫芦
正确答案是： A
解析
本题考查民间美术相关知识。在民间美术创作中，人们通常采用一些物象，借助它们
的寓意、谐音等形式，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样，其中石榴、莲蓬、鱼等象
征多子多福。蟠桃象征长寿。葫芦象征福禄。A 项正确。
B、C、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
中国民间美术
6.
单选题
硬山顶的特征是（ ）。
A
B
C
D
正确答案是： B
解析
本题考查中国古代建筑房顶类型，硬山式屋顶是中国传统建筑双坡屋顶形式之一。屋
面以中间横向正脊为界分前后两面坡，左右两面山墙或与屋面平齐，或高出屋面。常
用于中国传统民间居住建筑中。B 项正确。
A 项：悬山顶是属于一种常见的建筑，它有前后两坡，从基座结构、柱网分布到正身
梁架、屋面瓦饰、脊饰等与两坡硬山基本相同，没有大的区别。所不同的是它的屋面
悬挑出山墙以外，檩桁未被封护在墙体以内，而悬在半空，故名悬山亦称挑山，悬山
式建筑整体造型比硬山式建筑要活泼一些。与题干不符，排除。
C 项：歇山顶共有九条屋脊，即一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，因此又称九脊顶。
若加上山面的二条博脊，则共应该有脊十一条。由于其正脊两端到屋檐处中间折断了
一次，分为垂脊和戗脊，好像“歇”了一歇，故名歇山顶。与题干不符，排除。
D 项：庑殿是古代传统建筑中的一种屋顶形式。宋称为“五脊殿”；清时称为“四阿
殿”；传统建筑形制体系定型后，庑殿建筑成为房屋建筑中等级最高的一种建筑形
式，由于它屋顶陡曲峻峭，屋檐宽深庄重、气势雄伟浩大，在封建社会里，他是体现
皇权、神权等统治阶级的象征。所以多用作宫殿、坛庙、重要门楼等高级建筑上。其
他官府、庶民不许采用。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
o
园林建筑
7.
单选题
下列不属于罗丹雕塑作品的是（ ）。
A《加莱义民》B《地狱之门》C《青铜时代》D《拉奥孔》
正确答案是： D
解析
本题考查罗丹作品的匹配关系，《拉奥孔》，是公元前一世纪中叶古希腊罗得岛的雕
塑家阿格桑德罗斯创作的一组大理石群雕，该雕塑内容取材于希腊神话中特洛伊之战
的故事，是希腊化时期的精美雕塑。D 项与题干相符，当选。
A 项：《加莱义民》，是法国雕塑家罗丹塑造的青铜像，现立于法国加莱市市政厅
前。《加莱义民》分为两组，前边三个一组，后边三个一组，他们身材相似，站立在
一起。群像富有戏剧性地被排列在一块像地面一般的低台座上。表现出是一种充满着
可歌可泣的义举形象的整体。与题干不符，排除。
B 项：《地狱之门》是法国雕塑家罗丹塑造的青铜雕塑。这件雕塑整个看去，铺天盖
地而来，187 个人体疾风暴雨般地交织在一起，在大门的每个角落都拥挤着落入地狱
的人们。整个大门平面上起伏交错着高浮雕和浅浮雕，它们在光线照射下，形成了错
综变幻的暗影，使整个大门显得阴森沉郁，充满无法平静的恐怖情绪。与题干不符，
排除。
C 项：《青铜时代》是法国雕塑家罗丹塑造的青铜雕塑。真实地塑造了一个匀称而完
美的青年男性人体，手法写实，以“青铜时代”为题，象征“人类的最初觉醒”和
“摆脱蒙昧”的深刻含义。其人物形象整个体态和面部表情十分和谐自然，全身的轮
廓结构不仅均匀、完美，并体现了精确的解剖知识。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
考点
o
流派纷呈时代的艺术 ——19 世纪欧洲美术
8.
单选题
如图，该作品的作者是（ ）。
A 亨利·摩尔B 贾科梅蒂C 布朗库西D 格罗皮乌斯
正确答案是： C
解析
本题考查《空间之鸟》与作者的匹配关系。《空间之鸟》是布朗库西的作品。这件青
铜雕塑，看起来像飞向空中的鸟的翅膀，上端尖、下端有一柔和曲度，比例和谐，线
条优美。虽然把飞鸟简化到几乎难辨的程度，但却能引发人们对空中飞鸟的联想，这
件作品同时也反映了布朗库西对金属材料表现力的把握。布朗库西开辟了现代雕塑的
道路，后继者或多或少都受到他的影响。C 项正确。
A 项：亨利·摩尔，英国雕塑家。作品以人体为母题，或躺卧、坐立，或单人像、群
像。他对现代环境中解决雕像与周围空间关系的课题做了很多探索，在雕塑形体上采
用线和孔洞来探索新的空间。代表作品《侧倚的人体》《王与后》。与题干不符，排
除。
B 项：贾科梅蒂，瑞士雕塑家、画家。他在雕塑作品中表现人的孤独无援，反映出经
历了残酷的第二次世界大战后人们心灵所遭受的创伤、恐惧与孤独，以及他们追求自
由的强烈愿望。贾科梅蒂的作品把线作为人的基本组成因素，塑造出瘦长、憔悴，像
幽灵似的人体，给人在视觉和心理上造成强烈的刺激并留下深刻的印象，以试图唤起
人们对生存的关注。代表作品：《行走的人》《双轮战车》《指示者》。与题干不
符，排除。
D 项：格罗皮乌斯，是德国现代建筑师和建筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和
奠基人之一，公立包豪斯学校的创办人。他提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术
的结合，讲究功能、技术和经济效益。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
寻求新的艺术规范 ——现代美术
9.
单选题
下列对古罗马《万神殿》表述正确的是（ ）。
A 柱式B 环形C 十字D 拱券
正确答案是： D
解析
本题考查万神殿相关知识。万神殿，是古代跨度最大的建筑（43.5 米），拱券建筑的
杰出代表。是一座完整保存的罗马帝国时期建筑，由罗马帝国首任皇帝屋大维的女婿
阿格里帕建造，用以供奉奥林匹亚山上诸神。D 项正确。
A、B、C 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
o
人类童年时代的艺术 ——古代美术
10. 单选题
画《倒牛奶的女仆》的作者是（ ）。
A 荷尔拜因B 鲁本斯C 凡·代克D 维米尔
正确答案是： D
解析
本题考查《倒牛奶的女仆》作品与作者的匹配关系。《倒牛奶的女仆》是荷兰小画派
画家维米尔的代表作品。该作品描绘了一处普通的厨房，桌上杂乱地摆着一些食物，
女仆正倒出罐中的牛奶，忙碌地准备着早餐。画面构图平稳，蓝色与黄色的强烈对比
突出了画面主体。女仆神情静怡、心境平和，似乎是那个时代普通群众心理的真实写
照。D 项正确。
A 项：小汉斯·荷尔拜因，是当时最伟大的肖像画家。他的作品表现了描绘对象的高
贵、静穆与专注。代表作品：《在伦敦的法国大使像》《亨利八世》。与题干不符，
排除。
B 项：鲁本斯是宫廷画家，代表了巴洛克绘画的最高成就。他的作品具有宏大的场
面、强烈的运动感，富于想象力和戏剧性。人体造型丰满健硕（人送外号“开肉铺子
的鲁本斯”），色彩鲜艳饱满，给人以富丽堂皇、欢腾鼓舞的艺术感受。代表作品：
《抢劫吕西普斯的女儿》《苏珊娜·芙尔曼肖像》《玛丽·德·美第奇生平》《阿玛戎之
战》等。与题干不符，排除。
C 项：凡·代克。曾师从鲁本斯，弗兰德斯巴洛克画家，把巴洛克与弗兰德斯艺术融为
一体。后被英国国王查理一世看重，成为英国宫廷与贵族的桂冠肖像画家。代表作
品：《查理一世行猎图》与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
o
辉煌多姿的艺术景象——17、18 世纪欧洲美术
11. 单选题
下列选项中属于版画版种类型的是（ ）。
A 凸版B 雕版C 磨版D 石版
正确答案是： A
解析
本题考查版画的类型。按照印刷方式的不同，版画可以分为凸版、凹版、平版孔板和
综合版、电脑版等。凸版版画操作流程是把文字或图像雕刻在木板上，剔除非图文部
分使图文凸出，然后涂墨，覆纸刷印。A 项正确。
B、C、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
绘画
12. 单选题
关于照片的影响因素，表述不正确的是（ ）。
A 焦距越长，景深越短；焦距越短，景深越长
B 距离越近，景深越短；距离越远，景深越长
C 光圈越大，景深越短；光圈越小，景深越长
D 快门越快，景深越短；快门越慢，景深越长
正确答案是： D
解析
本题考查摄影的知识。景深是指从距离镜头最近清晰点到最远清晰点之间的纵深度。
影响景深的三个因素是焦距、光圈和拍摄距离。景深与焦距成反比。焦距越长，景深
越小，会拉近放大拍摄主体，虚化背景。焦距越短，景深越大，会远离缩小拍摄主
体，令背景清晰。景深与光圈成反比。光圈越大，景深越小，画面背景更简洁。光圈
越小，景深越大，画面元素清晰呈现。景深与拍摄距离成正比。拍摄距离远，景深
大；拍摄距离近，景深小。景深和快门速度无关。D 项与题干相符，当选。
A、B、C 三项：均与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
考点
o
摄影
13. 单选题
将色彩罩染开，形成色彩由浓到淡的渐变效果，这种染色技巧是（ ）。
A 分染B 罩染C 提染D 点染
正确答案是： A
解析
本题考查中国画分染知识。分染是工笔画绘制中最重要的染色技巧。一支笔蘸色，另
一支笔蘸水，将色彩拖染开去，形成色彩由浓到淡的渐变效果。A 项正确。
B 项：工笔画绘制中最重要的染色技巧。所谓罩染就是在分染以后，用一个透明的色
整个统一染一遍（平涂），叫罩染。与题干不符，排除。
C 项：染色接近完工时用某种色小面积、局部提亮或者加深画面称为提染。与题干不
符，排除。
D 项：点染就是工笔画中的一种染色技巧，指用接近写意的笔法，一笔蘸上深浅不同
的色彩在画面上连点带染，取灵动之意。处理背景或小型花卉的时候时常用到此法。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
绘画
14. 单选题
下列选项中对《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》的课程性质，表
述不准确的是（ ）。
A 时代性B 关联性C 科学性D 基础性
正确答案是： C
解析
本题考查《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》中的课程性质。普通
高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程，既与义务教育阶段美术课程相衔接，又
具有自身的特点。其根本任务是：立德树人，以美育人，培育健康审美观念，陶冶高
尚情操；认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观；激发想象力和创造力，
培养创新精神，促进学生全面而有个性地发展。同时，帮助他们适应社会生活，为其
接受高等教育、职业发展做准备。为此，普通高中美术课程要体现普通高中课程方案
提出的时代性、基础性、选择性和关联性，充分发挥美术学科独特的育人功能，引导
学生通过观察、感知、体验、思考、探究、创造和评价等具有美术学科特点的学习活
动，形成美术学科核心素养，促进全面发展。C 项与题干相符，当选。
A、B、D 三项：均与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
考点
普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）
o
15. 单选题
依据《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》的学分与选课，表述正确
的是（ ）。
A 选择一个模块，修习18 学时可获得1 学分
B 选择一个模块，修习24 学时可获得1 学分
C 选择一个模块，修习36 学时可获得1 学分
D 选择一个模块，修习20 学时可获得1 学分
正确答案是： A
解析
本题考查《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》的学分与选课。选择
一个模块，修习18 学时可获得1 学分。每位学生必须修习美术课程54 学时，以获得
3 个基本学分。其中必修美术鉴赏内容系列1 学分，选择性必修美术表现内容系列2
学分。在取得必修的3 学分的基础上，学生可根据自己的兴趣和需要，学习选修课程
中的全部内容或在选择性必修课程中选学一些模块内容获得9 学分，以满足发展或升
学考试的要求。A 项正确。
B、C、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）
16. 单选题
依据《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》，不属于选择性必修模块
的是（ ）。
A 绘画B 工艺C 设计D 摄影
正确答案是： D
解析
本题考查《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》的课程内容相关知
识。课程标准中明确指出，选择性必修课程有绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、
现代媒体艺术。摄影仅为现代媒体艺术模块中的主要表现手段之一，并非选择性必修
模块的内容。D 项与题干相符，当选。
A、B、C 三项：均与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
考点
普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）
o
17. 单选题
傩戏被列入国家级非物质文化遗产，某地教育部门开设了“傩戏面具”的课程，属于
（ ）。
A 地方课程B 国家课程C 职业课程D 校本课程
正确答案是： A
解析
本题考查《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》的教材编写建议。地
方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课
程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化
的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课
程。其傩戏是历史、民俗、民间宗教和原始戏剧的综合体。广泛流行于安徽、江西、
湖北、湖南、四川、贵州、陕西、河北等省。当属作为地方课程进行开发。A 项正
确。
B 项：国家课程是由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。国家课程的主
导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。与题干不
符，排除。
C 项：职业课程是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力
的发展，加快国家产业结构的调整与转型而设计的课程。与题干不符，排除。
D 项：校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）
o
18. 单选题
下列不属于质性评价的是（ ）。
A 访谈记录B 自我反思C 教师评语D 知识测验
正确答案是： D
解析
本题考查教学论相关知识。教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果
进行测量、分析和评定的过程。质性评价的特点：质性评价尊重现实，没有预先安排
好的结构进行评价，对问题的认识较为真实而全面。它最突出的特点就是对人的尊
重：评价者本人是主要的评价工具，从评价对象的角度去解释评价对象及其行为的内
部意义，所关注的是被评价对象自己的看法，尊重评价对象对自己行为的解释。知识
测验属于量化评价。量化评价的特点是逻辑性强，标准化和精确化程度较高，能对课
程现象的因果关系作出精确分析。D 项与题干相符，当选。
A、B、C 三项：均与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
考点
o
美术教学评价
19. 单选题
创设问题情境的原则不包括（ ）。
A 创设真实的学习情境
B 扮演多重角色的机会
C 提供学习资源
D 提供教学硬件
正确答案是： D
解析
本题考查教学论相关知识。情境创设是需要在一定的原则指导下开展的。有什么样的
原则就会创设什么样的情境。情境创设的基本原则主要有目标性、主体性、真实性、
激励性、多样性等几个方面，这些原则是紧密联系、相辅相成的。创设真实的学习情
境属于真实性原则。参演多重角色的机会属于主体性原则。提供学习资源属于多样性
原则。提供教学硬件不属于其中。D 项与题干相符，当选。
A、B、C 三项：均与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
考点
o
教学模式、策略和媒体
20. 单选题
美术教学中，学生经历了“像艺术家一样创作”的过程，能全面发展五大美术学科核
心素养，也落实了美术学科（ ）。
A 知识与技能目标
B 过程与方法目标
C 情感态度与价值观
D 知识迁移目标
正确答案是： B
解析
本题考查《普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订）》中教学目标相关知
识。学生经历了“像艺术家一样创作”的过程。在这个过程中，学生发挥自己的创造
力和想象力，使用传统媒材或尝试新的艺术技巧和媒介，探索不同的主题和表达形
式，表达自己的思想和情感，并不断反思和改进自己的作品。这个过程不仅有助于学
生发展他们的艺术技能和审美能力，还有助于提高他们的创造力、自信心和表达能
力。属于课程目标中的过程与方法目标。B 项正确。
A、C、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为B。
考点
普通高中美术课程标准（2017 年版2020 年修订
o
21. 单选题
引导学生运用现代信息技术，具体方法包括（ ）。
A 翻阅纸质书籍
B 体验工艺制作
C 在线查阅资料
D 观赏艺术原作
正确答案是： C
解析
本题考查教学论相关知识。现代信息技术已经成为我们日常生活中不可或缺的一部
分，包括学习和创造艺术。在线查阅资料是一种非常方便和高效的方式，可以帮助学
生更快地获取信息，提高他们的研究和创作能力。其他选项如翻阅纸质书籍、体验工
艺制作、观赏艺术原作，虽然也是有用的学习方法，但不是现代信息技术的具体表
现。C 项正确。
A、B、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
教学方法与学习方式
22. 单选题
在《托物寓意——写意花鸟画创作》一课时，教师播放写意画技法的视频，这种教学
方法是（ ）。
A 讲授法B 讨论法C 示范法D 谈话法
正确答案是： C
解析
本题考查教学方法的应用。老师实际操作电脑播放视频属于示范法。示范法是教师或
示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法的教
学方法。优点：具有直观性，能让学生更好地掌握技法技能，解决教学重难点，实现
教学目标，激发学生的创作兴趣。C 项正确。
A 项：讲授法是一种通过口头表达传播信息的教学方法。优点：教师容易控制教学进
程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的学科知识；有利于帮助学生全面、深
刻、准确地掌握教材，大幅度地提高课堂的教学效果与效率。缺点：稍显单调，如果
使用不当会造成课堂缺乏趣味。学生学习的主动性、积极性不易发挥，会出现“教师
满堂灌、学生被动听”的局面。与题干不符，排除。
B 项：讨论法能发挥学生的主体作用、学习积极性和主动性，优化学生参与学习的质
量与效果，培养学生间的合作与交往能力；激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独
立性。与题干不符，排除。
D 项：谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借
以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。这种方法较易于集中学生的注
意，激发积极的思维活动，提高教学效果。在各科教学中，特别是小学和初中阶段广
泛应用。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
教学方法与学习方式
23. 单选题
在上《我的家乡》一课时，教师引导学生运用各种媒材与技术，创作一幅绘画作品，
这样的教学设计属于（ ）。
A 主题性研究型教学
B 跨学科综合学习
C 追求真实性学习
D 小组合作式学习
正确答案是： A
解析
本题考查美术教学的应用。在上《我的家乡》这一课时，学生需要创作一幅描绘自己
家乡的绘画作品，这个过程中需要带着这个问题对家乡进行深入的研究和了解，因此
属于主题性研究型教学。A 项正确。
B 项：美术跨学科综合学习是指将美术与其他学科进行交叉融合，以解决实际问题和
应对现实挑战的学习方法。美术跨学科综合学习可以与历史、文学、科学等多个学科
进行融合。例如，学习绘画时，可以通过了解艺术史、文学作品中的艺术描写、色彩
理论等知识，来深入理解绘画的意义和价值；在学习环境保护问题时，可以通过绘画
作品表现出环境污染的影响和重要性。与题干不符，排除。
C 项：追求真实性学习是一种以实际场景、真实问题和真实客观数据为基础，通过学
生的亲身体验和实践活动来促进学生的深入学习和个人成长的学习方法。与题干不
符，排除。
D 项：合作学习是一种班级上课环境里教师指导学生分组，以合作方式开展学习的学
习方式。体现了学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力、组织能力和团队能
力，激发学习兴趣，并且在合作学习的过程中加深对知识的理解。与题干不符，排
除。
故正确答案为A。
考点
o
教学方法与学习方式
24. 单选题
在上《时代风骨——中国书画的精神》一课时，教师带领学生来到展览馆，这种让学
生获得直观感受和体验的教学方法（ ）。
A 实地考察法
B 合作学习法
C 演示教学法
D 探究学习法
正确答案是： A
解析
本题考查教学方法的应用。实地考察法指学生到校外进行考察，身临其境地进行观
察、调查和记录等，如去美术馆、展览馆参观。教师带领学生来到展览馆，属于实地
考察法。A 项正确。
B 项：合作学习是一种班级上课环境里教师指导学生分组，以合作方式开展学习的学
习方式。体现了学生的主体地位，有利于培养学生的自学能力、组织能力和团队能
力，激发学习兴趣，并且在合作学习的过程中加深对知识的理解。与题干不符，排
除。
C 项：演示法的目的是使学生获得丰富的感性材料，以加强书本与实践的联系，更好
地理解各种原理、法则的正确性。优点：可以激发学生的学习兴趣和吸引其注意力，
使他们更积极地思考。此外，演示法也有助于锻炼学生的观察能力、感受能力和想象
能力。与题干不符，排除。
D 项：探究学习又称研究性学习或发现学习，指在教学中选取某个问题作为突破点，
学生在教师指导下开展的探索知识的学习活动。探究学习能促使学生独立地思考，培
养其发现问题和解决问题的能力，增强其学习的兴趣。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
教学方法与学习方式
25. 单选题
要将评价嵌入美术学习的整个过程，运用过程性评价随时发现和改进（ ）等方面出
现的偏差和问题。
①学习目标
②学习内容
③学习方法
④创设情境
⑤解决问题
⑥学情分析
A.①②③④⑤
B.①②③⑤⑥
C.②③④⑤⑥
D.①②③④⑥
正确答案是： A
解析
本题考查教学评价相关知识。教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用
一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。它包括:
对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。学情分析属于授课
前的准备环节。A 项正确。
B、C、D 三项：均与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
o
美术教学评价
26. 单选题
教师采取线上授课方式，学生相互评价作业，最后教师点评。这种评价方式属于
（ ）。
A 档案袋评价B 定量评价C 多主体评价D 自我评价
正确答案是： C
解析
本题考查教学评价相关知识。多主体评价是指在教育教学过程中，不仅仅由老师单方
面进行评价，而是通过多个参与者的共同评价，来更准确地评估学生的学习成绩和综
合能力。多主体评价的参与者可能包括：学生、家长、教师、同伴、专业领域的教育
专家等，各个参与者都可以从不同的角度、不同的维度评价学生的学习表现和成绩。
C 项正确。
A 项：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案
袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的
说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、他
人（如教师、同学、家长）的评价等。作用：一个理想的“档案袋”能够为教师提供
其他评价手段所无法提供的有关学生学习与发展的重要信息，能够为教师描绘出一个
动态的、完整的、立体的学生发展的“图画”。与题干不符，排除。
B 项：定量评价也叫量化评价，是对评价材料做“量”的分析。运用数理统计、多元
分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。与题干不符，排
除。
D 项：自我评价包括自我分析、自我反思、自我判断和自我决策等，是引导学生自主
学习、逐步深入并获得成功的关键，也是学会学习的重要标志。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
o
美术教学评价
27.论述题
以《走向世界》动态，体现作品造型特征。
正确答案是：
解析
同上。
考点
o
素描与速写
28.论述题
简述唐代《五牛图》的内容、艺术特征和文化内涵。
正确答案是：
作品内容：画中的5 头牛一字排开，各具状貌、姿态互异。整幅画除右侧有一小树外，别
无其他衬景，给观者留下大片想象的空间。
艺术特征：该作品是一幅黄麻纸本设色工笔重彩畜兽手卷组画。在构图上，五头牛虽是平
行排列，但动态不同，使画面不显呆板。在色彩上，根据牛体的凹凸，施以不同颜色，具
有立体感。画家将牛眼适当夸大，使五牛瞳眸炯炯有神。
文化内涵：这幅画作的文化内涵非常丰富，其中最重要的是象征了唐代的国家精神和文
化特征。在唐朝时期牛被视为一种非常神圣的动物，它们不仅象征着富贵和荣耀，还被
视为带来幸福和繁荣的象征。因此，这幅画作被认为是一种象征着唐朝国家繁荣和荣耀
的艺术作品。此外，这幅画作还反映了唐代的生产力和农业发展水平。牛在唐代被广泛
用于农业生产，是唐代农业生产中不可或缺的劳动力。因此，这幅画作也可以被视为一
种反映唐代农业生产和社会发展水平的艺术作品。总之唐代韩滉的《五牛图》是一幅非
常珍贵的艺术品，它不仅是一种美术作品，更是一种反映唐代国家精神和文化特征的艺
术品。
解析
同上。
考点
o
绘画与画学论著
29.论述题
简述“文化理解”学科核心素养内涵。
正确答案是：
文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。
通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观
念的习惯，了解美术与文化的关系；认识中华优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅
力，坚守中华文化立场，坚定文化自信；理解不同国家、地区、民族和时代的美术作品
所体现的文化多样性，欣赏外国优秀的美术作品；尊重艺术家、设计师和手工艺者及其
创造的成果和对人类文化的贡献。
解析
同上。
考点
o
艺术概论
30.论述题
明代唐志契著有《绘事微言》，其中一节《要看真山水》中提到：凡学画山水者，看真
山水，极长学问，便脱时人笔下套子，便无作家俗气。请结合上文谈一谈高中中国山水
画学习的要点。
正确答案是：
中国画山水画，描写山川自然景色为主体的绘画，其特征是有景有情，是作者把大自然的
美景融入自己的感情通过艺术的手法表达出来的山水画艺术。
唐代张璪提出“外师造化，中得心源”。明代初期，画家王履在《华山图序》中提到“吾
师心，心师目，目师华山”，要求山水画家从真山真水的感受中去进行创作。董其昌提出
了“读万卷书，行万里路”的主张。
中国山水画属于中国书画模块，其教学提示为：
中国书画是以动手实践为主的学习模块，因此在教学中应鼓励学生通过具体的练习和创作
活动获得对中国书画艺术魅力的体验和感悟。中国书画教学不能限于单纯的技法训练，必
须以美术学科核心素养为导向，既要关注知识与技能，也要关注学习过程与方法，更要关
注情感、态度与价值观。
通过鉴赏和临摹学习活动，引导学生研究某些中国书画作品产生的背景、艺术家生平、
艺术特点和创作观念等，通过描述、分析、解释和评价的方法鉴赏经典书画作品，归纳
其特有的艺术语言。在创作活动中，要引导学生经常对照经典作品，不断改进和完善自
己的作品。
解析
同上。
考点
o
工艺美术
31.分析题
某教师在上《石雕艺术》一课时，先带学生欣赏中外石雕艺术代表作品(25 分钟)然后分
组探究圆雕和浮雕不同的艺术特征(10 分钟)， 在介绍雕刻技法和步骤之后，要求学生用
石膏、肥皂等材料进行模仿和创作(10 分钟)
问题:
对该教师这一节课的优点、不足进行分析，并提出改进的建议。
正确答案是：
(1)优点
①注重学生“图像识读。及“美术表现素养的培养。
②引导学生转变学习方式，学会分组探究性学习，以适应美术学科核心素养的发展
要求。
(2)不足
①教学重点不突出，时间分配不合理。
②教学环节不完整。
③技法学习及创作环节，教师简单介绍，无法突破难点，也不利于核心素养发展。
(3)建议
①该课为美术表现课程，教学重难点为雕塑技法与创作方法的学习，作品欣赏虽然
必要，但占据时间太多，应把时间重点放在引导学生探究技法和创造性表现环节。
②应安排评价环节。评价不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，而且关注学
生在探究和解决问题中所体现出的美术学科核心素养的发展水平，以反馈和调控的
方式确保教学目标的适宜性、教学策略与方法的有效性，并逐渐使学生形成反思、
评价、调整与改进的能力。.
③要创设问题情境，指导学生关注现实生活，生成有意义的创作主题;鉴赏并借
鉴经典作品:熟悉材料与工具，学习艺术家的表现技法;搜集创作素材，构思构图;
寻找媒材与工具动手创作，不断地克服困难，解诀问题，修改完善;最终完成作
品，展示交流，学习总结等。而不是老师简单介绍技法，让学生直接模仿或创
作。
解析
同上
考点
o
教学方法和学生方式
32.分析题
在高中《静物素描》一课的教学中，某教师布置学生完成石霄体静物写生”的任务。作
业完成后，教师以百分制的形式为学生的静物素描作业打分。这节课后，学生的素描能
力未能获得实质性的提高。
问题:
请对该教师教学评价的优点、不足进行分析，并提出改进的建议。
正确答案是：
(1)优点
该老师:量化评价指标，对学生作品进行打分评价。
(2)缺点
①没有树立学科核心素养本位的评价理念。仅关注学习结果。
②虽然量化评价指标值得鼓励，但该老师并非合理量化质性评价，仅以百分制为学生作业
打分。
(3)建议：
①树立学科核心素养本位的评价理念。不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，更要
针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展
水平。
②合理量化质性评价。改变简单地根据作业优劣打分的评价方式，通过质性评价全面而
充分地揭示和描述学生及其学习过程的各种特质，彰显其中的意义。
解析
同上
考点
o
美术教学评价
材料
请按照提供的教材片段，设计1 课时的教学简案。
33.分析题
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设置设计至少三个课堂提问。
正确答案是：
一、课题：现代媒体艺术类型和特点
二、课时：1 课时
三、课型：新授课
四、教学目标：
1.知识与技能目标：了解现代媒体艺术的类型，掌握不同现代媒体艺术类型的特点，并能
用费德门鉴赏选择一个你喜欢的现代媒体艺术作品去鉴赏。
2.过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习过程，提高鉴赏能力。
3.情感态度价值观目标：体验乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点：
1.重点：学生掌握现代媒体艺术的类型和特点。
2.难点：感受作品的思想内涵，能用费德门鉴赏法表达自己对作品的感受。
六、教学方法
讲述法、提问法、讨论法等。
七、教学准备
图片、视频、PPT 等
八、教学过程：
环节一、导入新课
（1）直观导入：
教师播放现代媒体艺术相关视频，提问学生：视频中播放的是什么内容？学生回答，教师
总结：现代媒体艺术出现于20 世纪，指的是使用新式媒体技术制作、修改或传播的当代
艺术。而这些艺术形式与传统的艺术有很大区别。引出课题《现代媒体艺术类型和特
点》。
环节二、讲授新课
(1）略赏作品，介绍概况
1.教师利用多媒体展示《电子公路：美国大陆、阿拉斯加和夏威夷》《西游记大圣归来》
《冰之天使》，提问现代媒体艺术有那些类型，各有什么特点。
学生回答后，教师总结：《电子公路：美国大陆、阿拉斯加和夏威夷》属于摄影和摄像艺
术类作品，摄影诞生于1839 年。如果说摄影是一种视觉艺术，那么摄像就具有了视听融
合的特征，两者合称“影像艺术”。
《西游记大圣归来》属于数码绘画和数码设计类作品，数码绘画和数码设计是运用计算机
相关软件进行绘画或设计的一种创作形式，具有可反复修改、无限复制等优点，在广告、
影视、动画、游戏等多领域广泛应用。
《冰之天使》属于互动和虚拟类作品，互动类作品主要有互动装置作品、互动影像作品、
互动游戏作品等多种形式。虚拟类作品则依托虚拟现实影像技术，通过沉浸和幻觉等形式
进行艺术表达。
2.通过多媒体，欣赏其他作品。提问：说说你的感受？
(2）精赏作品，分析特点
1.通过提问、讨论、探究等教学活动，分析《花舞森林与未来游乐园》作品，思考：作品
内容、含义、主题情感以及你如何评价该作品？
学生回答，教师总结：作品《花舞森林与未来游乐园》创造了一个巨大的虚拟影像迷宫，
将花朵、树木、动物等形象与抽象元素结合，利用互动技术和投影技术使观者置身于一个
虚拟大森林中。除了视觉体验，展厅还有鲜花的味道可以说是多感官的沉浸式体验。创作
者希望通过森林元素的表现唤醒人们对自然的尊重。该作品是现代媒体艺术作品中不可多
得的佳作。
2.讨论总结鉴赏方法
我们鉴赏作品时可使用费德门鉴赏法：①叙述：陈述作品中可以直接观察到的事物，指出
其中的人物、动物、景物、形状、色彩、方向等。运用美术语言说出自己对作品的直观感
受。②分析：从色、形、明暗肌理、构图等角度出发，分析作品的造型特征，包括各种形
状之间的相互依存关系、色调的处理、空间的营造构成原理的运用等。③解析：探究作品
的含义。探讨艺术家想通过自己的作品传递什么信息（情感、思想、观念等）。④评价：
对作品作综合判断并评价作品的优劣。判断可分为主观判断和客观判断，主观判断指情感
判断和价值判断，客观判断指审美判断和意义判断。
环节三、实践展评
1.学生选择喜欢的作品，尝试用所学的方法进行组内欣赏。互相讨论。老师巡视指导。
2.老师点评，结束后让学生课后把收获记录在档案袋保存。
环节四，小结作业
1、小结：知识竞赛方式回顾本课重点。进行本节课提高现代媒体艺术的认识，形成健康
的审美情趣的情感态度价值观的教育。
2、作业：课下搜集更多相关的作品，选择自己感兴趣的进行交流。
九、板书设计
解析
同上。
考点
o
教学设计详解
