科一重难点_教资_必背重难点知识点

教资笔试 中小幼科一重难点 梳理考点 重点清晰 考前必看《综合素质》科一重点 《综合素质》题型、分值分析和复习建议 题型 题号 题量 分值 考点 复习建议 1～4 4道 8分 职业理念 必背“三观” 5～12 8道 16分 法律法规 必背高频考点 13～16 4道 8分 职业道德 必背“三爱两人一终身” 单项选择题 17～25 9道 18分 文化素养 范围广，注重积累 26～27 2道 4分 信息技术 做真题，实际操作 28～29 2道 4分 逻辑思维 做真题，记做题方法 30 1道 14分 职业理念 有模板，必背 材料分析题 31 1道 14分 职业道德 有模板，必背 32 1道 14分 阅读理解 提升做题速度 写作 33 1道 50分 写作文 最重要，必会 总数 — 33道 150分 作文和材料分析题一定要会 复习建议： 1.时间分配 《综合素质》考试时间为上午的9：00～11:00，共2个小时，很多学生最后作文都写不完。所以，大家 在平时练习时就注意合理分配自己的答题时间，建议大家15分钟做选择题，45分钟做材料分析题，作文 55分钟。这样还留有一定的时间来涂卡等。（最好不要拿到卷子就开始写作文，很多学生不自觉地在作文 上花费很多时间，导致最后试卷没有做完） 2.复习重点 （1）一定要写好作文，作文占50分，考前一定要动笔写几篇作文，平时多看看真题和范文，很多句子 和例子在考试的时候都可以用上。 （2）材料分析题，共3个，前两个是职业理念和职业道德的，有模板有套路，背模板，练习几个题目， 会用模板套路就好！ （3）选择题部分，最重要的是法律的复习，复习得好，可以全对，平时多看高频考点。理念和道德的选 择题，大家做得都差不多，拉不开差距。文化素养需要平时就积累。 1目录 一、职业理念 ................................................................................................................... 1 考点1.教育观——素质教育的内涵【必须全部背下来，单选+材料分析题 必考】 ............................................................................................................... 1 考点2.新课程改革背景下的教学观【单选+材料分析题，考得较少】 .... 1 考点3.“以人为本”的学生观【必须全部背下来，单选+材料分析题必考】 ........................................................................................................................... 1 考点4.身心发展规律性【单选题】 .............................................................. 2 考点5.【中小学专用】教师角色和行为的转变 .......................................... 2 考点6.【幼儿园专用】教师角色和行为的转变 .......................................... 2 考点7.教师成长的三阶段理论【单选题】 .................................................. 3 考点8.教师专业发展的途径【单选题】 ...................................................... 3 二、教育法律法规 ........................................................................................................... 3 考点 1.易混点——行政处分与行政处罚【一定要理解，区分开处分和处 罚】 ................................................................................................................... 3 考点2.易混点——时间【背下来】 .............................................................. 4 考点3.《教育法》【考得多，一般考查1～2道】 ...................................... 4 考点4.《义务教育法》【一般考查1道】 .................................................... 5 考点5.《教师法》【一般考查1道】 ............................................................ 6 考点6.《未成年人保护法》【一般考查1道】 ............................................ 8 考点7.《预防未成年人犯罪法》【考查较少，一般考查1道】 ................ 9 考点8.《学生伤害事故处理办法》【一般考查1道】 .............................. 10 考点9.《宪法》 ............................................................................................ 12 考点10.《幼儿园工作规程》（幼儿园专用） ............................................ 13 考点11.《儿童权利公约》（幼儿园专用） ................................................ 13 考点12.《中小学教育惩戒规则（试行）》 ................................................ 13 三、教师职业道德规范 ................................................................................................. 15 考点1.教师职业道德【必须全部背下来，单选和材料分析题必考】 .... 15 考点2.教师职业道德的功能【单选偶尔考，了解即可】 ........................ 16 四、文化素养 ................................................................................................................. 17 考点1.中国历史 ............................................................................................ 17 考点2.世界历史 ............................................................................................ 19 考点3.中国文学 ............................................................................................ 20 考点4.外国文学 ............................................................................................ 22 考点5.中国传统文化知识 ............................................................................ 24 考点6.艺术素养 ............................................................................................ 25 考点7.中国古代科技 .................................................................................... 26 考点8.世界科技 ............................................................................................ 27 五、基本能力 ................................................................................................................. 29 考点1.信息处理能力【单选】 .................................................................... 29 考点2.逻辑思维能力【单选】 .................................................................... 30 1考点3.阅读理解能力【阅读材料分析题】 ................................................ 31 考点4.写作能力【写作文】 ........................................................................ 31 六、材料分析题模板 ..................................................................................................... 37 1.教育观模板 .................................................................................................. 37 2.学生观/儿童观模板 .................................................................................... 38 3.教师观模板（中小学） .............................................................................. 38 4.教师观模板（幼儿园） .............................................................................. 39 5.职业道德模板 .............................................................................................. 39 2一、职业理念 题型 试卷位置 题量 每题分值 总分值 单项选择题 第1—4题 4道 2分 8分 材料分析题 第30题 1道 14分 14分 职业理念出题规律一般为：一道材料分析题（14 分）和 4 道单项选择题（8 分），共 22 分，其中材料 分析题部分，中小学学生观考查较多，幼儿园教育观考查较多。 考点 1.教育观——素质教育的内涵【必须全部背下来，单选+材料分析题必考】 （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育是面向全体学生的教育 （3）素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力 记忆口诀：提素个性创两全 考点 2.新课程改革背景下的教学观【单选+材料分析题，考得较少】 （1）教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心” （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” 记忆口诀：学习过人 考点 3.“以人为本”的学生观【必须全部背下来，单选+材料分析题必考】 （1）学生是发展的人，要用发展的观点认识学生 学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人 （2）学生是具有独立意义的主体，要尊重学生的主观能动性 学生是学习的主体；学生具有个体独立性，独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移；学生在教育活动中 具有主体的需求与责权 （3）学生是独特的人，要因材施教 学生是完整的人，当作整体，尊重；每个学生都具有自身的独特性；学生与成人之间存在巨大的差异 1记忆口诀：两独一发展 考点 4.身心发展规律性【单选题】 （1）顺序性：循序渐进，不可拔苗助长 （2）阶段性：不同年龄阶段不同特征 （3）不平衡性：发展不匀速（关键期，XX有的时候特别快或者特别慢） （4）互补性：身高不够智商来凑（盲人耳朵好使） （5）差异性：不同的人 考点 5.【中小学专用】教师角色和行为的转变 【必须全部背下来，单选+材料分析题必考】 教师角色转变 教师行为转变 （1）教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者 （1）在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生 （2）教师是课程的建设者和开发者 （2）在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生 （3）教师是教育教学的研究者 （3）在对待自我上，教师应注重反思 （4）教师是社区型的开放教师 （4）在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作 记忆口诀：开研放促 记忆口诀：尊帮反合 考点 6.【幼儿园专用】教师角色和行为的转变 【必须全部背下来，单选+材料分析题必考】 （1）从教师与学生的关系看 ①教师是幼儿的倾听者、观察者【材料分析用得多】 ②教师是良好师生关系的构建者 ③教师是学生健康心理的培育者 （2）从教师与教学关系来看 教师角色 ①教师是幼儿学习活动的支持者和引导者【材料分析用得多】 的转变 ②教师是幼儿学习活动中的合作者 （3）从教学与研究的关系看 ①教师是教育教学的研究者 ②教师是教育教学的学习者 （4）教师要成为创造型教师 （5）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者【材料分析用得多】 2（6）从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放的教师 （1）在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生 （2）在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生 教师行为 （3）在对待自我上，教师应注重反思 的转变 （4）在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作 记忆口诀：尊帮反合 考点 7.教师成长的三阶段理论【单选题】 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段。 1.关注生存阶段——新教师，关注搞好个人关系 2.关注情境阶段——关注提高学生的成绩，关注教学效果 3.关注学生阶段——关注学生个别差异，因材施教 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 考点 8.教师专业发展的途径【单选题】 （1）微格教学：以少数学生为对象，在较短的时间内，一般为5～20分钟，尝试做小型的课堂教学。 （2）同伴互助：“磨课”、沙龙、集体备课，观摩和分析优秀教师的教学活动。 （3）专业引领：专业研究人员参与，如学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学专业咨询等。 （4）行动研究：针对教育实践问题提出改进计划，并在教育实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一 种研究方法。 二、教育法律法规 题型 试卷位置 题量 每题分值 总分值 单项选择题 第5—12题 8道 2分 16分 法律法规的题型均为选择题，备考时只需要识记重要法条和高频考点，明确命题点即可。 考点 1.易混点——行政处分与行政处罚【一定要理解，区分开处分和处罚】 行政处分：内部行政行为。【考得多】 种类：（一）警告；（二）记过；（三）记大过；（四）降级；（五）撤职；（六）开除。 行政处罚：外部行政行为。 3种类：（一）警告、通报批评；（二）罚款、没收违法所得、没收非法财物；（三）暂扣许可证件、降低资质 等级、吊销许可证件；（四）限制开展生产经营活动、责令停产停业、责令关闭、限制从业；（五）行政拘 留；（六）法律、行政法规规定的其他行政处罚。 考点 2.易混点——时间【背下来】【考过2 次】 （1）30日：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不 服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 （2）60天：教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之 日起60日内完成调解。 （3）15个工作日：学生及其家长对学校实施的教育惩戒或者给予的纪律处分不服的，可以在教育惩戒或者 纪律处分作出后15个工作日内向学校提出申诉。 考点 3.《教育法》【考得多，一般考查 1～2 道】 《教育法》（教育母法） 1.【第14条】国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。 中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直 辖市人民政府管理。 2.【第27条】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件： （一）有组织机构和章程； （二）有合格的教师； （三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； 高频 （四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。 法条 3.【第43条】受教育者享有下列权利： （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； （二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； （四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权 益，提出申诉或者依法提起诉讼； （五）法律、法规规定的其他权利。 1.【第 4 条】教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和 支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。 重要 2.【第12条】国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字。 法条 民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和 本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。 43.【第2章】国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 国家实行九年制义务教育制度、职业教育制度、继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、 学位制度、教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。 4.【第31条】学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在 中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学 及其他行政管理，由校长负责。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的 教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。 5.【第32条】学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。 学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构中的国 有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。 6.【第35～36条】国家实行教师资格、职务、聘任制度。学校及其他教育机构中的管理人员，实行 教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘 任制度。 7.【第72条】结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及 其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教 育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。 8.【第73条】明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失 的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。 9.【第74条】违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用； 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。 10.【第 75 条】违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关 行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员， 依法给予处分。 11.【第 76 条】学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有 关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所 得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊 销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追 究刑事责任。 12.【第 78 条】学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或 者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处 分。 考点 4.《义务教育法》【一般考查1 道】 《义务教育法》 51.【第 2 条】国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接 受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。 重要 2.【第 6 条】国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改 法条 善薄弱学校的办学条件。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。 3.【第7条】义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政 府为主管理的体制。 4.【第11条】凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育； 条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请， 由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 5.【第12条】适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地 学校就近入学。县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。 6.【第22条】县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件 的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民 政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。 7.【第30条】教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职 务分为初级职务、中级职务和高级职务。 重要 8.【第31条】教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊 法条 岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。 9.【第38条】国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。 10.【第39条】国家实行教科书审定制度。 11.【第56条】学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用； 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。//学校以向学生推销或者变相推销商品、 服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所 得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。//国家机关工作人员和教科书审查 人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令 限期改正，依法给予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。 12.【第58条】适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、 少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责 令限期改正。 考点 5.《教师法》【一般考查 1 道】 《教师法》 61.【第7条】教师享有下列权利： （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或 者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。 高频 2.【第37条】教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分 法条 或者解聘。（口诀：固体辱） （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二）体罚学生，经教育不改的； （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 3.【第39条】教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出 的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处 理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府 或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。 1.【第8条】教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学 工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想 品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 重要 （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 法条 的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 2.【第14条】受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格； 已经取得教师资格的，丧失教师资格。 3.【第22条】学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行 考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。 4.【第23条】考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 5.【第24条】教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。 76.【第25条】教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。 考点 6.《未成年人保护法》【一般考查 1道】 《未成年人保护法》（2021年修订版） 1.【第2条】本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 2.【第4条】保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符 合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护； （二）尊重未成年人人格尊严； （三）保护未成年人隐私权和个人信息； （四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点； （五）听取未成年人的意见； （六）保护与教育相结合。 3.【第22条】未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职 责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得委托他人代为 照护。 4.【第33条】学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生 集体补课，加重其学习负担。幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。 5.【第59条】任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。【社会 保护】 6.【第63条】任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者 重要 其他网络通讯内容。 法条 7.【第70条】学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能 终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。【网络保护】 8.【第75条】网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。 【网络保护】 9.【第92条】具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护： （一）未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时查找不到父母或者其他监护人； （二）监护人下落不明且无其他人可以担任监护人； （三）监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件不能履行 监护职责，导致未成年人监护缺失； （四）监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照料的状态； （五）监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为，未成年人需要被带离安置； （六）未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁，需要被紧急安置； 10.【第93条】对临时监护的未成年人，民政部门可以采取委托亲属抚养、家庭寄养等方式进行安 8置，也可以交由未成年人救助保护机构或者儿童福利机构进行收留、抚养。 临时监护期间，经民政部门评估，监护人重新具备履行监护职责条件的，民政部门可以将未成年人 送回监护人抚养。 11.【第94条】具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护： （一）查找不到未成年人的父母或者其他监护人； （二）监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人； （三）监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人； （四）人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人； 12.【第110条】人民法院开庭审理涉及未成年人案件，未成年被害人、证人一般不出庭作证；必须 出庭的，应当采取保护其隐私的技术手段和心理干预等保护措施。 13.【第113条】对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅 的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后，在升学、就业等方面不得歧视。 考点 7.《预防未成年人犯罪法》【考查较少，一般考查 1 道】 《预防未成年人犯罪法》 1.【第28条】本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为： （一）吸烟、饮酒； （二）多次旷课、逃学； （三）无故夜不归宿、离家出走； （四）沉迷网络； （五）与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙； （六）进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所； （七）参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动； （八）阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络 高频 信息等； 法条 （九）其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 2.【第31条】学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情 节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施： （一）予以训导； （二）要求遵守特定的行为规范； （三）要求参加特定的专题教育； （四）要求参加校内服务活动； （五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预； （六）其他适当的管理教育措施。 93.【第38条】本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄 不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为： （一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为； （二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具； （三）殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体； （四）盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物； （五）传播淫秽的读物、音像制品或者信息等； （六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演； （七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品； （八）参与赌博赌资较大； （九）其他严重危害社会的行为。 4.【第41条】对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取以下矫治教育措施： （一）予以训诫； （二）责令赔礼道歉、赔偿损失； （三）责令具结悔过； （四）责令定期报告活动情况； （五）责令遵守特定的行为规范，不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所； （六）责令接受心理辅导、行为矫治； （七）责令参加社会服务活动； （八）责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管束； （九）其他适当的矫治教育措施。 5.【第44条】未成年人有下列情形之一的，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同公 安机关可以决定将其送入专门学校接受专门教育： （一）实施严重危害社会的行为，情节恶劣或者造成严重后果； （二）多次实施严重危害社会的行为； （三）拒不接受或者配合本法第四十一条规定的矫治教育措施； （四）法律、行政法规规定的其他情形。 考点 8.《学生伤害事故处理办法》【一般考查 1道】 《学生伤害事故处理办法》 1.【第9条】学校责任：【考得最多】 （一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、 重要 设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的； 法条 （二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重 大安全隐患，而未及时采取措施的； 10（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的； （四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预 见的范围内采取必要的安全措施的； （五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的； （六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者 其他活动的； （七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未 予以必要的注意的； （八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导 致不良后果加重的； （九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、 操作规程、职业道德或者其他有关规定的； （十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危 险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的； （十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时 告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的； （十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。 2.【第十条】学生或者未成年学生监护人由于过错，承担责任： （一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年 龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的； （二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的； （三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的； （四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履 行相应监护职责的； （五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。 3.【第12条】学校免责【要记清楚这几种学校免责的情况】 （一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的； （二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的； （三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的； （四）学生自杀、自伤的； （五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的； （六）其他意外因素造成的。 4.【第13条】学校行为并无不当的，不承担事故责任【考得多】 （一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； 11（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的； （三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的； （四）其他在学校管理职责范围外发生的。 5.【第14条】因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个 人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。 6.【第27条】因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故， 学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。 7.【第28条】未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。 学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生 或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。 考点 9.《宪法》 《宪法》 1.【第 1 条】中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国 家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特 征。2.【第 2 条】中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表 大会和地方各级人民代表大会。 3.【第3条】中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 4.【第2章】公民的基本权利和义务 权利 义务 平等权，选举权、被选举权，有言论、出版、集会、结社、 维护国家统一和全国各民族团结的义务； 重要 游行、示威的自由，批评权、建议权、申诉权、控告权、 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公 法条 检举权和取得赔偿权，宗教信仰自由，人身自由不受侵犯、 共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序， 人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密 尊重社会公德； 受法律保护，财产权、劳动权、休息权、退休人员的生活 维护祖国的安全、荣誉和利益； 保障权、获得物质帮助权，受教育权，进行科学研究、文 依法服兵役和参加民兵组织； 学艺术创作和其他文化活动的自由等 依法纳税 5.【第3章】国家机构 最高国家权力机关 全国人民代表大会 常设机关是全国人民代表大会常务委员会 全国人民代表大会每届任期五年 12最高国家权力机关的执行机关，最高国家行政机关 国务院/中央人民政府 总理领导国务院的工作 监察委员会 监察机关（国家监察委员会是最高监察机关） 人民法院 审判机关（最高人民法院是最高审判机关）（上下级监督） 人民检察院 法律监督机关（最高人民检察院是最高检察机关） 考点 10.《幼儿园工作规程》（幼儿园专用） 《幼儿园工作规程》 1.【第10条】幼儿入园前。应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。 幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。 2.【第18条】正餐间隔时间为3.5-4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动 时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。 3.【第19条】幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身 重要 高、视力一次，每季度量体重一次：注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。 法条 4.【第20条】幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不 得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。幼儿园内禁止吸烟、饮酒。 5.【第23条】正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时。 6.【第25条】以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 7.【第33条】幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。 考点 11.《儿童权利公约》（幼儿园专用） 《儿童权利公约》 1.【第1条】儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。 2.【第3条】以儿童的最大利益为一种首要考虑。 3.【第6条】缔约国确认每个儿童均有固有的生命权。缔约国应最大限度地确保儿童的存活与发展。 4.【第 7 条】1.儿童出生后应立即登记，并有自出生起获得姓名的权利，有获得国籍的权利，以及 重要 尽可能知道谁是其父母并受其父母照料的权利。 法条 5.【第26条】1.缔约国应确认每个儿童有权受益于社会保障、包括社会保险，并应根据其国内法律 采取必要措施充分实现这一权利。 6.【第27条】父母或其他负责照顾儿童的人负有在其能力和经济条件许可范围内确保儿童发展所需 生活条件的首要责任。 考点 12.《中小学教育惩戒规则（试行）》 131.【第7条】学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施 教育惩戒： （一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的； （二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的； （三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的； （四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的； （五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的； （六）其他违反校规校纪的行为。 学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施 教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。 2.【第8条】教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩 戒： （一）点名批评； （二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨； （三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务； （四）一节课堂教学时间内的教室内站立； （五）课后教导； （六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。 教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。 3.【第9条】学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒， 并应当及时告知家长： （一）由学校德育工作负责人予以训导； （二）承担校内公益服务任务； （三）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育； （四）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动； （五）学校校规校纪规定的其他适当措施。 4.【第10条】小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下 教育惩戒，并应当事先告知家长： （一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教； 14（二）由法治副校长或者法治辅导员予以训诫； （三）安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。 对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或 者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。 对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。 5.【第12条】教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为： （一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚； （二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、 心理的变相体罚； （三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严； （四）因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生； （五）因学业成绩而教育惩戒学生； （六）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒； （七）指派学生对其他学生实施教育惩戒； （八）其他侵害学生权利的。 三、教师职业道德规范 题型 试卷位置 题量 每题分值 总分值 单项选择题 第13—16题 4道 2分 8分 材料分析题 第31题 1道 14分 14分 职业道德部分出题规律一般为：一道材料分析题（14分）和4道单项选择题（8分），共22分。 考点 1.教师职业道德【必须全部背下来，单选和材料分析题必考】 记忆口诀：三爱两人一终身 条目 内涵（背下来经常用的句子） （必须背下来） ①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义； 爱国守法 ②全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利； （基本要求） ③不得有违背党和国家方针政策的言行。 15①忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献； 爱岗敬业 ②对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生； （本质要求） ③不得敷衍塞责。 ①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生； ②对学生严慈相济，做学生良师益友； 关爱学生 （师德的灵魂） ③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益； ④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 ①遵循教育规律，实施素质教育； ②循循善诱，诲人不倦，因材施教； 教书育人 ③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展； （教师的天职） ④不以分数作为评价学生的唯一标准。 （教书育人是教师的天职） ①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则； ②衣着得体，语言规范，举止文明； 为人师表 ③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长； （教师职业道德 ④作风正派，廉洁奉公； 的内在要求） ⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 （为人师表是教师职业道德的内在要求） ①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构； 终身学习 （教师专业发展 ②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 不竭的动力） （终身学习是教师专业发展不竭的动力） 考点 2.教师职业道德的功能【单选偶尔考，了解即可】 方向和功能 表现 对教师工作的 促进功能 动力作用（激发、鼓励）；调解功能；评价作用（对错） 对教育对象的 教育功能 对学生的影响 对社会文明的 示范功能 通过培养学生的优良品德、教师参加各种社会活动而影响社会道德等 对教师修养的 引导功能 对教师自身修养来说起着指明方向、矫正行为、保证修养、目标实现的作用 16四、文化素养 题型 试卷位置 题量 每题分值 总分值 单项选择题 第17—25题 9道 2分 18分 学习该模块，应注重平时的积累。最难得分的模块，备考时间紧张，可以放弃不看。 考点 1.中国历史 1.原始人群 元谋人：云南元谋县，已知的中国境内最早的人类 北京人：北京西南的周口店龙骨山，会使用和保存天然火 山顶洞人：北京周口店龙骨山山顶，人工取火 2.早期文化 半坡文化：陕西西安，属于黄河流域仰韶文化，种植粟、蔬菜和麻。多为半地穴式圆形房屋。 河姆渡文化：浙江余姚，长江流域，种植水稻，干栏式建筑，世界上最早使用天然漆。 3.远古传说 盘古：开天辟地。 燧人氏：钻木取火。 伏羲氏：创造占卜八卦，创造文字结束了“结绳记事”。 女娲氏：女娲捏土造人，炼石补天，被称为“大地之母”。 神农氏（炎帝）：医药之祖，神农尝百草；农业的发明者。 轩辕黄帝：中华人文初祖。 仓颉：黄帝时期造字史官，被奉为“文祖”。 尧舜禹:禅让制。黄帝之后，黄河流域又先后出现的三位部落联盟首领。 4.春秋五霸 齐桓公：任管仲为相；“尊王攘夷”；九合诸侯，葵丘会盟。第一个霸主。 晋文公：“城濮大战”，晋文公报答楚王，“退避三舍”。 楚庄王：楚打败晋国，楚庄王称霸，问鼎中原，饮马黄河。 吴王阖闾：春秋五大霸主之一。 越王勾践：勾践卧薪尝胆，终灭掉吴国。 5.科举制 隋朝：隋文帝时开始分科考试选拔官员。隋炀帝设进士科，科举制度诞生。 唐朝：贞观年间增加考试科目，以进士和明经两科为主；武则天创设武举和殿试；开元年间，任用高官主 持考试提高科举地位。 北宋：殿试成为定制，进士科成为最主要的科目，实行糊名法；王安石改革科举，废明经，进士科考经义 17和时务策，设明法科。 明朝：开始实行八股取士。 清朝：清朝末年废除科举制。 6.中国古代的“第一” 夏朝：我国历史上第一个王朝。 秦朝：我国第一个统一的中央集权的封建国家，我国第一个统一的多民族国家。 元朝：中国历史上第一个由少数民族（蒙古族）建立并统治全国的封建王朝。 7.近代不平等条约 《南京条约》：第一次鸦片战争，割让香港岛、赔款、开放通商口岸、协定关税等。中国近代史上第一个 不平等条约，中国开始沦为半殖半封。 《天津条约》：第二次鸦片战争，英国、法国、俄国、美国强迫清政府在天津分别签订。开设通商口岸、 允许传教、协定关税、赔偿赔款等。 《北京条约》：第二次鸦片战争，不仅承认《天津条约》有效，还让英法为首的西方资本主义国家攫取了 更多的侵略权益。 《马关条约》：甲午中日战争，中国割让辽东半岛、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本。条约使中 国半殖民地化程度大大加深。 《辛丑条约》：八国联军侵华，清政府成为帝国主义统治中国的工具，标志着中国完全沦为半殖民地半封 建社会。 8.重要人物 林则徐：开眼看世界第一人。 魏 源:“师夷长技以制夷”,《海国图志》。 洪秀全：太平天国运动，颁布《天朝田亩制度》和《资政新篇》。《资政新篇》（洪仁玕）是近代中国第一部 资产阶级性质的社会改革方案。 洋务运动：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。“中学为体，西学为用”。 康有为：“公车上书”。 孙中山：在美国檀香山组织了第一个资产阶级的革命团体——兴中会。 陈独秀：在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），揭开新文化运动的序幕。 李大钊：中国宣传马克思第一人。 蔡元培：提出“思想自由，兼容并包”。北大成为新文化运动的活动基地。 9.著名战役与起义 平型关大捷：1937年9月，八路军一一五师，抗战以来首次大捷。 台儿庄大捷：1938年春，李宗仁，抗战初期国民党正面战场的最大一次胜利。 武汉会战：1938年6月—10月，广州、武汉失守，是抗战以来战线最长、规模最大、持续时间最长的一次 会战，从此抗日战争进入相持阶段。 百团大战：1940年，彭德怀指挥。中国军队主动出击日军最大规模战役。 18南昌起义：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导发动南昌起义，打响了武装反 抗国民党反动派的第一枪。 考点 2.世界历史 1.四大文明古国 古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。（奴隶社会） （1）古埃及：非洲尼罗河流域、金字塔（国王胡夫的金字塔最大）、狮身人面像、象形文字、木乃伊等。 （2）古巴比伦：两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）、苏美尔文明、楔形文字、汉谟拉比法典（世界上现 存的第一部比较完备的成文法典）、空中花园等。 （3）古印度：印度河流域、恒河流域、梵文、种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）、佛教等。（《史 记》中称身毒，《汉书》中称天竺，唐代玄奘始译为印度） （4）古中国：黄河流域和长江流域、四大发明（指南针、造纸术、火药、活字印刷术）。 2.新航路开辟（口诀：迪哥达哲） 时间 航海家 支持国家 开辟的航路 1488年 葡萄牙人迪亚士 葡萄牙王室 到达非洲西南端好望角 航抵“美洲”，开辟了通往美洲的新航路（以为是 1492年 意大利人哥伦布 西班牙王室 印度，把当地居民叫做印第安人） 1497—1498年 葡萄牙人达·伽马 葡萄牙王室 欧洲从海上直通印度的新航路 首次环球航行。欧洲－大西洋－太平洋－印度洋－ 1519—1522年 葡萄牙人麦哲伦 西班牙王室 欧洲（环球航行）（证实地圆学说） 3.第一次工业革命 领域 时间 国家 发明者 成就 纺织工业 1765年 英国 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 动力 1785年 英国 瓦特 改良蒸汽机 1807年 美国 富尔顿 蒸汽轮船“克莱蒙特”号 交通运输 1814年 英国 史蒂芬孙 第一辆蒸汽机车 4.第二次工业革命 领域 时间 国家 发明者 成就 1866年 德国 西门子 发电机 电的使用 1876年 美国 贝尔 电话 1877年 美国 爱迪生 留声机 191879年 美国 爱迪生 改进电灯 1895年 意大利 马可尼 电报 动力 19世纪70、80年代 以煤气和汽油为燃料的内燃机研制成功 1855年 德国 卡尔·本茨 汽车 交通运输 1903年 美国 莱特兄弟 飞机 化工技术 1867年 瑞典 诺贝尔 炸药 考点 3.中国文学 1．先秦文学 《诗经》（考过）：我国最早的一部诗歌总集（孔子整理《诗经》），是西周初年至春秋中叶的作品，收录了 305篇诗歌，又称《诗三百》。到了汉代被儒家奉为经典，才称《诗经》。诗篇又分为“风”、“雅”、“颂”三 类。“风”又叫“国风”，共160篇；“雅”分为《大雅》《小雅》，共105篇；“颂”分为《周颂》《鲁颂》《商 颂》，共40篇。运用“赋”“比”“兴”的手法。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫 与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜 子。名句：窈窕淑女，君子好逑。 屈原（考过多次）：我国第一位伟大的浪漫主义爱国诗人。战国末期楚国人。他用楚辞写了我国文学史上最 长的一首政治抒情诗《离骚》，又称骚体诗。名句：《离骚》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《渔父》举 世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 2.隋唐五代文学 王勃：“初唐四杰”之一，《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；《送杜少府之任蜀州》：“海 内存知己，天涯若比邻”等。 骆宾王：“神童”7岁作《咏鹅》。 孟浩然：唐代第一个大量写山水诗的人，《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》 贺知章（诗狂）：自号四明狂客，《咏柳》《回乡偶书》等 王维（诗佛）：字摩诘，官至尚书右丞，也称王右丞，与孟浩然同为盛唐田园山水诗派代表。《山居秋暝》《使 至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，苏轼赞其“诗中有画，画中有诗”。 王昌龄（七绝圣手）：盛唐著名边塞诗人，《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山”。（飞将军李广）《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 李白（诗仙），字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人。名篇有《将进酒》《蜀道难》《静夜思》《秋浦歌》《赠 汪伦》《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》等。 20杜甫（诗圣），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”“杜拾遗”等。其诗为现实主义诗歌艺 术的高峰，被称为“诗史”。“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）。 白居易（诗魔）：字乐天，号香山居士，中晚唐现实主义诗人，倡导“新乐府运动”，提出“文章合为时而 著，歌诗合为事而作”的创作口号。《长恨歌》（“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此 恨绵绵无绝期”），《琵琶行》（“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”），《卖炭翁》。《钱塘湖春行》（“乱花渐 欲迷人眼，浅草才能没马蹄”）。 王之涣：善于描写边塞风光，《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”、《凉州词二首（其一）》“黄河远上 白云间，一片孤城万仞山”。 “唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。（韩柳、三苏、欧王曾） 韩愈：字退之，世称韩昌黎。唐宋八大家之首，倡导“古文运动”。代表作有《师说》《早春呈水部张十八 员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。 柳宗元：世称柳河东，与韩愈共同倡导“古文运动”，唐宋八大家之一。《柳河东集》（黔驴技穷），《捕蛇者 说》《永州八记》《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。 刘禹锡（诗豪）：《陋室铭》（“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”） 李贺（诗鬼）：后世称“李昌古”，《雁门太守行》《李凭箜篌引》《金铜仙人辞汉歌》（“天若有情天亦老”）。 杜牧：号樊川居士，《过华清宫》《泊秦淮》（商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花）、《阿房宫赋》等。 李商隐：以称作无题诗著称，《无题》《贾生》《夜雨寄北》等，名句“夕阳无限好，只是近黄昏”“相见时 难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。 《无题》组诗开创了朦胧诗的先河。 3.元代文学 元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖（关马郑白） 关汉卿：被誉“曲圣”。代表作有《窦娥冤》《望江亭》《救风尘》等。 白朴：《墙头马上》《唐明皇秋夜梧桐雨》。 郑光祖：《倩女离魂》。 马致远：杂剧《汉宫秋》，散曲《天净沙・秋思》（散曲），有“秋思之祖”的赞誉。 王实甫：《西厢记》（张生崔莺莺），表“愿天下有情人终成眷属”的美好理想。 4.明清小说 施耐庵：《水浒传》，我国文学史上第一部用白话文写成的英雄传奇小说。 罗贯中：《三国演义》，是第一部长篇历史演义小说，第一部章回体小说。 吴承恩：《西游记》，是我国第一部神话长篇小说。 21兰陵笑笑生：《金瓶梅》是我国第一部由文人独立创作的白话世情小说。 蒲松龄：世称聊斋先生，短篇小说集《聊斋志异》描写鬼神故事。 吴敬梓：《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说，批判科举制。 曹雪芹：《红楼梦》（原名《石头记》），是我国古典小说创作的最高峰。 汤显祖：明朝，《牡丹亭》（又名《还魂记》），杜丽娘和书生柳梦梅的爱情故事。 “南洪北孔”：孔尚任：清初，《桃花扇》，侯方域和秦淮名妓李香君的爱情故事，“借离合之情，写兴亡之 感”。洪升：清代，代表作《长生殿》，写唐明皇和杨贵妃的爱情悲剧的。 晚清四大谴责小说：刘鹗《老残游记》、吴趼人《二十年目睹之怪现状》、李宝嘉《官场现形记》、曾朴《孽 海花》。 5.现代文学三十年 鲁迅（考得最多的作家）：原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人 之一。其小说《狂人日记》是现代文学史上的第一篇白话小说。 主要作品有：小说集《呐喊》（《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》是其中名篇）、《彷徨》（《祝 福》（祥林嫂、阿毛）《伤逝》是其中名篇）、历史小说集《故事新编》。 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《南腔北调集》等。 茅盾：字雁冰，代表作：长篇小说《子夜》。“农村三部曲”：《春蚕》《秋收》《残冬》。短篇小说《林家铺子》。 散文《白杨礼赞》等。 巴金：“激流三部曲”：《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》；长篇小说《憩园》和《寒夜》。 巴金晚年创作了散文集《随想录》，因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。 老舍：“京味小说”的开创者，“人民艺术家”。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙儿》《我这一辈 子》等；解放后有剧作《龙须沟》《茶馆》。 郭沫若：诗歌集《女神》、历史剧《屈原》。 曹禺：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》等。 考点 4.外国文学 1.古希腊等文学 《荷马史诗》：古希腊盲人荷马所作，包括《伊利亚特》（讲述特洛伊战争）和《奥德赛》（讲述了希腊 英雄、木马计的设计者奥德修斯返航途中的历险故事），是古希腊文学的最高成就。 《伊索寓言》：最早的一部寓言集。（农夫和蛇、狼和小羊、狐狸和葡萄、蚊子和狮子） 古印度：《摩诃婆罗多》被认为是目前已知的世界上最长的史诗。《罗摩衍那》是古印度的英雄史诗。 阿拉伯民间故事集：《一千零一夜》《天方夜谭》（名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》）。 2.文艺复兴时期 但丁：意大利人，被称为“中世纪的最后一个诗人，新时代的第一位诗人”，与莎士比亚、歌德并称为世 界文学三大巨匠。代表作《神曲》分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部。 22薄伽丘：意大利人，小说集《十日谈》，开创欧洲短篇小说艺术形式。 拉伯雷：法国文艺复兴代表人物，代表作长篇小说《巨人传》。 塞万提斯：西班牙，代表作《堂吉诃德》，侍从桑丘·潘沙，讽刺中世纪骑士制度和武侠精神。 莎士比亚：英国，“人类最伟大的戏剧天才”。代表作《罗密欧与朱丽叶》。“四大悲剧”是《哈姆雷特》 （最高成就）《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》。“四大喜剧”是《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《第十 二夜》《皆大欢喜》。 欧洲文学中的四大吝啬鬼： 夏洛克（莎士比亚《威尼斯商人》）、阿巴贡（莫里哀《吝啬鬼》） 葛朗台（巴尔扎克《守财奴》）、泼留希金（果戈里《死魂灵》） 3.十七世纪后文学 （1）法国 莫里哀：《伪君子》《吝啬鬼》（《悭吝人》）。 司汤达：《红与黑》（主人公于连），“现代小说之父”。 维克多•雨果：浪漫主义文学的领导者，小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。 巴尔扎克：批判现实主义作家，《人间喜剧》（《欧也妮•葛朗台》《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》）。《人间喜 剧》被称为“法国社会的百科全书”。 莫泊桑：批判现实主义作家，“世界短篇小说巨匠”，中短篇小说有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》 等。与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 大仲马：《三个火枪手》《基督山伯爵》，将通俗小说的发展推向极致，“通俗小说之王”。 欧仁·鲍狄埃：法国革命家，法国工人诗人；《国际歌》的词作者。 （2）英国 笛福：“欧洲小说之父”，《鲁宾逊漂流记》标志着英国现实主义小说的诞生。 斯威夫特：《格列佛游记》，描写主人公格列佛航海遇险，漂流到小人国、大人国等地的见闻。 拜伦：英国，《唐璜》 雪莱：被恩格斯誉为“天才的预言家”，作品有：长诗《麦布女王》、诗剧《解放了的普罗米修斯》、抒情短 诗《致云雀》、《西风颂》（其中名句“如果冬天已经来临，春天还会遥远么？”）。 狄更斯：英国现实主义作家，《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《大卫•科波菲尔》等。 勃朗特三姐妹： 夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》、艾米莉•勃朗特的《呼啸山庄》、安妮•勃朗特的《艾格尼丝•格雷》。 哈代：《德伯家的苔丝》《无名的裘德》。 （3）德国 歌德：被誉为“天才的诗人”。中篇书信体小说《少年维特之烦恼》。诗剧《浮士德》，同荷马的《荷马 史诗》、但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》并称为欧洲古典四大名著。 （4）俄国（苏联） 23普希金：小说《叶甫盖尼•奥涅金》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》、诗歌《致大海》《假如生活欺骗了你》。 列夫·托尔斯泰：自传性三部曲：《童年》《少年》《青年》；长篇史诗体小说《战争与和平》（娜塔莎）； 长篇小说《复活》（玛丝洛娃）《安娜·卡列尼娜》。被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。 契诃夫：代表作品有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。 果戈里：讽刺喜剧《钦差大臣》、长篇小说《死魂灵》、短篇小说《外套》。 奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》（保尔·柯察金）。 （5）美国 马克·吐温：成名作《傻子出国旅行记》、长篇讽刺小说《镀金时代》，儿童文学作品《汤姆·索亚历险 记》，短篇小说《竞选州长》《百万英镑》等。马克·吐温被认为是美国的文坛巨子。 欧·亨利：被誉为“美国的莫泊桑”，代表作品《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等。 海明威：小说《太阳照常升起》《老人与海》（1954年获诺贝尔文学奖）《永别了武器》《丧钟为谁而鸣》。 （6）其他 安徒生：丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火 柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 易卜生：挪威文学和“社会问题剧”的创造者，也是欧洲现代戏剧的创始人，有“现代戏剧之父”之称。 易卜生的四大社会问题剧：《社会支柱》《人民公敌》《玩偶之家》（娜拉）《群鬼》。 卡夫卡：奥地利表现主义小说的代表作家，代表作是《变形记》《城堡》。 裴多菲：匈牙利，《自由与爱情》 “生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。” 加西亚·马尔克斯：哥伦比亚作家，拉丁美洲魔幻现实主义作家，被誉为“二十世纪文学标杆”，代表作长 篇小说《百年孤独》（1982年获诺贝尔文学奖）《霍乱时期的爱情》。 泰戈尔：印度。1913 年，以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。名篇有《世界上最遥远 的距离》，代表作《飞鸟集》。 考点 5.中国传统文化知识 1.干支 天干地支的合称。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸； 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 干支纪法：甲子、乙丑、……癸酉、甲戌 记时：子时为晚上23点——晚上1点。一个时辰为现在的两个小时。 2.二十四节气 二十四节气的名称和顺序为： 春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 口诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 243.成语典故 暴殄天物：商纣王 卧薪尝胆：勾践 负荆请罪：廉颇 揭竿而起：陈胜、吴广 杯酒释兵权：赵匡胤 鸿雁传书、苏武牧羊：苏武 胯下之辱、背水一战：韩信 悬梁刺股：孙敬悬梁，苏秦刺股 四面楚歌、破釜沉舟、霸王别姬：项羽 文姬归汉：蔡文姬 指鹿为马：赵高 家徒四壁：司马相如 焚书坑儒：秦始皇 精忠报国：岳飞 纸上谈兵：赵括 桃李满天下：狄仁杰 孔融让梨：孔融 赔了夫人又折兵：周瑜 路人皆知：司马昭 铁杵成针：李白 韦编三绝：孔子 烽火戏诸侯：周幽王 高山流水：伯牙 乐不思蜀：刘禅 力透纸背：颜真卿 闻鸡起舞：祖逖 望梅止渴、老骥伏枥：曹操 孺子可教：张良 投笔从戎：班超 才高八斗：曹植 入木三分：王羲之 凿壁借光：匡衡 图穷匕见、荆轲刺秦王：荆轲 考点 6.艺术素养 1.中国绘画 东晋 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》 唐朝 吴道子（“画圣”） 《天王送子图》 元朝 黄公望 《富春山居图》 北宋 张择端 《清明上河图》 近代 齐白石 《蛙声十里出山泉》《墨虾》 现代 徐悲鸿 《骏马图》《愚公移山》 2.外国绘画 达•芬奇 《蒙娜丽莎》《岩间圣母》《最后的晚餐》 意大利文艺复兴 拉斐尔 《西斯廷圣母》《雅典学院》《大公爵的圣母》 美术三杰 米开朗琪罗 《创世纪》《大卫像》《末日审判》 西班牙 毕加索 《斗牛士》《格尔尼卡》《和平鸽》 荷兰 梵高 《星空》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》 3.中国书法 人物 代表作 25书圣 王羲之 《兰亭序》 初唐三大书法家 欧阳询、虞世南、褚遂良 颜真卿 《多宝塔碑》《颜氏家庙碑》 颜筋柳骨 柳公权 《神策军碑》 楷书四大家 欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫 考点 7.中国古代科技 1.中国古代的四大发明 四大发明 成就 造纸术 东汉蔡伦改进造纸术，纸被称为“蔡侯纸” （1）唐代印制的《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载（868年）的雕版印刷品 印刷术 （2）北宋平民毕昇发明活字印刷术，后人称毕昇为“印刷术的始祖” 指南针 战国时期发明“司南”，北宋时制成指南针应用于航海 火药 源于炼丹术，唐末火药开始用于军事。南宋时发明了管形火器“突火枪” 2.中国古代的天文历法 朝代 天文历法成就 夏朝 《夏小正》是我国最早的天文历法著作。 商朝 干支是延续时间最长的纪日方法。商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记录。 春秋 《春秋》记录世界公认的关于哈雷彗星的最早记录；基本上确立了十九年七闰的原则。 战国 《甘石星经》是世界上最早的天文学著作。 汉武帝时的“太初历”是中国第一部比较完整的历法，开始以正月为岁首。 西汉 西汉关于太阳黑子的记录被公认是世界上有关太阳黑子的最早记录。 东汉 张衡发明了浑天仪和地动仪（比欧洲早1700多年）。 隋唐 僧一行是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人。 元朝 郭守敬改进了简仪和高表，编制的《授时历》的年周期与现行公历相同 。 3.医药 朝代 医药成就 战国 扁鹊，“脉学之宗”，望闻问切，《难经》。 西汉 《黄帝内经》是我国现存较早的重要医学文献，奠定了我国医学的理论基础。 26《神农本草经》是中国第一部完整的药物学著作； 东汉 “医圣”张仲景的《伤寒杂病论》； “神医”华佗，“外科鼻祖”，创医疗体操“五禽戏”，发明的“麻沸散”是最早的麻醉剂。 “药王”孙思邈著《千金方》； 唐朝 《唐本草》是世界上最早的、由国家颁布的药典。 明朝 李时珍的《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”。 4.种植业、科技等 朝代 成就 唐朝 唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶圣”。 北魏 贾思勰所著《齐民要术》是现存最早、最完整的一部农书。 北宋 沈括所著《梦溪笔谈》，总结北宋许多科技成就。“中国科学史的里程碑”。 徐光启著《农政全书》，论述了农学理论，介绍了欧洲的水利方法。徐光启被誉为“中国近代科 学先驱”。 明朝 宋应星所著《天工开物》，世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。被后人誉为“17 世纪中国工艺百科全书”。 考点 8.世界科技 1.天文 科学家 国籍 成就 哥白尼 波兰 《天体运行论》，确立日心说。 布鲁诺 意大利 宣传日心说。 伽利略 意大利 比萨斜塔试验（自由落体加速度运动实验）、自制天文望远镜。 开普勒 德意志 发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行的规律即开普勒三定律。 哈雷 英国 首先测定彗星轨道，称为“哈雷彗星”。 2.物理 科学家 国籍 成就 牛顿 英国 万有引力；牛顿力学体系。 富兰克林 美国 通过风筝——雷电试验，证明了闪电的本质是电。并发明了避雷针。 瓦特 英国 制造出第一台有实用价值的蒸汽机。 27戴维 英国 发明碳弧灯，为最早的电光源和电气灯具。 伏特 意大利 发明伏特电堆。 法拉第 英国 电磁感应学说，导体在磁场中运动时可以产生电流。 赫兹 德国人 证明麦克斯韦的理论，即电磁学理论。 伦琴 德国 发现了X射线。 居里夫人 法国 发现镭和钋两种天然放射性元素，诺贝尔奖第一位女性得主。 爱因斯坦 德国 相对论及质能方程。 28五、基本能力 题型 试卷位置 题量 每题分值 总分值 单项选择题 第26—29题 4道 2分 8分 材料分析题（阅读理解） 第32题 1道 14分 14分 写作文 33 1道 50分 50分 基本能力部分共72分，基本上选择题考查两道信息处理，两道逻辑思维；主观题是一个阅读理解和一 个写作文。选择题基本上看看真题就可以，阅读理解注意做几个真题，提升做题速度就可以。（时间紧的话， 可以选择性放弃） 作文是最重要的，一定要写好作文。 考点 1.信息处理能力【单选】 1.Word的用户界面 （1）标题栏：位于窗口顶端，显示正在编辑的文档的名称，以及最大化、最小化和关闭按钮。 （2）菜单栏：位于标题栏下方，菜单默认折叠，只显示常用命令。 （3）工具栏：默认显示常用工具栏、格式工具栏，可随意拖动，将鼠标放在按钮上，会有功能提示。 （4）标尺：分为水平标尺和垂直标尺（可点击视图→标尺隐藏）。 （5）文本窗口：有光标，可通过键盘方向键或鼠标移动。 （6）滚动条：分垂直和水平，有滑块、上下按钮、上一页、下一页按钮，最上端有分屏显示按钮。 （7）视图切换按钮：阅读视图、页面视图、web版式视图、大纲视图。 （8）状态栏：位于窗口底部，显示当前信息（第几页，共几页，光标位于第几行、第几列）。 2.查找、替换文本 点击菜单 编辑→查找（Ctrl+F）或替换（Ctrl+H）即可 查找和替换包括常规选项和高级选项（包括字体、格式等） 3.PowerPoint母版 （1）幻灯片母版 幻灯片母版中的信息包括字形、占位符的大小和位置、背景设计和配色方案。通过更改这些信息，可以更 改整个演示文稿中幻灯片的外观。 （2）讲义母版 讲义母版是为制作讲义而准备的，通常需要打印输出，因此讲义母版的设置大多和打印页面有关。它允许 29设置一页讲义中包含几张幻灯片，设置页眉、页脚、页码等基本信息。 （3）备注母版 主要用来设置幻灯片的备注格式，一般也是用来打印输出的，所以备注母版的设置大多也和打印页面 有关。切换到“视图”选项卡，在“演示文稿视图”组中单击“备注母版”按钮，即可打开备注母版视图。 4.Excel的基本组成 Excel的最小单位为“单元格”；多个“单元格”组成工作表；多张“工作表”组成工作簿。工作簿是 一个Excel文件，工作簿最多可包含255张工作表。 5.Excel常考函数 SUM求和、AVERAGE求平均数、COUNT计算区域中包含数字的单元格的个数 MAX最大值、MIN最小值、RANK排名、MODE众数、STDEVP标准差 考点 2.逻辑思维能力【单选】 1.概念类关系 全同关系：完全重合的关系。如，“北京”与“中华人民共和国首都”。 属种关系：一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相重合。如，“学生”与“大学生”。 种属关系：一个概念的全部外延和另一个概念的部分外延相重合。如，“女运动员”和“运动员”。 交叉关系：一个概念的部分外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。如，“青年人”和“学生”。 全异关系：全异关系是两个概念在外延上没有任何部分相重合的关系。如，“大学生”和“中学生”。 2.翻译推理 （1）假言命题推理 ①充分条件：“前推后”。即由前面的一句话，推出后面的一句话。 典型关联词：如果A，那么B。翻译为：A→B 替换词：为了A，一定B 凡是A，都B A离不开B A需要B ②必要条件：“后推前”。即由后面一句话，推出前面的一句话。 只有A，才B。翻译为：B→A 替换词：除非A，否则不B A是B必不可少的（必须的/必要条件/的基础/的前提） 30推理： 逆否命题推理 肯前必肯后，否后必否前。 （2）联言选言命题 ①联言命题： ……且……，表示“全部都”的意思 A且B为真，那么A、B都为真 A且B为假，那么A、B至少有一个是假的 ②选言命题： ……或……，表示“至少有一个”的意思 A或B为真，那么A、B至少有一个是真的 A或B为假，那么A、B均为假 推理： 摩根定律 -（A且B）等价于-A或-B -（A或B）等价于-A且-B 考点 3.阅读理解能力【阅读材料分析题】 1.阅读技巧 阅读理解题第一问4分，一般回答1～2条，字数一般50～100字。 第二问10分，一般回答3～4条，字数一般200字左右。 阅读理解的答案基本都在原文中，需要在考前练习几道真题，做到快速在原文中找到答案并抄写，一 定注意练习在原文找答案的能力，做到快速把答案在原文圈出来。 考点 4.写作能力【写作文】 1.核心考点提炼 考试主要考查议论文。议论文写作的高分主要来源于观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有 严密的逻辑性。次要来源于卷面整洁、字体工整，语言规范。 2.六步魔法作文的模板及其使用方法 31六步 口诀 点 引用材料100字，过渡之后提论点 引 引用材料200字，材料不够加分析 延 延伸材料200字，找到抓手向前推 教 理论分析200字，引用观点来论证 策 对策做法200字，主体具体怎么做 总 模仿开头100字，论点必须再强调 3.作文万能结尾 （1）做好老师 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。让我们呵护好每一个孩子，让他们都有一个 丰富美好的内心世界。让我们成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发 展的人。 （2）做好示范 好老师要做到学为人师、行为世范。让我们立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、 为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全 面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。 （3）开拓进取 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。使命在肩、奋斗有我。让我们以敢闯敢干的勇气和自我革新 的担当，闯出新路、好路，实现伟大跨越让我们不忘初心、牢记使命，继续以逢山开路、遇水架桥的 开拓精神，继续书写历史新篇章！ （4）为国育才 三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。让我们坚守为党育人、为国育才的初 心，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。 32（5）幼儿园专用结尾 幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每位幼儿教师都是诗里一个幸福的符号！让我们拥有点石成 金的爱，成为爱的使者、天使的化身。孩子的心是纯洁的。在这片美丽的净土上，只要种下的是爱的 种子，那么收获的必将是真诚的回报。让我们共同期待着繁花盛开的那一天。 4.万能人物素材20则 （1）摩西奶奶（不给人生设限、行动成就梦想、大器晚成、年轻心态） 美国风俗画画家罗伯森·摩西，人称“摩西奶奶”，从古稀之年才开始自学画画，80 岁举办画展， 共创作 1000 多幅画作，是美国最多产的画家之一。“人生永远没有太晚的开始”，摩西奶奶这样说过， “任何年龄的人都可以作画。” （2）诺贝尔（热爱、坚持、成功） 诺贝尔从小对研究炸药怀有浓厚的兴趣。起初，他在研制炸药时，不仅炸毁了工厂，而且痛失了 心爱的弟弟和朝夕相处的助手。惨案发生后，没有人愿意出租土地让他进行如此危险的实验。然而， 诺贝尔没有被挫折和痛苦打倒。他独自一人在远离市区的马拉仑湖的平底驳船上全神贯注地进行试验， 最终发明了炸药的引爆装置雷管，并用巨额财富创立了诺贝尔奖。 （3）许渊冲（热爱、坚守、传承文化） 翻译泰斗许渊冲先生钟情于翻译，将毕生精力投注其中，致力于把世界带向中国，并把中国撒向 世界。妻子的离世对97岁的许老虽是沉重的打击，但他在葬礼隔天就开始伏案用放大镜看书，用食指 敲打键盘码字，继续为一词一句绞尽脑汁，沉浸在翻译中，为我们留下更多优秀翻译著作。 （4）黄旭华（家国情怀、奉献、牺牲、责任担当） “中国核潜艇之父”黄旭华院士为了祖国的国防事业，甘做“当代大禹”，过家门而不入，隐姓埋 名 30 年“深潜”，最终在与世隔绝的荒岛上用算盘加磅秤研制出了我国第一艘核潜艇。黄老用一生诠 释“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。 （5）曾孝濂（坚守、实践、严谨、细心观察、工匠精神） “中国植物画第一人”曾孝濂从事科研艺术生涯逾半个世纪，以写实为根本，注重到各地亲身实 践考察，用解剖镜仔细琢磨，为植物绘就准确的标本图，让“植物肖像”饱含着精确的科学性和隽永 经典的美感。 （6）于漪（赏识、因材施教、循循善诱、教育机智） 于漪老师的班上曾有一名贪玩的学生，他天天到学校的荷花池捉小动物。这让他遭到多名教师的 批评。此时，于漪老师让他将小动物捉来放在办公室，然后每天都来观察并详细描述小动物们是如何 打架的。之后，该名学生将观察到的龙虾与乌龟的打架细节写进作文中。于漪老师当面批改了作文并 表扬了他，还将作文打印出来给大家品读。该名学生特别高兴，之后学习兴趣高涨，学习成绩也名列 33前茅。 （7）庞众望（独立、孝心、志向、自立自强） “寒门贵子”庞众望从小家境贫寒、双亲残疾，可他穷且益坚，一边无微不至地照顾着双亲，一 边通过捡废品、在家附近小饭店打工来补贴家用，一边耗费百般苦功努力学习，最终以 744 分的过人 成绩进入清华大学，并选择了机械航空与动力大类精密仪器系就读，希望能为中国蓬勃发展的航空航 天事业贡献出自己的力量。 （8）单霁翔（传承才是目的、传承文化、开拓创新） 单霁翔是我国的文保工作者、前故宫博物院院长。曾经在《国家宝藏》的序言中说过：“若想让文 物在历史、文化、精神上获得尊严，就需要我们大家共同努力。”把文物在库房死看硬守并不是好的保 护状态，文物应该得到修缮，神采奕奕地走进人们的现实生活。单霁翔坚持开放故宫，不单是为了给 观众带来更好的体验，也是希望借此呼吁大家保护文物，认识历史。只有当人们深刻地理解这些文物 的历史背景和文化内涵，才会自觉地守护它们。有人说单霁翔是故宫掌门人，而他却说自己只是“看 门人”。单霁翔的目标是守护故宫，因为他想要将故宫背后蕴含的大量中国传统文化以平等开放的态度 传承下来，把故宫更好地交给下一个600年。单霁翔说：“文化遗产保护的一个重要理念是，一定要让 公众参与到文化遗产保护的行动中来。这不是政府的专利，而是亿万民众共同的事业。每个民众都知 道我是主人，是保护文物的参与者。” （9）林徽因（一生执着于追求美，受得了生活的艰辛和贫困） 林徽因是中国著名的建筑师、诗人和作家。她以清丽优美的文字著称，是众人仰慕的才女。“一身 诗意千寻瀑，万古人间四月天。”她父亲思想开明，在赴欧洲进行考察时，特意带上了16岁的林徽因。 临行前，父亲特意嘱咐她：“这趟旅行要多观察，增长见识，培养改良社会的能力。”开阔眼界。参加 国徽设计、参加人民英雄纪念碑设计，编写《全国文物保护目录》抢救濒于灭绝的景泰蓝，说：“景泰 蓝是国宝，不要在新中国失传。” （10）屠呦呦（不畏艰辛、牺牲奉献、另辟蹊径） 屠呦呦是我国优秀的药学家、科学家，诺贝尔奖获得者。在荣获诺奖之前，她已经在岗位上兢兢 业业地坚守60年。几十年前，在中国科技一穷二白的情况下，她的团队，完成从零到一的探索。屠呦 呦只能用最原始的方法，从浩如烟海的医书古籍中，寻找有用的方子。短短三个月，她就搜集了 2000 多个中医药方。又结合西医的知识，筛选出640种较为可信的药方。从零到一，试错无数次。从常山， 到胡椒，再到青蒿，写在纸上，不过短短 6 个字。可是背后，是无异于海底捞针、水中捞月的难题； 是一次次屡战屡败、屡败屡战的坚持；是无数科研人员及其家人，长年累月的牺牲和奉献……她曾经 在团队合作中身先士卒，以己试药。整天不着家，没日没夜地待实验室，一回家就浑身酒精味，还得 34了中毒性肝炎……“你看看她，就没有个女人的样子！”长大后，小女儿仍心有戚戚：我那时候很不理 解，为什么妈妈可以这样弃家庭于不顾…… （11）袁隆平（坚定信念、一丝不苟、实事求是、实践和钻研） 袁隆平是我国著名的农业科学家、杂交水稻之父。他在年少时就对大自然产生了强烈兴趣，立志 要钻研农学。目睹过人民为饥饿所折磨的惨状，袁隆平决心投身于水稻研究，从根源上解决中国人的 吃饭问题。经过长达十数年的努力，袁隆平带领的团队终于攻克了育种难关，将杂交水稻的产量提升 了近三倍，我国杂交水稻科研事业的发展取得新突破。成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级 杂交稻技术体系。提出并实施“种三产四丰产工程”。面对重重压力，袁隆平没有选择放弃，而是坚定 信念、一丝不苟，用实事求是的态度冲破理论的束缚，用日复一日的实践和钻研证明自己的猜想。杂 交水稻的成功培育造福了无数人。 （12）吴孟超（爱岗敬业、攻坚克难、淡泊名利、品德高尚） 吴孟超是我国优秀的医学专家、中国肝胆外科之父。吴孟超：医术有高低，医德最要紧。在战火 纷飞的年代，他始终不忘悬壶济世的理想，决心以读书来救国。他心系冷门的肝胆外科，下定决心要 填补这个“医学空白”。他真正在乎的，是每一个人的生死，是中国最薄弱的医学科目能够被补齐。在 吴孟超的职业生涯中，治病救人、攻坚克难永远是第一本分。在无影灯下耕耘70余载，在肝脏的方寸 之地，为1.6万名肝胆患者带来希望。他从来不拒绝 任何疑难病患，就算是赌上自己多年行医的声望，也要尽力医治，力求让病人摆脱病痛，重获新生。 当一部以他为原型拍摄的传记电影计划在全国上映时，制片方邀请吴孟超题写片名，这位声名远播的 “中国肝脏外科之父”没有选择准备好的大词，而是挥笔写下了四个字：“我是医生。”90 高龄的吴孟 超仍亲自上台手术，如斗士永远不知疲倦，似战士保持冲锋姿势。吴孟超说：“如果有一天倒在手术台 上，那就是我最大的幸福。” （13）刘永坦（不断试错、永不放弃、实现梦想） 刘永坦是我国伟大的科学家、两院院士。20世纪70年代，我国就曾对新体制雷达进行过会战攻关， 但由于理论基础薄弱等诸多原因，最终未能成功。为了国防安全，刘永坦临危受命，开始了艰苦卓绝 的科研攻坚。他带领团队从零开始，在实践中摸爬滚打，填补技术空白，耗时十余年，终于成功研制 出我国的新体制雷达，为祖国的海疆装上“千里眼”。“我这一辈子，就做一件事，能把童年时期的梦 想付诸现实，是很幸福的。”1936年出生的刘永坦，比世界第一台实用雷达晚“出生”一年，他却用一 生追赶乃至领跑世界雷达技术的发展脚步。生逢战乱年代，刘永坦从小对国家兴亡感受深刻。“国家贫 弱，你长大要努力改变这种局面。”父亲的这句话，在刘永坦心中留下深深的烙印。在科学研究的道路 上，唯有不断试错、永不放弃，才能走向真理。刘永坦凭借着对科学的痴迷和对家国的深情，用过人 35的努力和才华，开创了我国雷达研究的新纪元。 （14）国测一大队（爱岗敬业、不畏艰辛） 国测一大队是我国第一支大地测量队伍，承担了全国性的大地控制测量工作。这支队伍自组建以 来，先后有46位队员因公殉职，但至今未停下穿山跨海，经天纬地的脚步，为国家苦行，为科学先行。 他们背着沉重的测绘工具，七测珠峰，两下南极，多次深入环境恶劣的荒地及无人区，用汗水和生命 丈量祖国的广袤土地，用信念和毅力绘制祖国的壮美蓝图。2020年5月，国测一大队第7次测量珠峰 高度。8848.86米，这是最新测定的珠穆朗玛峰高程，向世界展示了我国测绘科技的巨大成就。 （15）北斗匠人团队（自主创新、追求卓越） 北斗匠人团队，处处都能感受到“自主创新、追求卓越”的新时代北斗精神。在总装技师许国平 的眼中，每一颗螺丝钉的功用都不能被忽视。他以精益求精的态度和精湛高超的技术赢得了大家的信 赖和尊重，带领着年轻的团队攻克了许多技术难关。工匠精神是其一往无前的底气，是数十年如一日 的奋斗。他们不为外界的纷扰烦累，心中常记初心，不忘国家使命。以身为梯，以梦为马，不忘初心、 追求卓越。 （16）朱自清（洁身自好，舍生取义，治学严谨，精益求精） 朱自清是中国现代著名散文家、诗人和学者。原名自华，为了激励自己时刻不忘志向、清白做人， 他选择改名为“自清”。名字便是他对于自己的要求，后来他也确实做到了人如其名——一生清高自持， 恪守做人的原则。他饥寒交迫、卧病在床时，为表示抗议，拒不领受美国供给的“救济粮”。最终，朱 自清因为贫病交迫而遗憾离世。君子当洁身自好，有所为而有所不为。朱自清用自己的生命诠释了人 格和尊严的价值，深刻地影响了后人。毛泽东评价说：“表现了我们民族的英雄气概。”朱自清一生勤 奋，笔耕不辍，诗歌、散文、学术研究著作26种，约二百多万言。写出了许多脍炙人口的佳作。在他 的名篇《荷塘月色》发表之后，曾经有人写信质疑——认为蝉在夜晚是不叫的。朱自清非常重视读者 的来信，认真观察考证后，发现月夜的确有蝉鸣，于是特意撰文对此进行答复。同时，作为一位老师， 他治学严谨，精益求精，为人做事十分谦虚，不随意下定论，且愿意接受质疑，勇于承认不足。 （17）张桂梅（燃灯者，坚韧纯粹、甘当人梯） 张桂梅驻扎深山数十载，安贫乐道，言传身教，只为在学生心中播下理想的种子。她坚韧纯粹、 甘当人梯，用知识改变贫困山区女孩命运，用爱和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。被写入《中国 人民共和国简史》。她创办女高的初衷是解决“低素质的母亲，低素质孩儿”这种恶性循环问题。对于 这些山里的女孩，张桂梅校长并没有称为“贫困女孩”，而是叫做“大山里的女孩”。对于这个“大山 里的女孩”的称呼，人们也纷纷给出了最高的评价，因为它保护了女孩们的尊严。教师是火种，点燃 了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。有人把教师比喻成蜡烛，照亮 36了别人燃烧了自己。 （18）史铁生（强大意志、乐观态度、剖析自我） 史铁生是我国优秀的作家和散文家。21 岁瘫痪。用写作来和顽疾对抗，用温暖去面对苦痛。戏称 自己的职业是生病，业余才是写作。尽管不能行走，可他没有被轮椅困住思想，而是让文字成为坎坷 生命的注释。在生命的间隙，他思考的不仅是个人的命运走向，还有“生死之辩”这个永恒而宏大的 话题，他是对抗苦难的勇士，也是反思人生的智者。 （19）陈奕帆（家境贫困、诚信，穷有信，富有仁） 陈奕帆是郑州的一名高中生。某日他在骑车上学的路上不慎撞上了一辆宝马车，导致车身损伤， 于是他将道歉信和自己身上仅有的现金粘在了车门把手上。车主薛战民发现了道歉信和钱后，被深深 打动，通过警方找到了孩子，并资助学生一万元助学金。陈奕帆肇事之后能够主动致歉、妥善解决， 这体现了他诚实的可贵品质。做人讲诚信，做事讲良知，诚信对于一个人来说，正是不可或缺的一种 美德。陈奕帆和薛战民两人，一个诚实守信，一个善良宽容，他们“穷有信，富有仁”显得尤为可贵 和感人，值得点赞。 （20）许衡（自律） 许衡是我国古代杰出的思想家、教育家和天文历法学家。有一次，他在外出途中口渴了，虽然路 边就有梨树，行人也纷纷摘梨解渴，但许衡不为所动。路人笑他迂腐，直言世道混乱，有何不可。许 衡正色道：“梨虽无主，我心却有主。”他曾因官场黑暗而叹息，友人劝他说：“世心无主。”许衡说：“世 心无主，我心有主。”随后毅然辞官。自律的最大意义不是成功，而是知道什么事能做，什么事不能做， 什么事该做，什么事不该做，始终心中有尺，做事有度，不越底线，不触红线，做自己该做的事，找 自己该寻的快乐与幸福，踏实、开心每一天！ 六、材料分析题模板 1.教育观模板 第一步（总）：判断行为正确还是错误 材料中老师的做法是正确的/错误的，遵循了/违背了素质教育。 第二步（分）：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，逻辑清晰，写出3点） （1）素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人得到发展。材料中……（结合材料简单分析， 言之有理即可） （2）素质教育要求促进学生的全面发展，强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。材料中…… 37（3）素质教育是促进学生个性健康发展的教育，强调尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中…… （4）素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。教师要提高学生服务国家、服务人民 的社会责任感，实施素质教育要激发学生的兴趣，培养学生的创造性思维，提升学生解决问题的能力。材 料中…… （5）教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”。材料中…… （6）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。材料中…… （7）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。材料中…… （8）教学从“关注学科”转向“关注人”。材料中…… 第三步（总）：总结 总之，老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。 2.学生观/儿童观模板 第一步（总）：判断行为正确还是错误 材料中老师的做法是正确的/错误的，遵循了/违背了“以人为本”的学生观。 第二步（分）：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，逻辑清晰，写出3点） （1）学生是发展的人。教师应该用发展的眼光看待学生。材料中…… （2）学生是独特的人。教师要尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中…… （3）学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。材料中…… 第三步（总）：总结 总之，老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。 3.教师观模板（中小学） 第一步（总）：判断行为正确还是错误 材料中老师的做法是正确的/错误的，遵循了/违背了新课改背景下的教师观。 第二步（分）：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，逻辑清晰，写出3点） （1）教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中…… （2）教师是课程的建设者和开发者。材料中…… （3）教师是教育教学的研究者和反思者。材料中…… （4）教师是社区型的开放教师。材料中…… （5）在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。材料中…… 第三步（总）：总结 38总之，老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。 4.教师观模板（幼儿园） 第一步（总）：判断行为正确还是错误 材料中老师的做法是正确的/错误的，遵循了/违背了新课改背景下的教师观。 第二步（分）：理论+理论解析+结合材料（分条罗列，逻辑清晰，写出3点） （1）教师是幼儿的倾听者、观察者。材料中…… （2）教师是良好师生关系的构建者。材料中…… （3）教师是幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中…… （4）教师是幼儿学习活动中的合作者。材料中…… （5）教师是课程的开发者和建设者。材料中…… 第三步（总）：总结 总之，老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。 5.职业道德模板 第一步（总）：判断行为正确还是错误 正确：XX的做法是正确的，体现了教师职业道德规范中的XXX的要求。 错误：XX的做法是错误的，违反了教师职业道德规范中的XXX的要求。 第二步（分）：理论+理论解析+材料分析（至少写出3个采分点） （1）爱国守法要求教师用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。材料中，X老师的XXX行为体现 了爱国守法（或材料中，X老师的行为没有做到爱国守法） （2）爱岗敬业要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。材料中，X老师的XXX行为体现了爱岗敬业（或材料中，X老 师的行为没有做到爱岗敬业） （3）关爱学生要求教师关爱全体学生，尊重学生人格和自尊心，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保 护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中， X老师的XXX行为体现了关爱学生。（或材料中，X老师的XXX行为没有做到关爱学生） （4）教书育人要求教师实施素质教育；对待学生要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教；注重培养学生的 良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，X老师 的XXX行为体现了教书育人。（或材料中，X老师的XXX行为没有做到教书育人） （5）为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明； 39关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便 谋取私利。材料中，X老师的XXX行为体现了为人师表。（或材料中，X老师的XXX行为没有做到为人师表） （6）终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，X老师的XXX行为体现了终身学习。（或材料中，X老师的XXX 行为没有做到终身学习） 第三步（总）：总结理论和材料 正确：总之，该教师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。 错误：总之，该教师的行为是错误的，我们要引以为戒。 40