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2014 年贵州省毕节市中考语文试卷
一、积累与运用（一）选择题
1．（3分）下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．小憩（qì） 厄运（è） 竦峙（sǒng） 瘦骨嶙峋（líng）
B．骸骨（hái） 静谧（mì） 御聘（pìn） 擎天撼地（qíng）
C．泯然（mín） 可汗（hán） 磐石（bān） 踉踉跄跄（liàng）
D．湖堤（tí） 处境（chǔ） 强迫（qiǎng） 锲而不舍（qiè）
2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．藉贯 重蹈覆辙 中流砥柱 顶礼膜拜
B．涟漪 气冲斗牛 寻章摘句 孤陋寡闻
C．迄今 根深蒂固 乐此不彼 心无旁骛
D．沉缅 孜孜不倦 万恶不赦 歇斯底里
3．（3分）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．鳞次栉比的建筑是城市永远的风景线
B．电视剧《奢香夫人》的播出让这位彝族女英雄家喻户晓
C．媒体的推波助澜，让事件影响范围逐步扩大
D．织金财神庙的门窗做工虽简朴却别有用心
4．（3分）下列句子无语病的一项是（ ）
A．有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题
B．通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家5A级旅游风景区
C．仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处
D．良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高
第1页（共32页）5．（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①乘客家人抵达马来西亚后，中国领事馆 马方做好安抚家属、加紧处理
事故之工作。
②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗；这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草
与秧苗是 关系。
③春天，不知名的小花过一阵换一色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意
一直开到秋末。
A．督促 传承 赏心悦目
B．监督 传递 相映成趣
C．督促 传递 相映成趣
D．监督 传承 赏心悦目
6．（3分）下列句中标点符号的使用错误一项是（ ）
A．还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点…”
B．百灵鸟唱起歌来了﹣﹣这是一个美丽的春天
C．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿
D．屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方
面，均要做到得体才是
7．（3分）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．归来见天子，天子坐明堂
B．语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气
回肠的交响乐
C．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
8．（3分）填写在横线上的语句顺序最恰当的一项是（ ）
这次到黄山看日出，凌晨，我挤在人群的后面，同大家一样向着东方翘首仰望
天是睛的。但在东方的日出处，却有一线烟云。 。
①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。
第2页（共32页）②最初只显得比别处稍亮一点而已。
③须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。
④然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。
A．①④③② B．②③①④ C．②③④① D．②①③④
9．（3分）请根据下面这首诗，补全小说《水浒传》的回目：“ ；陆虞候火烧
草料场”正确的一项是（ ）
天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图；若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶；最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。
A．史大郎夜走华阴县 B．杨志押送金银担
C．吴用智取生辰纲 D．林教头风雪山神庙
10．（3分）下列加点字释义用法有误的一项是（ ）
A．陈胜者，阳城人也。（用“…者…也”表示判断）
B．楚人怜之。（“怜”与“可怜天下父母心”意思相同，可解释为爱。）
C．会天大雨，道不通。（会：开会。）
D．将军身被坚执锐。（被：通“披”）
11．（3分）诗文填空
（1）忽如一夜春风来， ；
（2） ？为有源头活水来；
（3） ，天涯若比邻。
（4）《岳阳楼记》中传诵千古表达范仲淹远大抱负的警局是： ；
（5）刘禹锡在《陋室铭》中描写居住环境之雅的句子是： ；
（6）《（论语）十则》中阐述学与思辩证关系的句子是： ；
（7）“不经历风雨，怎能见彩虹”，这正如《生于忧患，死于安乐》提到的“必先苦
其心志， ， ， 。”目的是让我辈经
受磨炼，增长才干。
二、阅读与理解
第3页（共32页）12．古诗赏析
阅读南宋诗人辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下列各题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之﹣﹣辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）这首词描写的是什么生活？具体写了哪些情景？
（2）“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”表达了作者怎样的理想？
四、标题
13．文言文阅读，阅读《桃花源记》，完成下列各题。
桃花源记（略）
（1）解释下列句中加点的词语。
①便要还家
②遂与外人间隔
③寻病终
④率妻子邑人来此绝境
（2）翻译下列句子
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②问今是何世，乃不知有汗，无论魏晋。
第4页（共32页）（3）下列句中“之”用法与其他三项不同的是
A．渔人甚异之 B．具答之 C．忘路之远近 D．闻之，欣然规往
（4）请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会？
五、标题
14．说明文阅读，阅读下面这篇文章，完成下列各题
①你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间？英国心
理学家艾米斯•纳吉可留意过这件事情。她观看了2008年北京奥运会的21项运
动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发
现，来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。
②而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活
中十分普遍：两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别等等，其动作节
律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数；摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间
通常接近3秒或是其倍数；在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约
3秒钟；交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车；时间为3
秒或3秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3
秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。
③不仅如此，我们的许多基本生理活动，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能
运行，持续时间也是3秒钟。
④这一现象不仅限于人类。一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遵循这一规律
例如，科学家对生活在动物园中的长颈鹿、浣熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后
发现，从咀嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒
钟。
⑤凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命
的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟：这个猜
测简称为“3秒钟定则”。
⑥“3秒钟定则”对人类有什么用呢？你可不要小看这短短的3秒钟：有神经生
物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。如果这个节奏时
间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快
第5页（共32页）速的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。在
那种情况卞，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球
向你砸来一样。反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多
事情都将无法作出及时的反应。例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应
过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。
⑦正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能
够比较从容地生活﹣﹣任何改变都可能不利于我们的生存。
⑧为什么会有这么一个“3秒钟节奏”呢？这个秘密或许就藏在我们的大脑中。
科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑
不能对繁杂的外界事物同时作出反应。换句话说，客观事物每次作用于人脑并使
之作出反应的时间约为3秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多
余。
（1）请给以上文段拟写一个标题。
（2）文段主要运用了 的说明方法。
（3）文段中①⑧两段用问句开头有何作用？
（4）请指出文段③主要运用的说明方法及作用。
15．（2分）小说阅读，阅读小说《兄弟》，完成下列各题。
兄 弟（郑小玲）
春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。
春旺不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都
不宽裕，偶尔有了好吃的，爹娘总是由着福生吃，还反复对春旺说：“你是哥，多
让着弟弟。”春旺二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可
拗不过爹娘，还是把福生带了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的城东工地不
要人了，把福生介绍到了城西工地，那个工地有他们村里的大牛。春旺让福生有
第6页（共32页）事找大牛，别往自己的工地跑。大半年了，兄弟俩就见了两次面，每次见面福生总
告诉春旺，他在公司很好，让春旺不要担心。
中秋节到了，春旺的工地活儿多，没有放假，但发了月饼，一共四个，四个品种
春旺拿起一个最贵的肉馅儿月饼，喜滋滋的。他闻了闻，口水差点儿流出来。他忍
不住三口就吃掉了这个月饼。因为吃的快，他没吃出月饼的滋味，只是觉得特别
好吃。春旺想自己是哥，过节还是该去看看福生。
吃过晚饭，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去见福生，得带月饼，就一
个就行。春旺挑了一个最便宜的椒盐月饼，然后往城西走去。
半路上，春旺遇到了福生。春旺问：“你去哪里？”福生说：“哥，我正准备去
你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼说：“哥，这是
我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的
肉馅儿月饼，他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”说着从口袋里
掏出那个椒盐月饼，一把塞给了福生。福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸
福的笑容。
春旺和福生在街道找了个地方坐下来。春旺抬起头看看天上的月亮，福生也
抬起头看看天上的月亮。春旺说：“爹娘也在看月亮吧？”福生说：“肯定在看
他们肯定很想我们！”春旺说：“吃月饼吧。”福生说：“好，吃月饼吧。”春旺
随口问：“好吃吗？”福生说：“好吃。”福生也问：“哥，好吃吗？”春旺说：
“好吃，真好吃！”春旺这回可吃出味儿了，他吃得很香。他看到福生像自己一
样，也吃的很香，不免尴尬地笑了一下。春旺等福生吃完月饼就说：“回去吧，太
累了，明天还得干活。”福生点头说：“回吧，明天还得干活呢！”
三天后，大牛来找春旺，说要跟他借点钱，给他上大学的儿子买电脑。尽管春
旺不情愿，可是自己才发了工资，况且大牛是村里人，不借说不过去，只得把工资
借给了大牛。大牛接过钱，兴奋地说：“太谢谢了！我知道你们哥俩都是好人！
前几天中秋，公司什么都没发，福生去超市花十块钱买了两个肉馅儿的月饼，非
要送我一个。”春旺听得愣住了。
送走大牛，春旺走到一边，捂着脸留下了眼泪……
两天后，福生进了春旺所在的工地，住进了春旺的工棚，福生的床挨着春旺的
床。睡觉，两人顶着头，挨得很近很近。
（选自《中学时代》2011年 第4期，有删改）
第7页（共32页）（1）哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化？用一句话概括回答。
（2）春旺把福生介绍到城西工地，这对下面的情节安排有什么作用？结合具体情
节回答
（3）根据具体情景，回答下面问题。
①兄弟吃月饼时，为什么福生总附和着春旺说话？
②春旺看到福生像自己一样吃得很香，为什么会“尴尬”？
（4）分别分析下面句中加点动词的表达效果。
（春旺）说着就从口袋里掏出那两个椒盐月饼，一把塞给了福生，福生捏着春旺给
他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。
（5）请展开想像，根据要求填空。
半路上，春旺遇到了福生。① 。春旺问：“你去哪里？”福生说：
“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个
月饼②
地说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正
是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，③ 。他说：“福生啊，哥也发
了月饼，也给你带了一个！”
要求：①填写一个描写福生动作的句子；②填写一个描写福生神态的词语；
③填写一个描写春旺心理活动的短语。
第8页（共32页）三、综合性学习
16．“酒文化”已成为毕节重要的文化符号之一。毕节市金沙县的回沙酒，源远
流长，香飘四溢。我们品尝美酒的同时，自然会咏诵起古人写酒的诗句，请你写出
带酒字的两句古诗词，并为金沙回沙酒设计一句广告词（内含“回沙”两字，限
15字以内）
（1）古诗词：
（2）广告词： 。
17．为推动学雷锋活动的常态化，弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建
设，提高公民的道德素质和社会文明程度，毕节某中学决定在全校开张学雷锋活
动。
（1）请你为活动拟写一条宣传标语
（2）现在社会上一些人认为雷锋精神已经过时了，你是否同意这种观点？理由是
什么？
四、作文
18．话题作文
生活中总有一些味道是令人难以忘怀的；新翻泥土的味道，成熟果实的味道
舌尖上绽开的食物的味道，汗水滴落时的味道，书籍里蕴藏的知识的味道……
请以“味道”为话题写一篇作文。
第9页（共32页）2014 年贵州省毕节市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（一）选择题
1．（3分）下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．小憩（qì） 厄运（è） 竦峙（sǒng） 瘦骨嶙峋（líng）
B．骸骨（hái） 静谧（mì） 御聘（pìn） 擎天撼地（qíng）
C．泯然（mín） 可汗（hán） 磐石（bān） 踉踉跄跄（liàng）
D．湖堤（tí） 处境（chǔ） 强迫（qiǎng） 锲而不舍（qiè）
【考点】13：注音．
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【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来
掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A．瘦骨嶙峋“líng”应读作“lín”；
B．完全正确；
C．泯然“mín”应读作“mǐn”；
D．湖堤“tí”应读作“dī”。
故选：B。
【点评】此题考查学生对字音的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟
练地语感，注意读音，并注意在具体语境中体会读音。
2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．藉贯 重蹈覆辙 中流砥柱 顶礼膜拜
B．涟漪 气冲斗牛 寻章摘句 孤陋寡闻
C．迄今 根深蒂固 乐此不彼 心无旁骛
D．沉缅 孜孜不倦 万恶不赦 歇斯底里
【考点】14：常见易错字．
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第10页（共32页）【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错
误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。
【解答】A．“藉贯”应为“籍贯”；
B．正确；
C．“乐此不彼”应为“乐此不疲”；
D．“沉缅”应为“沉湎”。
故选：B。
【点评】注意同音形似字的区别，“藉﹣籍、彼﹣疲、缅﹣湎”的写法。
3．（3分）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．鳞次栉比的建筑是城市永远的风景线
B．电视剧《奢香夫人》的播出让这位彝族女英雄家喻户晓
C．媒体的推波助澜，让事件影响范围逐步扩大
D．织金财神庙的门窗做工虽简朴却别有用心
【考点】26：正确使用词语；49：成语．
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【分析】本题考查学生对成语的辨析。解答这类题时要注意：
（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
（2）注意成语潜在的感情色彩；
（3）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其是发生
变化的词语）；
（4）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。要结合成语的含
义来分析语句。
【解答】A．“鳞次栉比”形容房屋或船只等排列得很密很整齐；使用恰当。
B．“家喻户晓”形容人所共知；使用恰当。
C．“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影
响；使用恰当。
D．“别有用心”指言论或行动另有不可告人的企图，贬义词；使用不恰当。
故选：D。
第11页（共32页）【点评】解决本题的关键是要准确掌握成语的意思，并能在具体语境中灵活运用。
4．（3分）下列句子无语病的一项是（ ）
A．有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题
B．通过不懈努力，使百里杜鹃成为国家5A级旅游风景区
C．仲夏时节的毕节是旅游休闲的好去处
D．良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见
类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂
糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语
病。
【解答】A．多用了否定词，去掉“不”即可；
B．句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”均可；
C．没有语病；
D．两面与一面不搭配，在句首加上“是否有”或将“能否”改为“的”均可。
故选：C。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的
病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
5．（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①乘客家人抵达马来西亚后，中国领事馆 马方做好安抚家属、加紧处理
事故之工作。
②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗；这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草
与秧苗是 关系。
③春天，不知名的小花过一阵换一色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意
一直开到秋末。
A．督促 传承 赏心悦目
B．监督 传递 相映成趣
C．督促 传递 相映成趣
D．监督 传承 赏心悦目
第12页（共32页）【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语．
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【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他
们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意
关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
【解答】（1）“督促”和“监督”
督促：多用于上级对下级，长辈对小辈。有促使别人去做的意思。
监督：1．察看并加以管理。2．从事监督工作的人。
根据语境，是中国领事馆催促马方做好相关工作，选用“督促”，排除B、D；
（2）“传承”和“传递”
传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。一般为抽
象的对象；
传递：1．递过去，辗转递送。2．一个接一个送过去。一般为具体的对象。
根据语境，秧苗和稻草之间是继承的关系，选用“传承”，排除C；
（3）“赏心悦目”和“相映成趣”
赏心悦目：指因看到美好的情景而心情欢畅。
相映成趣：指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。句中指不知名的小花很漂亮
人看了很高兴，选用“赏心悦目”。
故选：A。
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。注意“传承”和“传递”的
对象不一样。
6．（3分）下列句中标点符号的使用错误一项是（ ）
A．还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点…”
B．百灵鸟唱起歌来了﹣﹣这是一个美丽的春天
C．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿
D．屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方
面，均要做到得体才是
【考点】56：标点符号．
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【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句
第13页（共32页）意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。
【解答】A．“静一点，静一点…”起提示作用，提示学生安静，前面是说话者，后
面是所说的话，所以“还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着”的后面逗号改为
冒号；
BCD．正确。
故选：A。
【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确
答案。
7．（3分）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．归来见天子，天子坐明堂
B．语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气
回肠的交响乐
C．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
【考点】61：修辞手法及运用．
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【分析】本题结合修辞的知识来分析。在平时的学习中，了解常见的几种修辞手法，
熟悉各种修辞手法的特点，并结合例句进行归纳。
【解答】A．“天子”是上句的结尾词语，又是下句的起始词语，所以该项运用了顶
针的修辞手法；
B．把“语文”比作“百科全书”、“多彩世界”、“交响乐”，所以该项运用了
比喻的修辞手法；
C．没有运用修辞手法。虽然句中有“像”这个词语，但找不到本体和喻体；
D．把“桃树”、“杏树”、“梨树”当作人来写，所以该项运用了拟人的修辞手
法。
故选：C。
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。解答此类问题，首先要了解常见的几种
修辞手法及特点，然后结合语境进行辨析。
8．（3分）填写在横线上的语句顺序最恰当的一项是（ ）
这次到黄山看日出，凌晨，我挤在人群的后面，同大家一样向着东方翘首仰望
第14页（共32页）天是睛的。但在东方的日出处，却有一线烟云。 。
①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。
②最初只显得比别处稍亮一点而已。
③须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。
④然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。
A．①④③② B．②③①④ C．②③④① D．②①③④
【考点】72：排列句子顺序．
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【分析】本题考查学生句字的排序，解答排序题，不仅要求考生要具备一定的阅读
领悟能力，更要具备较强的逻辑分析能力。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章
先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；
最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
【解答】分析：联系上下文，在东方日出处，有一线烟云，然后是②最初只显得比别
处稍亮一点而已，③须臾，朝日露出月牙似的一点，①一转眼间…，④然而立刻就
霞光万道。是按时间顺序来描述的。
故选：B。
【点评】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。
9．（3分）请根据下面这首诗，补全小说《水浒传》的回目：“ ；陆虞候火烧
草料场”正确的一项是（ ）
天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图；若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶；最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。
A．史大郎夜走华阴县 B．杨志押送金银担
C．吴用智取生辰纲 D．林教头风雪山神庙
【考点】F2：名著情节；F4：名著综合．
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【分析】本题要求根据名著知识填空，我们要对作者、称谓、生活时代、作品名、体
裁、主要人物、主要情节、作品主题、风格流派等等进行掌握，明确对偶的特点，即
可选择。
【解答】林冲被发配沧州看守草料场，高求派陆虞候到沧州谋害林冲，一把火烧了
草料场，想把林冲烧死。而恰巧林冲住的草厅被大雪压倒，在山神庙过夜，在山神
庙林冲听到陆虞候说要烧死自己，才明白了原委，将陆虞候杀死，雪夜上梁山。
故选：D。
第15页（共32页）【点评】这道题主要考查的是对名著中故事情节识记，我们要在平时认真阅读名
著，解答这类题，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以
及人物形象细细品味，这样就能轻松解答。
10．（3分）下列加点字释义用法有误的一项是（ ）
A．陈胜者，阳城人也。（用“…者…也”表示判断）
B．楚人怜之。（“怜”与“可怜天下父母心”意思相同，可解释为爱。）
C．会天大雨，道不通。（会：开会。）
D．将军身被坚执锐。（被：通“披”）
【考点】22：字词的含义；D4：文言实词．
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【分析】此题考查学生对文言文词语的理解，解答此题的关键是掌握解释文言文
词语的规律，一般有组词法，换词法等。
【解答】C．“会”的意思是适逢，正赶上。
故选：C。
【点评】理解文言词语的方法技巧：
（1）联想推断法。常用的联想法有课文联想法和成语联想法两种。
（2）结构对照推断法。文言文中的排比句、对偶句和并列结构非常多，其中位置对
应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来
推断词义。
（3）语法位置推断法。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓
语大多数是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。
吮吸吮吸。
（4）语境照应推断法。即“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”。
11．（3分）诗文填空
（1）忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 ；
（2） 问渠那得清如许 ？为有源头活水来；
（3） 海内存知己 ，天涯若比邻。
（4）《岳阳楼记》中传诵千古表达范仲淹远大抱负的警局是： 先天下之忧而忧，
第16页（共32页）后天下之乐而乐 ；
（5）刘禹锡在《陋室铭》中描写居住环境之雅的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘
青 ；
（6）《（论语）十则》中阐述学与思辩证关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学
则殆 ；
（7）“不经历风雨，怎能见彩虹”，这正如《生于忧患，死于安乐》提到的“必先苦
其心志， 劳其筋骨 ， 饿其体肤 ， 空乏其身 。”目的是让我辈经受磨炼，
增长才干。
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需
要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能
出现错别字。
【解答】（1）千树万树梨花开；注意“梨”的写法；
（2）问渠那得清如许；注意“那”不要写成“哪”；
（3）海内存知己；
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；
（5）苔痕上阶绿，草色入帘青；注意“苔痕”的写法；
（6）学而不思则罔，思而不学则殆；注意“罔”“殆”的写法；
（7）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。
二、阅读与理解
12．古诗赏析
阅读南宋诗人辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下列各题。
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之﹣﹣辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）这首词描写的是什么生活？具体写了哪些情景？
（2）“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”表达了作者怎样的理想？
第17页（共32页）【考点】E6：诗歌意境鉴赏；E9：诗歌思想情感；EE：诗歌阅读综合．
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【分析】这是一首赋壮词，上片叙事，下篇抒情。通过对当年抗金军旅生活的追忆，
抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国之情和报国无门、壮志未酬的悲愤之意。
（1）本题考查理解诗歌的内容。解答此题的关键是在了解词内容的基础上，结合
题目的提示，来完成即可。
（2）本题考查理解诗词的情感。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥
测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④
借助典故，探寻诗词的情感。
【解答】（1）从“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”中可以看出这是描写的军旅生
活；在了解词的大意的基础上，从“挑灯看剑”“吹角连营”“分麾下炙”“翻
塞外声”“秋点兵”中概括描写的情景即可。
（2）“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”的意思是：（我）一心想替
君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名；可怜已成了白发人！从中
可以看出表达了词人报国无门、壮志未酬的悲愤之情。
答案：
（1）描绘的是军旅生活。具体写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活
情景。
（2）表达了作者壮志未酬的抑郁和报国无门的愤慨。
译文：
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤
牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完
成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！
【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解诗
句意思的基础上来分析情感。
四、标题
13．文言文阅读，阅读《桃花源记》，完成下列各题。
桃花源记（略）
第18页（共32页）（1）解释下列句中加点的词语。
①便要还家 通“邀”，邀请
②遂与外人间隔 于是，就
③寻病终 竟然
④率妻子邑人来此绝境 妻子和儿女
（2）翻译下列句子
①黄发垂髫，并怡然自乐
②问今是何世，乃不知有汗，无论魏晋。
（3）下列句中“之”用法与其他三项不同的是 C
A．渔人甚异之 B．具答之 C．忘路之远近 D．闻之，欣然规往
（4）请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会？
【考点】D4：文言实词；D5：文言虚词；DA：课内文言文阅读；DF：文言翻译．
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【分析】译文：
东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，
忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树
木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划
去，想走到那片林子的尽头。
桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，
隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能
容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦
宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错
相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作
的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自
得其乐。
（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致
详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人
听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦
时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于
是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉
第19页（共32页）朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知
道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都
拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：
“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”
（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记
号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他
前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。
南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃
花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。
【解答】（1）本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题
要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词
类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。“要”，通假字；“遂”，于
是，就，是初中阶段的考点；“寻”，“妻子”古今异义；
（2）文言文翻译的要求：文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译
文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻
译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语
习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、
形象，完美地表达原文的写作风格。做此题要遵循文言文翻译的原则：在文言文
翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
做此题要译好以下的字：“黄发”，老人；“垂髫”，小孩；“怡然”，和悦愉快的
样子；“乃”，竟然；“无论”，不要说，（更）不必说。
（3）本题考查对常见文言虚词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于
平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。考纲中规定的常见文言虚词
如“之”“以”“而”等可分别归纳记忆。解答此类题目时，如遇到课本中学过
的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择。
A．“甚异之”，即“以之为异”，之，代词，指桃花林的奇异景色；
B．“具答之”，代词，之桃花源人提的问题；
C．“之”，助词，用在定语和中心语之间，可译为“的”；
D．“之”，代词，指渔人去桃花源这件事。
故选：C。
第20页（共32页）（4）本题考查理解课文内容的能力，在了解课文大意的基础上，结合题目的提示，
从文中找出关键语句，用简洁的语言概括。对于句子的理解，一定要结合文章的
中心和语境。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”这些句子都说明
这是一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的
社会。
答案：
（1）①通“邀”，邀请
②于是，就
③竟然
④妻子和儿女
（2）①老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。
②他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋
朝了。
（3）C
（4）描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其
乐的社会。
【点评】【乃】
（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”
“就”“于是”等。
2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却““竟（然）““反而“等。
3．可表示对事物范围的一种限制，可译为“只““仅“等。
4．用在判断句中，起确认作用，可译为“是““就是“等。
（二）用作代词。
1．用作第二人称，常作定语，译为“你的“；也作主语，译为“你“．不能作宾语。
2．用作指示代词，译为“这样”。
【之】
助词
1．用作书面语，用在定语和中心词之间，组成偏正词组。
第21页（共32页）例子：赤子～心；以子～矛，攻子～盾。
2．用作书面语，用在主谓之间，取消句子的独立性，变成偏正结构。
例子：中国～大；大道～行也。
3．音节助词，虚用，无所指，用于时间副词或不带宾语的动词之后，有凑足音节的
作用，去掉对句子结构意义皆无影响。
例子：久而久～；久～，目似瞑；顷之，烟炎张天。《资治通鉴 赤壁之战》
倚歌而和之，其声呜呜然。《前赤壁赋》
代词
1．用作书面语，人称代词，代替人或事物。
2．用作书面语，人称代词，虚指。
3．用作书面语，指示代词，这、那。
动词
用作书面语，往。
五、标题
14．说明文阅读，阅读下面这篇文章，完成下列各题
①你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间？英国心
理学家艾米斯•纳吉可留意过这件事情。她观看了2008年北京奥运会的21项运
动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发
现，来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。
②而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活
中十分普遍：两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别等等，其动作节
律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数；摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间
通常接近3秒或是其倍数；在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约
3秒钟；交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车；时间为3
秒或3秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3
秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。
③不仅如此，我们的许多基本生理活动，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能
运行，持续时间也是3秒钟。
④这一现象不仅限于人类。一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遵循这一规律
第22页（共32页）例如，科学家对生活在动物园中的长颈鹿、浣熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后
发现，从咀嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒
钟。
⑤凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命
的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟：这个猜
测简称为“3秒钟定则”。
⑥“3秒钟定则”对人类有什么用呢？你可不要小看这短短的3秒钟：有神经生
物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。如果这个节奏时
间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快
速的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。在
那种情况卞，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球
向你砸来一样。反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多
事情都将无法作出及时的反应。例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应
过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。
⑦正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能
够比较从容地生活﹣﹣任何改变都可能不利于我们的生存。
⑧为什么会有这么一个“3秒钟节奏”呢？这个秘密或许就藏在我们的大脑中。
科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑
不能对繁杂的外界事物同时作出反应。换句话说，客观事物每次作用于人脑并使
之作出反应的时间约为3秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多
余。
（1）请给以上文段拟写一个标题。
（2）文段主要运用了 举例子，作比较，列数字 的说明方法。
（3）文段中①⑧两段用问句开头有何作用？
（4）请指出文段③主要运用的说明方法及作用。
【考点】A4：说明方法；A7：说明文阅读综合．
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【分析】这是一篇说明文。根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字
打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密
的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总
分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知
第23页（共32页）识，就一定会得出答案。
（1）该题考查的是文章内容的概括，要在通读文章的基础上完成。提取文章的关
键性语句，比如提取开头段落的统领句。提取中间段落的过渡句，提取结尾段落
的总结句；理清结构层次，综合概括。
（2）该题考查了学生分析常见的说明方法及其作用的能力。辨析说明方法首先要
全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。说明文中常用的说明方法
有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。
（3）本题主要考查了分析说明性语言的语言特色的能力。
（4）该题考查了学生分析常见的说明方法及其作用的能力。辨析说明方法首先要
全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。说明文中常用的说明方法
有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。
【解答】（1）该题考查了对文章的概括能力。要在在通读问文章的基础上来完成。
仔细阅读课文可概括为：人体的“3秒定则”。
（2）通读文章可以看出，本文主要使用的说明方法是举例子，作比较，列数字。
（3）文章的开头和结尾段分别用了问句，这样正好构成了文章的首尾呼应的效果。
（4）由第三段的“如一次呼吸…”可以看出是举例子的说明方法，作用是具体、
形象地说明了“3秒钟节奏”也在我们的出现的之多。
答案：
（1）人体的“3秒定则”
（2）举例子，作比较，列数字
（3）首尾呼应
（4）举例子，具体、形象地说明了“3秒钟节奏”也在我们的出现的之多。
【点评】本题考查学生阅读说明文的能力。准确掌握说明文知识是备考的基本策
略，比如常出现的有找出说明对象、说明方法及其作用、语言的准确性、对文章概
括能力的考查、所说明知识的拓展应用等。通过平时学习说明文的有关知识积累
并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读说明文的能力一定会提高。
15．（2分）小说阅读，阅读小说《兄弟》，完成下列各题。
兄 弟（郑小玲）
春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。
第24页（共32页）春旺不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都
不宽裕，偶尔有了好吃的，爹娘总是由着福生吃，还反复对春旺说：“你是哥，多
让着弟弟。”春旺二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可
拗不过爹娘，还是把福生带了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的城东工地不
要人了，把福生介绍到了城西工地，那个工地有他们村里的大牛。春旺让福生有
事找大牛，别往自己的工地跑。大半年了，兄弟俩就见了两次面，每次见面福生总
告诉春旺，他在公司很好，让春旺不要担心。
中秋节到了，春旺的工地活儿多，没有放假，但发了月饼，一共四个，四个品种
春旺拿起一个最贵的肉馅儿月饼，喜滋滋的。他闻了闻，口水差点儿流出来。他忍
不住三口就吃掉了这个月饼。因为吃的快，他没吃出月饼的滋味，只是觉得特别
好吃。春旺想自己是哥，过节还是该去看看福生。
吃过晚饭，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去见福生，得带月饼，就一
个就行。春旺挑了一个最便宜的椒盐月饼，然后往城西走去。
半路上，春旺遇到了福生。春旺问：“你去哪里？”福生说：“哥，我正准备去
你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼说：“哥，这是
我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的
肉馅儿月饼，他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”说着从口袋里
掏出那个椒盐月饼，一把塞给了福生。福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸
福的笑容。
春旺和福生在街道找了个地方坐下来。春旺抬起头看看天上的月亮，福生也
抬起头看看天上的月亮。春旺说：“爹娘也在看月亮吧？”福生说：“肯定在看
他们肯定很想我们！”春旺说：“吃月饼吧。”福生说：“好，吃月饼吧。”春旺
随口问：“好吃吗？”福生说：“好吃。”福生也问：“哥，好吃吗？”春旺说：
“好吃，真好吃！”春旺这回可吃出味儿了，他吃得很香。他看到福生像自己一
样，也吃的很香，不免尴尬地笑了一下。春旺等福生吃完月饼就说：“回去吧，太
累了，明天还得干活。”福生点头说：“回吧，明天还得干活呢！”
三天后，大牛来找春旺，说要跟他借点钱，给他上大学的儿子买电脑。尽管春
旺不情愿，可是自己才发了工资，况且大牛是村里人，不借说不过去，只得把工资
借给了大牛。大牛接过钱，兴奋地说：“太谢谢了！我知道你们哥俩都是好人！
前几天中秋，公司什么都没发，福生去超市花十块钱买了两个肉馅儿的月饼，非
第25页（共32页）要送我一个。”春旺听得愣住了。
送走大牛，春旺走到一边，捂着脸留下了眼泪……
两天后，福生进了春旺所在的工地，住进了春旺的工棚，福生的床挨着春旺的
床。睡觉，两人顶着头，挨得很近很近。
（选自《中学时代》2011年 第4期，有删改）
（1）哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化？用一句话概括回答。
（2）春旺把福生介绍到城西工地，这对下面的情节安排有什么作用？结合具体情
节回答
（3）根据具体情景，回答下面问题。
①兄弟吃月饼时，为什么福生总附和着春旺说话？
②春旺看到福生像自己一样吃得很香，为什么会“尴尬”？
（4）分别分析下面句中加点动词的表达效果。
（春旺）说着就从口袋里掏出那两个椒盐月饼，一把塞给了福生，福生捏着春旺给
他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。
（5）请展开想像，根据要求填空。
半路上，春旺遇到了福生。① 。春旺问：“你去哪里？”福生说：“哥，
我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼②
地说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的
那种很好好吃的肉馅儿月饼，③ 。他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你
带了一个！”
要求：①填写一个描写福生动作的句子；②填写一个描写福生神态的词语；
③填写一个描写春旺心理活动的短语。
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【分析】春旺和福生是兄弟。春旺不大喜欢福生，中秋节到了，他挑了一个最便宜
的椒盐月饼给福生，福生却给他买了一个肉馅儿的月饼，得知真相后，春旺留下
了眼泪。文章形象地表现出福生对兄弟的爱、春旺的懊悔和最后的兄弟情深。
【解答】（1）本题考查对故事情节的分析和理解能力。解答时，结合文章内容和具
体情节，分析提炼要点即可。
文章最后描述春旺在大牛向自己借钱时，无意中得知前几天中秋的时候，福生的
第26页（共32页）公司什么都没发，而福生送给自己的肉馅儿月饼是他花钱去超市买的，春旺感动
得留下眼泪，此后对福生的态度也因此发生了根本变化。
综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对故事情节安排的分析能力。解答时，联系文章主题，结合全文情节
发展分析即可。
春旺把福生介绍到城西工地，两兄弟的工作地点被分开，才有后来互送月饼时发
生的小插曲，因此这样的安排是为后面兄弟互送月饼的情节作好铺垫，也与后来
两兄弟都搬进工棚形成照应，凸显福生对兄弟的爱、春旺的懊悔和最后的兄弟情
深。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对句子的理解分析能力。解答时，结合人物形象的刻画，联系上下文
语境分析得出。
①福生总是附和着春旺说话，春旺说让干什么弟弟就干什么，春旺说什么话弟弟
就接什么话，体现了福生对哥哥的尊重和信任。
②弟弟福生把最好的月饼留给哥哥春旺吃，而作为哥哥的春旺却只想着自己，只
给了弟弟一个最便宜的月饼，但弟弟却丝毫不在意哥哥送给自己的月饼是最廉价
的月饼，依旧觉得很幸福。因此春旺心里觉得对不住弟弟，觉得“尴尬”。
综合上述分析，即可得出答案。
（4）本题考查对关键词语作用的分析能力。解答时，联系词语本义，结合句子语境
分析即可。
动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处
境、状态。
本句通过“塞”“捏”等动词刻画了兄弟二人互送月饼时的场景，从侧面描绘出
春旺与福生之间的兄弟之情。“塞”字看似热情大方，其实是春旺刻意掩饰自己
的自私之举；而“捏”则形象地表现出福生感受到春旺情谊时内心的欣喜与激动
综合上述分析，即可得出答案。
（5）本题考查对文本的理解和分析能力。解答时，结合上下文内容展开合理的想
象，需注意所填词语和句子是否符合要求，逻辑是否合理。
①春旺遇到了福生。春旺问：“你去哪里？由此可知中间福生要去什么地方或者
正在走路。福生迈着大步匆匆赶路；②福生从口袋里掏出一个月饼说：“哥，这是
第27页（共32页）我们公司发的月饼，给你一个尝尝！“从福生的语气可以看出福生很高兴，要跟
哥哥分享喜悦；③正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，他说：“福生啊，哥
也发了月饼，也给你带了一个！”由此判断春旺也想要把月饼带给弟弟，所以内
心高兴，心中一喜。
答案：
（1）春旺得知福生特意买月饼送给他。（意同即可）
（2）为兄弟互相送月饼的情节做铺垫，与福生搬进春旺的工棚相照应，引出人物
大牛。（意同即可）
（3）①福生对哥哥很尊重，很顺从。
②春旺觉得自己给福生的月饼没有福生给的好，有点过意不去。
（4）“塞”表现了春旺想用自己的热情掩饰自己的死心；“捏”表现了福生感受
到春旺情谊时的欣喜和对兄弟情谊的珍惜。（意同即可）
（5）示例：①福生迈着大步匆匆赶路 ②兴奋 ③心中一喜
【点评】本题考查对故事情节的分析理解能力和对句子、关键词语的理解分析能
力。其中第（3）题是重点题目，学生解答时，结合人物形象的刻画，联系上下文语
境分析得出。
三、综合性学习
16．“酒文化”已成为毕节重要的文化符号之一。毕节市金沙县的回沙酒，源远
流长，香飘四溢。我们品尝美酒的同时，自然会咏诵起古人写酒的诗句，请你写出
带酒字的两句古诗词，并为金沙回沙酒设计一句广告词（内含“回沙”两字，限
15字以内）
（1）古诗词： 明月几时有？把酒问青天。﹣﹣苏轼《水调歌头•丙辰中秋》
（2）广告词： 劝君更尽回沙酒，西出阳关无故人。 。
【考点】84：综合读写．
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【分析】毕节市金沙县的回沙酒，源远流长，香飘四溢。要求我们品尝美酒的同时，
写出带酒字的两句古诗词，并为金沙回沙酒设计一句广告词。
【解答】（1）本题考查对古诗文的掌握。解答时，结合平时积累的关于“酒”的诗
句进行回答。
示例：
第28页（共32页）明月几时有？把酒问青天。﹣﹣苏轼《水调歌头•丙辰中秋》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。﹣﹣王维《渭城曲》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。﹣﹣王翰《凉州词二首•其一》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。﹣﹣杜牧《江南春》
（2）本题考查对语言的运用能力。
解答时，需要把握广告语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，
言之有理即可。
答案：
（1）示例：
明月几时有？把酒问青天。﹣﹣苏轼《水调歌头•丙辰中秋》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。﹣﹣王维《渭城曲》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。﹣﹣王翰《凉州词二首•其一》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。﹣﹣杜牧《江南春》
（2）示例：劝君更尽回沙酒，西出阳关无故人。
【点评】本题考查对古诗文的积累和对语言的运用能力。学生解答时，主要依靠平
时积累的古诗词知识，解答第二题时，学生主要符合题目要求，句子简洁通顺即
可。
17．为推动学雷锋活动的常态化，弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建
设，提高公民的道德素质和社会文明程度，毕节某中学决定在全校开张学雷锋活
动。
（1）请你为活动拟写一条宣传标语
（2）现在社会上一些人认为雷锋精神已经过时了，你是否同意这种观点？理由是
什么？
【考点】84：综合读写．
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【分析】毕节某中学在全校开张学雷锋活动，在此活动背景下，材料设计了两个题
目：一、为活动拟写一条宣传标语；二、有人认为雷锋精神已经过时了，谈对此观
点的看法。
【解答】（1）本题考查语言的运用能力。解答时，需要把握宣传标语的简洁易懂、
琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。
由题干可知，为弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，提高公民的道
第29页（共32页）德素质和社会文明程度，某中学决定开展学雷锋活动。作答时，需要把握“雷锋
精神”“社会主义核心价值”“道德素质”等关键词。
综合上述分析，语言通顺，言之有理即可。
（2）本题考查分析并表达观点的能力。解答时，要先明确观点，同意和不同意都可，
理由要充分。然后逐条给出理由即可。
雷锋精神：是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断
丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事
业无私奉献，它已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。由
此，雷锋精神不可少，观点明确，从雷锋精神的时代意义等角度陈述理由。
结合上述分析，语句通顺，言之有理即可。
答案：
（1）学习雷锋好榜样，仁爱待人美名扬
（2）示例：我不同意这种观点，因为雷锋精神的核心就是乐于助人，我们要助人为
乐，现在社会上也有很多需要帮助的人。或许雷锋的做法过时了，但雷锋精神永
远不会过时。
【点评】本题考查分析并表达观点的能力和语言的实际运用能力。此类题目，解答
时要紧扣活动的背景，并联系当前的实际情况，不能说空话，言之有理即可。
四、作文
18．话题作文
生活中总有一些味道是令人难以忘怀的；新翻泥土的味道，成熟果实的味道
舌尖上绽开的食物的味道，汗水滴落时的味道，书籍里蕴藏的知识的味道……
请以“味道”为话题写一篇作文。
【考点】L3：话题作文．
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【分析】这是一道话题作文试题，以“味道”为话题写一篇作文，有很多的思考命
题方向，很容易打开思路，题目难度不大。
【审题立意】以“味道”为话题，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：
一是原义的“味道”，可以写一道菜的味道，一种食物的味道；二是比喻义或者
引申义的“味道”，即通过生活中的一个细节，你的所悟和送想的内容，重在写
一种感觉。
第30页（共32页）【写作手法】以小见大：比如写自己通过一道菜的“味道”，进而联想到父母的爱
来反映亲情的伟大。
【思路创新】写作文时，可以写人的“味道”，也可以写动物或者动画片人物的
“味道”，例如：写动画片《熊出没》中熊大的一次回家经历，品尝到森林里的食
物的味道已经发生了变化件，来表现环保主题，就是一个不错的创意。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【表达方式】因为题目的关键是“味道”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他
的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。
【解答】【例文】
成长的感觉
奔跑在人生的道路上，一路走来，我们经历太多的欢笑与酸楚，正是这一点一滴
让我们变得成熟，这个过程叫做“成长“。
不再为一个洋娃娃而大哭大闹，也不会再因为一点小事就与父母吵架闹别扭。随
着时光的流逝，我也渐渐明了老师和父母对我严加管教是为了我好。于是，我也
不再像头倔强的小驴，时不时的搞些“叛逆”来表示不满。我开始会设身处地的
来想想他人的感受，想着如何不再让大人操心受累。看着镜中渐渐褪去稚气外衣
的我，成长的味道是理解。
不再像小时候摇头晃脑的唱着《小星星》，也不再为白雪公主的遭遇而流连忘返。
现在的我常常与李白一同“举杯邀明月，对影成三人。”和杜甫一起叹惋“国破
山河在，城春草木深。”陪苏轼共“西北望，射天狼。”与李清照共品“物是人非
事事休，欲语泪先流”的愁思，成长的味道是感悟。
不再故意在作业本中写两个错别字来考察老师的眼力，不再因为老师批评我而说
老师坏话。如今看到老师被粉笔灼伤的双手，鬓角斑白的发丝，和因长年授课而
略带沙哑的嗓音，心中都会充满感激。老师的无私奉献让我对“春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干”有了更深的理解。成长的味道是感恩。
成长的味道是广袤天空下的雏鹰对腾飞的渴望，一边穿越暴风，一边搏击天空，
不再彷徨，不再迷茫。
成长的味道是无垠大地上的小树对长成参天大树的期待，一半土里扎根，一半沐
浴阳光，从不依靠，从不寻找。
成长给我们留下的不仅仅是残香，它不是文摘，只收录精彩。成长是一条希望的
第31页（共32页）桥，让我通向智慧，通向成熟。
【点评】【例文评析】这篇文章以“成长”为写作线索，开篇一段就开门见山，表
明了作者对成长的感悟。然后，后面几个段落选择生活中典型的事例来论证自己
的观点，思路清晰，论述语言有理有据、有力、形象生动具体。文章的结构也很完
整，开头结尾遥相呼应，突出了主题。
第32页（共32页）
