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2024 年 11 月山东师大附中高二阶段性检测试题
历 史
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目
要求。
1．据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，
其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于
A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.解释汉初推行郡国并行制的原因
C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.说明秦楚之间文化冲突无法弥合
2．西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选博士等，取明经；选廷尉正等，取明
律令；选三辅令等，取治剧（剧：繁重）。据此可知，这一选官途径旨在
A. 依据政绩实效 B.参考资品等次 C.考察为官能力 D.关注家世道德
3．北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详旧典，务从宽仁”“民由化
穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知，孝文帝修定律法
A意在托古改制 B.借鉴南朝经验 C.沿袭鲜卑传统 D.深受儒家影响
4．宋初的“虚三级”体制--路、州、县三级中，路没有统一的行政机构和单一的行政长官，路一级由帅、
漕、宪、仓四司共同构成，分掌军队、财政、刑狱、经济。其次，在州之上，不存在单一的行政区划，
比如这个州的帅司、漕司、宪司是属于某一路的，而它的仓司属于另一个路。上述措施
A铲除了分裂割据的根源 B.旨在解决宰相专权问题
C.有利于国家政局的稳定 D.造成了管理的复杂混乱
5．元朝圣旨多采用蒙古语法糅合汉语词汇的形式，开篇曰“长生天气力里，大福荫护助里，皇帝圣旨”。
汉族文臣润色为“上天眷命，皇帝圣旨”。明朝又改为“奉天承运，皇帝诏曰”。这说明
A.元朝全面吸收了汉文化 B.元朝民族矛盾逐渐缓和
C.明朝重塑儒家正统地位 D.明朝保留蒙古文化元素
6．清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，
今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于
是乎在。”这反映了当时
A. 新政改革加快了社会结构变动 B.落第士人成为官派留学生主要来源C.出洋留学受到社会的广泛支持 D.科举停废改变了国人的中西体用观
7.1934年11月，中央红军到达广西北部瑶、苗少数民族地区，面对复杂的民族问题，红军颁发了《关
于瑶苗民族中工作的原则指示》：我们对瑶民（或苗民）的基本主张，是反对一切汉族压迫与剥削、汉
民与瑶民的民族平等、给瑶民彻底的自决权。这表明，中国共产党
A.开创了民族区域自治制度 B.推动抗日民族统一战线的建立
C.维持少数民族自治的局面 D.探索解决国内民族问题的方法
8.1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事强调：
“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其
目的是
A.大力开展大生产运动 B.落实精兵简政政策
C.贯彻“三三制”原则 D.实行减租减息政策
9.1956年5月29日，周恩来在接见法国文化代表团时谈到：“中法两国人民的接近，有利于东方和西方
的接近······在世界上有两个国家的国歌是最好的，中国的《义勇军进行曲》和法国的《马赛
曲》，这两个国歌都是在国家成立之前，在革命斗争中产生的。”这段话体现了
A.革命斗争引起两国共鸣 B.文化意识影响外交关系
C.文化交流促进中法建交 D.和平外交打破西方封锁
10．下图为新华社记者于20世纪80年代初拍摄的一张珍贵照片--实行包产到户的安徽凤阳小岗村带头人
严宏昌在村里第一个买了拖拉机。这张照片
A 释放了农村政策延续性的信号 B.反映了农业机械化的基本实现
C.体现了土地所有制变革的成效 D.见证了我国农村小康社会建成
11.1980年，攀枝花当地报纸发表《关心群众生活，为子孙后代造福》一文，表达了人民迫切希望喝到优
质水的心声。南京大学地质系肖楠森教授闻讯后多次到当地勘查，利用他的“新构造控水理论”成功
找到了地下水。难能可贵的是，他一生不畏艰难，为全国许多地方解决了饮用水问题。这反映出
A. 人民脱贫致富的愿望B.科学家至诚报国的情怀
C.生态环境得到了改善 D.科研成果助力三线建设12．公元前11世纪，雅典废除了王政，设立终身执政官，随后又以十年一届的任期取代终身制。公元前
682年又改为一年一届，并使执政官的人数增加为多人。公元前 594年，建立四百人会议，实际执掌国
家最高统治权。从这一历程可看出雅典
A 公民的权力范围不断扩大 B.公民的法律地位趋于平等
C.民主政治的形成具有渐进性 D.民主与专制的斗争充满曲折
13.1201年，英国约翰王征收盾牌钱，诸郡中不肯交款者比比皆是。1215年，约翰王征收3马克盾牌钱，
因从未有过这样的先例，教会和男爵群起反对，并在1215年《大宪章》中对盾牌钱征收加以限制和否
定，甚至勾结法国军队进入伦敦。由此可见当时英国
A.中央与地方分庭抗礼 B.国王权力有名无实
C.教会与新贵族相勾结 D.封建秩序面临挑战14．下表是19世纪中期部分英国部级机构建立的时间表，
对表格中的信息说明正确的是
部门名称 建立时间
济贫部 1847年
公务部 1852年
殖民地事务部 1854年
地方事务部 1871年
教育署 1899年
A.各类部门的建立完善了社会保障体系 B.工业革命使英国政府职能进一步扩展
C.文官制度的确立推动政府机构的改革 D.资本主义世界殖民体系最终得以确立
15．《万国公法》译成中文时，某法国外交官说：“那个打算让中国人领悟我们欧洲国际法的人是
谁？······他会让我们陷于无尽的麻烦之中。”另有英文报纸评论道：“我们为中国提供的武器在日
后到底是会瞄准我们，还是只会转向新的征服者，现在还不好说。”这说明
A.中国了解国际法将不利于列强对华侵略 B.中国社会对当时世界形势变化浑然不觉
C.引入《万国公法》破坏了中国司法主权 D.此时国际法的应用范围只限于欧洲国家
二、非选择题：本大题包括4小题，第16题15分，第17题14分，第18题12分，第19题14分，共55分。
16．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料提取材料中西汉到北宋时期江西行政区划设置变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（要求：史实准确，
史论结合，表述完整）。（15分）
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
民国历史教科书中的“中华民族”
1912年9月，《中华中学历史教科书·本国之部》作为教科书首次使用“中华民族”说法，它既强调汉族
的主体地位，也说明其他各族（五族）与汉族共同构成中华民族实体。同时期的《共和国教科书·新历史》
《新制本国史教本》等书虽大力宣传“五族共和”观念，但均用“中华民国”表述民族实体，“中华民族”并
未成为首选。
1923年，《初级中学历史课程纲要》成为民国时期第一个使用“中华民族”表述民族实体的历史课程纲要。
依据纲要编订的《现代初中教科书本国史》将五族扩大为七族，华族为主体，注重各民族的分合、发展及民族
间关系的阐述。1929年，《中小学课程暂行标准》施行，“中华民族”一词在历史教科书中频繁出现，内涵也
更加丰富，并与“中国民族”“华族”等词汇并用。
1932年，《中小学课程暂行标准》强化并凸显民族叙述，中小学教科书纷纷以“概念”的形式使用“中华民
族”一词。1940年，国民政府教育部修订初高中课程标准，明确了“中华民族”的核心概念地位，并强调“中
华民族演进”“民族融合与扩大”“全民族团结”“近代所受列强之侵略与原因”“中华民族之形成与现在之复兴”等内容的讲述。“中华民族”正式成为族名，得到了国民政府的认可。抗战胜利后，仍作为教科书的核
心概念保留并传承。
--摘编自杨梅《民国历史教科书中“中华民族”一词的概念史解读》
对民国历史教科书中“中华民族”这一概念的发展演变进行解读。（14分）
18．国礼主要是指国与国在交往中相互馈赠的礼品。阅读材料，完成下列要求。（12分）
国礼 说明
蔬菜水果 1949年毛泽东访苏，送给斯大林的礼物包括上万公斤的白菜、萝卜、梨等
《楚辞集注》 1972年毛泽东将该书赠予来华进行建交谈判的日本首相田中角荣
1989年中国将两辆天津生产的自行车赠予来访的美国总统布什夫妇，一时间中
自行车
国自行车在美国热卖
2009年起中国将此电子书库赠送于英、德等国领导人。该书库收录了当代中国
中华数字书苑
的电子书、对外经贸数据库等，被全球4000多家学校、图书馆、企业等应用
2022年中国赠送给哈萨克斯坦总统的内画尊，它采用传统景泰蓝工艺，内画包
中哈友好尊
括古丝绸之路、中哈油气管道项目、中欧班列等
2023年“一带一路”高峰论坛期间，中国向与会各国首脑赠送国产手机。它采
国产手机
用折叠机身，内置先进的芯片和摄像头
依据材料并结合所学知识，说明国礼体现的内涵。（12分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
《法国民法典》1804年颁布实施，是第一部以资本主义经济制度为基础的民法典，先后于 1807年和1852
年两次被命名为《拿破仑法典》。《法国民法典》以自由平等、所有权绝对、契约自由为立法原则，被誉为采
取法律形式的《人权宣言》。虽然该法典编排欠缺条理，前后重复过多，但其语言贴近生活、通俗易懂、简明
扼要，体现了立法者的法律平民化的理念。优美的文字也为许多文学家所赞叹。《法国民法典》是一部影响及
于全世界的伟大法典，意大利、比利时、卢森堡、葡萄牙、西班牙等都有过适用《法国民法典》的历史。海地、
阿尔及利亚、突尼斯、智利、厄瓜多尔、阿根廷等国法典也借鉴了《法国民法典》。
《德国民法典》的制定长达22年，自1900年1月1日开始施行。编订者几乎没有考虑吸引读者、教育公
众、扩大影响的社会目的，他们更倾向于运用日耳曼人善于逻辑理性和抽象思维的长处来表达思想，因此该法
典被部分
人评价为“法言法语”“深奥难懂”。《德国民法典》特别注意划分一般和特殊，将适用于多个领域的共同性
规定放在特殊规定之前，从而形成单独的、实质性的“总则篇”，规定了分则四编中可以共同适用的概念、规章和原则。在立法技术和法典内容方面，《德国民法典》对瑞士、希腊、泰国、日本、韩国、中华民国都发挥
过示范作用。
--摘编自杨昕燃《德国民法典与法国民法典比较》等
（1）根据材料并结合所学知识，分析《法国民法典》与《德国民法典》的异同点。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，归纳《法国民法典》向外传播的动因。（4分）历史参考答案
一、选择题
1--5 BCDCD 6--10 ADBBA 11--15 BCDBA
二、非选择题
16．（15分）示例：
信息一：从西汉的郡县制到北宋的州县制。（1分）
说明：西汉时期，汉承秦制，在江西设立郡县制；北宋时期，在全国设立州县制，又为了加强中央
集权，设立路对各州进行监督，江西被划分为江南西路和江南东路。（4分）
信息二：从西汉到北宋，县的数量明显增多。（1分）
说明：西汉时期，江西人口较少，经济地位落后，所以县一级数量少；北宋时期，社会安定，又经
济重心南移，江西经济得到较大发展，人口数量迅速增加，故县的数量较多，江西在全国的经济地位上
升。（4分）
信息三：汉朝江西县主要设置在河流附近，山区较少；北宋时期分布更为均衡。（1分）
说明：西汉时期，由于江西经济落后，山区尚未得到开发，中央对江西的控制主要集中在平原河流
地区，山区实际上还未真正纳入中央政府管理；北宋时期，随着江西人口的增加，人地矛盾日益突出，
山区逐渐得到开发，政府亦在山区设立新的行政机构。（4分）
（如只写信息不写说明不得分；其他信息只要说明言之有理，均可得分。）
17．（14分）示例：
民国教科书中“中华民族”这一概念，经历了从提出到成为“核心概念”并得到官方认可与普及的
过程。（2分）
辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，中华民国提出五族共和，对民族主义有了新的阐释。“中华
民族”在教科书中的运用对后来“中华民族”观念的确立和形成起到了巨大的推动作用，但使用频率较
低。（2分）
一战后，国际上民族自决运动兴起；巴黎和会上中国外交的失败引发了“五四运动”，国内民族主
义高涨；中共二大纲领和新三民主义的提出使民族主义内容更加完善。受以上因素的影响，历史教科书
中“中华民族”的民族构成从五族变为七族，内涵丰富，使用频率增加。（4分）
抗日战争时期，中日民族矛盾上升，抗日民族统一战线建立。国民政府强化了对“中华民族”的叙
述，更加突出各民族融合、全民族团结抗战、中华民族复兴等内涵，加速了“中华民族”向“核心概
念”的转化，强化了民族意识、民族认同感和归属感。（4分）随着民族危机的不断加深，民国历史教科书中“中华民族”从“名词”转化为“核心概念”，并获得官方
认可，它既是中国人救亡图存的近代民族意识觉醒的产物，又推动了民族独立和民族解放的进程。（2分）
18．（12分）示例：
国礼是中国经济发展的见证。农产品成为访苏国礼，折射出新中国初期落后农业国的现实；改革开放
后，自行车作为国礼，展现了中国工业生产的发展，民族品牌走向世界；国产手机成为国礼中的一员，体
现了中国高新科技的进步与成就。（4分）
国礼是传播中华文化的载体。国礼极具民族特色，《楚辞集注》是中国古典文学的荟萃，中哈友好尊
融合了中国传统的手工技艺，它们凝结了传统文化的精华，展现了中华文明深厚的底蕴。（4分）
国礼在外交活动中扮演了重要角色。毛泽东赠送田中角荣《楚辞集注》，见证了中日正式建交；中哈
友好尊体现了中国以“亲、诚、惠、容”的理念深化与周边国家的关系。（4分）
国礼不仅推动了中国与其他国家的友好交往，更具有彰显国家实力的重要价值。
19．（14分）
（1）不同点：《法国民法典》颁布于自由资本主义时期，《德国民法典》是资本主义从自由竞争走向垄
断的时代产物；《法国民法典》语言通俗、优美，《德国民法典》语言晦涩、专业性强；
《德国民法典》逻辑性更强；《法国民法典》的影响更大、更深远。（6分，任意3点即
可得分）
相同点：都是具有代表性的民法典；都具有很强的民族性；都对其他国家的民事立法产生着巨大的
影响；都代表资产阶级的利益；都深受罗马法影响，都属于大陆法系。（4分，任意2点
即可得分）
（2）工业革命及资本主义经济的发展，资本主义制度的拓展；拿破仑在欧洲的武力征服；法典自身的创
新性，蕴含人文主义文化，符合社会发展潮流，语言通俗；欧洲国家在亚非拉地区的殖民统治。（4分，
任意2点即可得分）
