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2024 年 11 月山东师大附中高二阶段性检测试题
语 文
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读I（本题共4个小题，15分）
阅读下面的文字，完成1～4题
毫无疑问，科学家们很早就懂得科学中蕴涵着奇妙的美。哥白尼伟大著作《天体运行
论》第一句话就是“在哺育人的天赋才智的多种多样的科学和艺术中，我认为首先应该用全
副精力来研究那些与最美的事物有关的东西”。我试图用一些词来定义科学中的美，显然，
和谐、优雅、一致、简单、整齐等都与科学中的美，特别是与理论物理中的美有关。但是，
思索着怎样把这些词组合在一起去形成“美”的定义时，我开始意识到，事实上物理学中美
的概念不是固定的。
我们对理论物理学中美的理解是变化的。对于这种变化，影响最显著最重要的是理论物
理学日益增长的数学化。人们公认伽利略时代是现代物理诞生时期。他教导科学界说，如果
你明智地选择了你观察到的事物，你将会发现，从一些纯化的和理想化的关于自然界的实验
中得出的物理定律，可以用精确的数学语言来描述。伽利略的观念是一种深刻的美的观念。
后来是牛顿，我们都知道他给了我们一个完整的经典力学体系。通过他的工作，物理学的数
学化取得了进展，并被认为是非常严格的数学化。在最近的物理学中，数学化正在加速进
行。量子力学概念的数学基础是称之为希尔伯特空间的漂亮而抽象的数学理论，非阿贝尔规
范物理理论是令人惊奇地建立在纤维丛几何上的，而纤维丛几何与20世纪二三十年代的物理
学没有任何关系，是由数学家们独立讨论的。所有这些数学发展对20世纪的物理学是非常重
要的，它们相当抽象又非常美丽。
也许现在我们可以开始去了解，物理学数学化的加速导致了理论物理学中美的概念发生
了怎样的变化。我认为存在三种美：现象之美、理论描述之美、理论结构之美。就我们的直
感来说有许多物理现象是美的。早在童年时，看到彩虹我们会脱口而出“美极了”。当然，
有许多美丽的实验现象只有训练有素的人才能观测到。例如，行星的轨道都是椭圆的，这是
非常美的现象。再举一个例子，原子的谱线是非常独特的，有严格的光学性质。麦克斯韦发
现它们是美的，因为它们似乎与发光原子所处的外界条件无关。正如19世纪科学家所发现的
那样，如果你把发光原子置于高压之下，光谱毫无变化，这似乎揭示了原子的一些内在性
质。很多物理学定律都有一个漂亮的描述。热力学的第一、第二定律是对自然界某些基本性
质的很美的理论描述，第一、第二定律的结论和对这些定律精确性的观察是每一位学热力学
的学生都很欣赏的课题。20世纪初发现了放射性，并很快地测定到放射性将导致放射性元素
的衰变，但正是卢瑟福给了我们一个精确的定律。这是一个有很高精确度的指数衰变定律，
直到今天，我们也没有发现它的偏差。
当一个理论公式化时，特别是在20世纪，它趋向于有一个漂亮的结构，这通常是指它本
身的数学结构。自然界为它的物理定律选择这样的数学结构是一件神奇的事。显然，这些数
学思想的美是另一种美，它与我们前面讨论的美很不相同。在这个问题上，也许下面这个例
子有助于说明问题。众所周知，周期表最初是19世纪构造出来的，那时发现，如果把性质相
似的元素按纵列放在一起，可以得到一个美妙的表——但表中有一些空缺。这些元素一个接
一个地被找到了，这是一个很美妙的并具有重大实用意义的结果。后来出现了玻尔原子和量子力学，这些发展给周期表的结构提供了一个更基本的理论解释，即一个元素在周期表中应
占的位置与该元素的原子结构中所拥有的电子数目有关。
狄拉克在1963年的《科学美国人》中写道：“使一个方程具有美感比使它去符合实验更
重要。”令人惊讶的是，有时候，如果遵循你的本能提供的通向美的向导前进，你会获得深
刻的真理，即使这种真理与实验是相矛盾的。狄拉克就是沿着这条路得到了关于反物质的理
论。爱因斯坦在1934年说过：“理论科学家越来越不得不服从纯数学的形式考虑的支
配。”狄拉克说如果他必须在美和与实验符合两者之间选择的话，他将选择美。对爱因斯坦
和狄拉克来说，这种强调并不奇怪，如果你注意一下他们研究物理学的风格，美始终是一个
指导原则。
如果这种话从海森伯那里说出也许是令人惊讶的，他的工作很难区分是追求美多还是坚
持与事实和实验的关联多。在主张遵循实验的指导思想下，海森伯写下了一些方程。那时他
还年轻，他不懂得这些方程的数学结构，他从来没有学过矩阵理论，所以他写下这些方程
时，是他的导师玻尔辨认出了那是矩阵乘法。了解到这点你就会理解海森伯所说的“我们看
到数学家做了我们自己做不到的事”。所以我要说海森伯是经由一条不同的道路而获得了对
理论物理学的美的鉴赏。他没有遵循由美的观念所指导的直觉去进行工作，他被自己的发现
搞糊涂了，结果是他的数学完全预言了这些事实，从那以后他变成了数学美的皈依者。
（摘编自杨振宁《美和理论物理学》)
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 物理学中美的概念不是固定的，很难用“和谐”“优雅”“一致”等词语来形成定义。
B. 理论物理学日益增长的数学化，是影响对理论物理学中美的理解发生变化的最大因素。
C. 文中加点的“这个问题”是指自然界为它的物理定律选择了一个非常漂亮的数学结构。
D. 海森伯“看到数学家做了我们自己做不到的事”，这让他最终成为数学美的皈依者。
2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A. 从第一段内容可以得知，科学家应该首先以全副精力研究科学、艺术中蕴涵着的那些奇妙
的美。
B. 牛顿之所以能极大推动理论物理学数学化取得进展，是因为他对理论物理学数学化有深刻
认知。
C. 19世纪科学家发现，把发光原子置于高压之下，光谱没有变化，这与麦克斯韦当年的发
现相同。
D. 从文中狄拉克和海森伯的两个事例可以看出，在理论物理学研究中以美为指导原则很重
要。
3. 根据材料内容，下列各项不属于本文理论物理学美的范畴的一项是（3分）
A. “中国天眼”FAST从一颗原本被认为“熄灭”状态的脉冲星中探测到一批极其微弱的窄
脉冲，发现了脉冲星的辐射新形态。
B. 书伯斯特大学辞典中对美定义：“一个人或一种事物具有的品质或品质的综合，它愉悦感
官或使思想精神得到愉快的满足。”
C. 牛顿万有引力定律用清晰严谨的数学语言，将物理世界的规则和秘密告知世人，展现了复
杂物理世界的简洁之美。
D. 德因物理学家海森伯：“如果自然界把我们引向极其简单而美丽的数学形式，我们就不得
不认为这些形式是‘真' 的，它们显示出自然界的真正特征。”
4. 请分别概括文中理论物理学三种美的具体内涵。（6分）
（二）现代文阅读II（本题共4个小题，16分）
阅读下面的文字，完成5～8题。
一生太长了（节选）张洁
他显然受了重伤，孤零零地躺在雪地上，血在他的身下漫开，就像春天漫山遍野的映山
红。他就那么无声无息、仰面朝天地躺着。
他在等什么，在等死亡吗？
难道还有一个生命比我更渴望离开这个世界？距他不远的地方，还撂着一支猎枪。
他看见了我。那本就疼痛异常的眼睛里，立马添上了绝望。
我只是慢慢走近他，围着他转了一圈又一圈，近看看又远看看。
即便生命垂危，他仍然没有放弃对我们与生俱来的恶意，还有嫌恶、拒绝、恐惧——千
真万确的、毫无道理的恐惧。
我有些失望，即便是恐惧，如果，那是一种对我们有着深刻了解后的恐惧，是多么合情
合理。可是他的恐惧，不过由成见而来。无所不知的人类，怎么会是这样？除此，他的眼睛
里还有一种无由的仇恨。
是的，眼下我轻而易举地就可以结果他的生命，只要张开我的嘴，一嘴就可以咬断他的
脖子。
可是我没有那样做。
尽管或许他扼杀过我的兄弟、姐妹、亲人和朋友。而面对一道送上门的佳肴，很多狼都
会这样做，但那不一定是我的习惯，这可能正是我和其他狼的区别。
我贴近他的面颊，仔细辨嗅他的气息，人的气息。那气息与我从前在远处嗅到的是十分
不同。似乎已经失去生命的原汁原味和纯粹，而是充满了不明的欲望。这仅仅是他个人的气
息，还是人类共有的气息？
正在我不知怎么才能让他明白我的善意时，我的嘴巴突然咧了一咧。向上咧开的嘴巴，
肯定将我那上斜的眼梢推得更加上斜，于是我那张脸，便像是有了笑意。
天下有谁能看到一只狼的微笑！
而后他看上去果然放松了许多。他一定也从来没有与一只狼，这样近距离地对视过。这
使他能清楚地看到我的眼睛，还有我眼睛里饱含着的对他的悲悯、友善和毫无戒备。
有那么一会儿，他似乎也想接近我，甚至心存幻想，幻想着我的营救……不管我是不是
一只狼，只要是一个生命，可能就会有对另一个生命的惺惺相惜。
可就那么一会儿，他的心绪还是被戒备、怀疑所代替。于是，他又在重新估量我的来
意，却永远不会理解，我的到来与他所想的那些鸡零狗碎毫无关系。我看到他的眼睛往那支
猎枪上很快地一扫。我也即刻明白了此时那支枪对他的非凡意义。它既能帮他克服对我的恐
惧，又是他唯一的依赖……于是我用我的前爪和嘴，将那支距他不远的猎枪，一点点地推向
他伸手可及的地方。
我不在意他拿到这支枪以后会对我怎样。我不过是想让这个或许把“活”看得那么重的
人，在离开这个世界之前，得到一份安宁，一份有所依靠的感觉。
但他根本不理解我把那支枪推向他的含意和动机，惊恐地躲避着，就像我能拿起那支
枪，对他扣一扳机似的。可怜的人，你就想不出更好的念头吗？那些我曾以为我们狼所不具
备的优良品质，在我的眼前瞬间垮塌。
他们不像我们，在我们的天地里，每时每刻，我们和多少兽类缓缓地擦肩而过。有时甚
至同时、同饮一江水，如果我们能够像人类那样，可以种植粮食，可以烹调食物，我们肯定
不会为了饥饿去攻击掠杀其他生物以维持自己的生命。
在我们狼的生命里，有残酷、有厮杀、有血、有弱肉强食，就是没有卑琐、卑鄙、阴
暗、贪婪、下流……我终于明白，人类并没有什么值得我深究之处，我们狼和他们的生命态
度是如此的悬殊。这时，我听到了来自远处的狼群的嗥叫，便索然无味地从这个人的身边站了起来，向远
处的狼群跑去。我径直向雪原深处跑去，嗅到了熟悉的、活生生的有滋有味的气息。
可是枪声又响了。
我的身体也随之强烈一震。我知道，那一枪是给我的。这个毫无生还可能的男人，终于
向我射出了他此生最后的一枪。
我感恩于那颗子弹，它使我的生命在还能胜任时得以了结，不必继续为了饥饿舍弃尊
严，不必等到年老时颓然倒下……我的灵魂带着惬意和快乐轻盈地飞向另一个世界。
（有删改）
5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“他”的气息“充满了不明的欲望”，“不明”是因为其欲望不单一，混杂着活下去和杀
死“我”的渴望。
B.“我”把枪推向“他”，目的是让“他”杀了自己，既消除“他”的恐惧，也成
全“我”离开世界的愿望。
C.小说用“他”集中表现了人性，而“我”这一形象则更饱满丰富，既有狼的共性，也有和
其他狼迥异的特质。
D.通过对“他”研究，“我”看清了人类丑陋卑劣的本性，失望地摒弃了以前对“人”的想
象中美好的东西。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.作者将“他”身下漫开的血比作漫山遍野的映山红，不仅表现了血流之多，而且渲染了死
亡的血腥恐怖。
B.本文前后两次写到猎枪，第一次暗含了事件的因果，第二次揭示了人物的心理，都为后边
的枪响作了铺垫。
C.对“我”的塑造兼顾人和动物的双重属性。其中对濒死者的悲悯和对人性的剖析，是仁者
之心，哲人之思。
D.本文的叙述语言具有强烈的主观性，庄重而简洁，通过化用诗句、巧用成语等方式使语言
又呈现出典雅之风。
7.“我们狼和他们的生命态度是如此的悬殊”，小说通过狼与人的对比，倡导了一种怎样的
生命态度？请简要概括。（4分）
8.小说以狼的视角，采用内心独白的方式讲述故事，这样写的好处是什么？请简要分析。（6
分）
二、古代诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成9～13题。
材料一 齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对
曰：“秦，国虽小，其志大; 处虽辟，行中正；身举五羖 ① ，爵之大夫 ，起累绁之中，与语
三日，授之以政。以此取之，虽王可也，其霸小矣。”景公说。
（选自《史记·孔子世家》）
材料二 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？祁黄羊曰：“解狐
可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公
曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为
之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子
也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！
外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。 ”（选自《吕氏春秋·去私》）
材料三 文侯谓李克曰：“国乱思良相。今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不
谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君
弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者
足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：先生就舍吾之相定矣李克出见翟璜翟璜曰今者闻君召
先生而ト相果谁为之 克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河之守，臣之所进也。君内
以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之
子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！李克曰：“子言克于子之君者，
岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，
什九在外，什一在内；是以东得ト子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，
君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！
（选自《史记·魏世家》）
［注］①五羖：此指百里奚。
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.先生就舍吾之相/定矣/李克出/见翟璜/翟璜曰/今者闻君召先生而ト相/果谁为之
B.先生就舍吾之相/定矣/李克出/见翟璜/翟璜曰/今者闻君召先生/而ト相/果谁为之
C.先生就舍/吾之相定矣/李克出/见翟璜/翟璜曰/今者闻君召先生而ト相/果谁为之
D.先生就舍/吾之相定矣/李克出/见翟璜/翟璜曰/今者闻君召先生/而ト相/果谁为之
10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“适鲁”，“适”指的是顺从，后来又引申为“女子出嫁”“适应”“恰好”等意思。
B.“阙门”，古代指皇宫门前两边供瞭望的楼之间的位置，“阙门之外”指的是朝堂之外。
C.“什九”指的是十分之九。两数相连表示分数，在古文中使用广泛，一般是“母数+子
数”。
D.再拜，拜两拜，古代一种较重的礼节。例如《鸿门宴》中有“再拜献大王足下”。
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.李克进退有据，正直敢言。他认为自己身处阙门之外，不在权力核心，没有资格参与择
相大事。
B.李克善于识人，荐人有法。李克虽然与翟璜的关系更为亲近，但能秉公荐贤，更加难能
可贵。
C.翟璜胸有正气，有君子之风。他虽因遭到不公平对待而愤愤不平，但被李克驳斥后坦承
已过。
D.尚贤是我国优良传统。秦穆公重用百里奚，称霸诸侯；祁黄羊荐贤，国人称善；文侯择
相，贤者为先。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）处虽辟，行中正；身举五羖，爵之大夫。
（2）善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。
13.文中李克对翟璜的责问进行了批驳，请简要说明李克是如何逐层展开批驳的。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
次韵毛君游陈氏园①
苏辙
增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。筼筜②似欲迎初暑，芍药犹堪送晚春。
薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。
归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。
[注]①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.园中很多花朵都曾被频频风雨损伤，但诗人游园的心情没有受到太大影响。
B.颔联使用拟人的手法，生动地描写了筼筜和芍药花，也点出了游园的时节。
C.“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
D.路上杂乱地走着尽欢而散的人们，诗人也回到了家中，心中充满了喜悦。
15.从本诗可以看出诗人什么样的人生态度?请结合内容简要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，9分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（9分）
（1）高二新学期第一课，班主任引用了《〈论语〉十二章》的“_________，
___________”两句，要求同学们看到优秀的人就要想办法向他看齐，看到别人的不足也要学
会反省。
（2）荀子《劝学》中的“故不积跬步,无以至千里”，与《老子》四章中的“
， ”有异曲同工之妙，都以“行路”比喻积累的重要性。
（3）《将进酒》中，诗人以否定权贵来表达自己郁愤情绪的诗句是：“
， 。”
（4）此情可待成追忆， 。（《锦瑟》）
（5） ，千载谁堪伯仲间。（《书愤》）
（6）花径不曾缘客扫， 。（《客至》）
三、语言文字运用（本题共7小题，21分）
17.下列词语中字形和加点字的读音有两处错误的一项是（3分）
A.幡然(fān) 卓绝(zhuō) 怵惕(chù) 汗渍(zì) 部署 引以为戒
B.怪癖(pǐ) 龟裂(jūn） 嘈杂(cāo) 给养（jǐ） 淬炼 攻艰克难
C.车毂(gǔ) 麻痹（pì) 罹难(lì） 残骸(hé) 磨砺 坚不可摧
D.复辟（pì） 气氛（fēn） 砧板(zhān) 卸载（zài） 陨命 能屈能伸
18.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
①台湾当局向美国政府摇尾乞怜，显出一副 的奴才相。
②这位发言人 指出，美方对这次撞击事件必须承担全部责任，向中国人民做出交代，
并防止此类事件再次发生。
③要想________疾病，永葆身体健康，就得随时把新鲜气血输送到身体的各个部位，让血液
总是保持一种快速周流的状态。
④这样做 稳妥，但是太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。
A.十足 郑重 祛除 固然 B.实足 庄重 驱除 固然
C.实足 庄重 驱除 当然 D.十足 郑重 祛除 当然
19.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①在怎样才能致富这个问题上，我们村的养鸡大王运筹帷幄，给大家上了一堂生动的脱贫致
富课。
②尽管奥雷里亚诺想出了各种办法来抵御失忆症，但是，马孔多居民的记忆力还是每况愈
下，很多日常使用的东西已经叫不出名字。
③国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
④在讨论文学创作时，不能将诗歌和散文混为一谈，因为它们在形式和表达方式上有本质的
区别。
⑤毕业在即，相濡以沫了三年的同学们依依不舍，定下了“十年后再聚”的誓约。
⑥郗鉴慧眼独具，舍弃了那群衣冠楚楚的公子们，毫不犹豫地选定坦腹东床的少年王羲之作
为女婿。
A.①②⑥ B.①③⑤ C.③④⑤ D.②④⑥
20.下列各句中加点词的解释全都不正确的一组是（3分）
①与尔同销万古愁 销：排遣 ②恶得不禁恶而劝爱 劝：劝说
③一日克己复礼 一日：一整天 ④常于几成而败之 几：接近
⑤其脆易泮 泮：同“判”，分离 ⑥复众人之所过 复：恢复
⑦自伐者无功 伐：夸耀 ⑧人生得意须尽欢 得意：有兴致
⑨非所以要誉于乡党朋友也 乡党：同乡 ⑩虑而后能得 得：处事合宜
今一朝而鬻技百金 鬻：买 当察乱何自起 当：应当
A.⑤⑥⑧⑩ B.①③⑦⑧ C.②④⑤⑦⑨ D.②③⑥
⑪ ⑫
21.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
⑫ ⑪ ⑪⑫
A.①见贤思齐焉 ②欲治其国者，先齐其家
B.①国治而后天下平 ②圣人以治天下为事者也
C.①非恶其声而然 ②治乱者何独不然
D.①请事斯语矣 ②世世以洴澼絖为事
22.下列句中加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）
A.①人而不仁，如礼何？ ②物格而后知至 ③见不贤而内自省也
B.①其“恕”乎！ ②吾为其无用而掊之 ③盗爱其室，不爱异室
C.①埏埴以为器 ②固窃其室以利其室 ③圣人以治天下为事者也
D.①迩之事父 ②臣子之不孝君父，所谓乱也 ③若火之始然
23.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
如今，航天员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，
太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得航天员可以自由
选择自己的用餐计划，然而这一用餐计划是每八天循环一次的。而且航天员们还在不停地开
发新的太空料理：小饼干、寿司、花生酱冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采访中一位航天
飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而原料是什么自然不言而喻。
A.目前国际空间站中有上百种餐品，航天员可以自由选择自己的用餐计划，虽然这一用餐计
划是每八天循环一次的。
B.正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得航天员可以自由选择自己的用餐计划，虽然
这一用餐计划是每八天循环一次的。
C.正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以航天员可以自由选择自己的用餐计划，然而
这一用餐计划是每八天循环一次的。
D.目前国际空间站中有上百种餐品，这使得航天员可以自由选择自己的用餐计划，然而这一
用餐计划是每八天循环一次的。四、作文（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求作文。
电影《热辣滚烫》里极度肥胖的杜乐莹一直想要赢一次，在不懈的奋斗之后还是在拳击
场上被人打败了。但她减肥成功了，她打完了整场比赛，她认为自己“已经赢了”。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考。请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人
信息，不少于800字。
高二语文期中考试答案
1.D(“这让他最终成为了数学美的皈依者”的原因错)
2.D(A.曲解文意；B.无中生有：C.判断不当)
3.B(广义上美的定义。A.体现“现象之美”；C.体现“理论描述之美”；D.现“理论结构之
美”)
4.①现象之美是人们直觉感受到的物理现象的美；②理论描述之美是指物理学定律对自然界
某些基本性质的精确描述；③理论结构之美是指理论公式呈现的漂亮的数学结构。（每点3
分，任答3点6分，其他答案言之成理即可）
5．B（“我”并不是让“他”杀了自己，只是让“他”能在死前得到安宁，精神有所依靠，
至于“他”拿到枪会对“我”怎么样，“我”并不在意。）
6．A（作者笔下死亡并不血腥恐怖。此处描写反而带着无与伦比的美感，很好地烘托
了“我”“渴望离开这个世界”的心境。）
7．①有尊严地面对死亡；②对别的生命充满悲悯与友善；③对世界和他人秉持理性的认知；
④充满血性、光明正大地进行竞争。（每点2分，任答2点4分，其他答案言之成理即可）
8．①以狼的视角讲述故事，显得客观理性，让读者冷峻审视人性、反思人生，反思人性中
的丑陋。②采用内心独白的方式，更容易展现“我”内心的矛盾冲突。③突出主题，引导人
们更好地展开对自己生命、对动物生命、对世界的哲学思考。④增加小说新奇感和吸引力，
激发读者的阅读兴趣。（每点3分，任答3点6分，其他答案言之成理即可）
9.C （原文标点为：先生就舍，吾之相定矣。”李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君
召先生而ト相，果谁为之？”）
10.A（A“适”，往，到）
11.C（翟璜并没有遭到“不公平对待”）
12.（1）地方虽偏僻，施政却很正当。秦穆公亲自举荐百里奚，授给他大夫的官爵。（一
句一分，重点词“辟”“身”“爵”）
（2）祁黄羊的话，说得真好啊！（他）举荐外人不（感情用事）避开自己的仇人，举荐
自家的人不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上大公无私了。”（4分，主谓倒装句式1分，“举”“公”，句意各1分）
13.诘对方，引对方反思；说己为，不偏不倚；巧对比，高下立判。（3分。反问1分，解
释1分，对比1分。）
14.C （“无巡”的巡和“酒过三巡”的巡含义一致，都译为“遍”，“更无巡”在这里的含
义应为“更不知道酒喝了多少轮、多少遍了”，体现随意和洒脱。）
15.①暮春时节，风雨连绵，诗人游园所见是桃李凋谢，满地落红（1分），但诗人并无愁怨
叹惋之情，仍然找到了怡人的美景（1分），并与友人们把酒尽欢（1分）；②诗中并没流露
出被贬的愤愤不平（1分），由此可见作者乐观旷达（或豁达等）（1分）、随缘自适（或随
遇而安、顺其自然）（1分）的人生态度。
16.（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（2）千里之行，始于足下（3）钟鼓馔玉不足贵，
但愿长醉不愿醒 （4）只是当时已惘然 （5）出师一表真名世
（6）蓬门今始为君开
17.B （A.卓zhuó B. 嘈cáo 攻坚克难 C.痹bì 罹lí 骸hái D.辟bì 砧zhēn 殒命）
18. A（十足：指物品成色纯或十分充足，前者如“十足的黄金”，后者如“神气十足”；实
足：确实足数。 /庄重：庄严、端正、持重，跟“轻浮”“浮躁”相对，多形容神态、情
调；郑重：指严肃、正式的，跟“随便”相对，形容态度或方式，如“郑重提出”“郑重其
事”。/祛除：驱散消除，适用对象一般为疑惧、邪魔、疾病；驱除：驱赶扫除，适用对象为
蚊虫、敌人等具体事物。/“固然”表示承认某个事实，但下文会有转折；“当然”表示某件
事情是合乎情理的。
19.B （①运筹帷幄：在后方决定作战策略，泛指筹划决策。使用错误。 ②每况愈下：本
作“每下愈况”（语出《庄子》，意思是愈下愈甚。况：甚）。后用来指情况越来越坏。使
用正确。 ③如履薄冰:如同踩在薄冰上面一样。比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。只能强
调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。使用错误。 ④混为一谈：把不同的事物混在
一起，说成是同样的事物。使用正确。 ⑤ 相濡以沫：濡，沾湿；沫，唾沫。泉水干了,两条
鱼吐沫互相润湿，比喻同处困境,用微薄的力量互相帮助。使用错误。 ⑥衣冠楚楚：形容穿
戴整齐、漂亮。使用正确。）
20.D （②劝：鼓励③一日：一旦⑥复：弥补，补救 鬻：卖 当：同“尝”，尝试）
21.C （A.看齐/使整齐有序B.治理得好，安定太平/治理，管理C.这样/这样D.从事/职业）
⑪ ⑫
22.B（A.如果/表承接/表承接B.副词，表推测，大概，或许/第三人称代词，它，代指葫
芦/第一人称代词，代指自己C.介词，把/连词，来，表目的/介词，把D.音节助词，无义/结
构助词，用于主谓之间，取独/结构助词，用于主谓之间，取独）
23.A [“正因为……使得……”结构杂糅。“使得”也意味着前后语意逻辑上是因果关
系。“然而”一般用在转折复句下句的开头（大致相当于“但是”），表示对上句内容的转
折，应改为“虽然”。]
24.作文（略）
附文言文译文：齐景公和晏婴来到鲁国，景公问孔子：“以前秦穆公国家小，地方又偏僻，他能够称
霸，这是什么原因呢？”孔子回答说：“秦国，国土虽然小，志向却很大；地方虽偏僻，
但施政却很恰当。秦穆公启用用五张羊皮赎来的百里奚，授给他大夫的官爵，把他从拘禁
中解救出来，与他一连谈了三天的话，随后就把执政大权交给他。以此推断，就是统治整
个天下也是可以的，他当个霸主还算是小的呢。”景公听了很高兴。
选自《史记·孔子世家》）
晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，谁是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊
说：“解狐可以胜任。”平公说：“解狐不是你的仇人吗”（祁黄羊）回答说：
“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。”平公（称赞）说：“好！”就任用了解
狐。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少
个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。”平公说：“祁午不是
你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。”平
公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又一致）称赞（任命祁午）
好。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）举荐外人，不（感情用事）
避开自己的仇人，举荐自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上大公
无私了。”
（选自《吕氏春秋·去私》）
魏文侯问李克：“国乱思良相。我现在挑选宰相的人选，不是魏成就是翟璜，你觉得
他们两位怎么样？”李克回答说：“我听说卑贱的人不议论尊贵的人的事，关系疏远的人
不议论关系亲近的人的事。我的职务在宫门以外，不敢担当这一使命。”魏文侯说：“先
生不要在面临国家大事的时候推让！”李克回答：“是君王不注意考察的缘故。平时看他
亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他举荐哪些人，处于困境时看他不做哪些
事，贫穷时看他不要哪些东西，这五点就足够决定人选了，何必等待我说呢！”魏文侯
说：“先生回府休息吧，宰相人选我已经决定了。”李克辞谢退出，遇见翟璜。翟璜
问：“刚刚听说君王召见先生询问丞相的人选，究竟选谁当丞相呢？”李克说：“魏
成。”翟璜勃然变色，说：“西河的守将，是我推举的。君王在境内最担心邺城，我推荐
西门豹治理。君王计划讨伐中山，我推荐乐羊。中山被攻占后，找不到合适的人镇守，我
推荐先生您。君王的儿子没有师傅，我推荐屈侯鲋。凭这些耳闻目睹的事情来看，我哪一
点不如魏成！”李克说：“你向君上推荐我，难道是想结党营私谋求更大的官职吗？国君
问我谁适合担任宰相，我才说了那样一番话。我之所以推断君上会任魏成做宰相，是由于
魏成尽管有千钟的俸禄，十分之九用在他人身上，只有十分之一用在自己家里，所以在东
方得到了ト子夏、田子方、段木。这三个人，君上都像对待老师一样尊敬他们；你推荐的
那五个人，君上只是用他们做臣子。两相比较，你又怎么和魏成相比呢！”翟璜听完十分
不安，拜了两拜（一再行礼）说：“我翟璜，是个鄙陋无知的人，回答得不对，愿意终身
做您的学生。”
（选自《史记·魏世家》）
