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2025—2026学年吉林市历史学科高二期中考试参考答案及评分标准
1.【参考答案】 D
【试题解析】“赐酺”是一种政治行为，通过材料可知，有重大的政治成就时进行此类活动。故选
D。封建的盛世局面是在隋唐而非汉朝，A排除。这些政治活动利于巩固统治，稳定社会不符合此题
题意，故B项错误。民本思想无从体现，C项不正确。
2.【参考答案】A
【试题解析】由“只有父母双方皆为雅典公民者才能享有公民权”可知，只有公民才享有雅典
民主，故选择A。伯利克里时代正是雅典民主的黄金时期，B项表述错误。C项中“全体居
民”作为民主的基础是错误表述。伯利克里演说是更有利于激发公民意识，故D项排除。
3.【参考答案】C
【试题解析】由材料可知，刺史在西汉负责监察地方，而东汉时，则负有军事职责，故选
择C。《后汉书》中记载刺史有军事职责，不代表是他的政务重点，而且西汉时没有此项
职责，A项错误。地方行政机构和边疆与“基层”不属于同一概念，故 B错误。《后汉
书》提到的是军事职能，不涉及监察，故D不正确。
4.【参考答案】B
【试题解析】据材料可知，京畿和两浙考核达标率和考后升迁率都较高，是内地要地，且
负责“民政、治安、经济、税收”等，故选 B。其余几项都不能全面表达表格中的内容，
存在片面性。
5.【参考答案】B
【试题解析】由材料可知，法律的规定具有明显的儒家伦理色彩，符合魏晋以来的发展趋
势，故B正确。A项中，法律从属于礼教表达错误。C项中的宗法社会不符合法律的特征。
D项中“随意性”是错误表述。
6. 【参考答案】C
【试题解析】由“因未出示国王签发的司法令状”可知，是因为司法过程有瑕疵才被上诉，
故强调程序的合理性。此时的英国不属于民主社会，A项错误。王室法庭要求重审而非裁
定，B项不正确。D项在材料中无法提现。故答案为A。
7. 【参考答案】D
【试题解析】两段话都有国王、君王，所以民族国家形成的一个特征就是王权的加强，而
百年战争属于英法之间，贞德为民族英雄，故选D。材料中没有任何关于民族语言的要素，
故②不选。此时还没有到启蒙运动时期，故③不正确。8. 【参考答案】D
【试题解析】此题的时间背景是1949-1964年，正是二战后殖民体系崩溃时期，而非洲正
是中心地区。故选D。由于是非洲，不属于我国周边地区，A错误。中国外交政策调整只是
在50年代中期，由革命型外交向国家型外交转变，此题时间到 1964年，故B项错误。C项
不符合题意。
9. 【参考答案】A
【试题解析】材料反映的事件是布雷顿森林体系的逐步瓦解，固定汇率逐步解除，所以 A
正确。B项中，“开始”的表述不对。美国是被迫进行政策调整，而不是主动寻求改变，
故C错误。美国从来都不是“世界霸主”，D错误。
10. 【参考答案】B
【试题解析】这一时间段，属于太平天国时期，增加税收为了筹集军费而用，来镇压太平
天国，故选B。目的是增加收入而不是加强经济控制，A错误。加税会激化矛盾，C错误。
1953年时没有因为大规模赔款而引起巨大困难，所以此目的不是主要的，故不选D。
11. 【参考答案】A
【试题解析】此题考查的范围是两税法。
12. 【参考答案】C
【试题解析】“解决了”是结果，可以是有利于解决，故A不对。居委会是基层自治单位，
不属于政府不属于人大，所以B、D两项错误。
13. 【参考答案】A
【试题解析】
14. 【参考答案】D
【试题解析】据材料可知，铁制农具在秦汉时期，在广西地区激增，所以只有政治上的统
一和控制辐射的加强才会达到这一效果，故选D。其余皆为次要原因。
15. 【参考答案】C
【试题解析】由19世纪初到19世纪末，正处于第二次工业革命时期，由“国家职责”
“英国政府”等可以得知，政府对社会的干预控制增强，故选 C。材料中看不出政策实施
的效果，A错误。国家政策调整不单单基于国力提升，是基于政府职能完善，故B表述错
误。资产阶级政策调整为“迎合工人阶级”，表述不确切。
16. 【参考答案】B
【试题解析】由“公开销售”“市场化”“市民化”等信息得知，地图行业发展的推动力
量是经济要素。16世纪时期，近代欧亚贸易网络还没有完全形成，故A错误。西欧海上霸权转移是17世纪的荷兰和之后的英国。所以C错误。制图技术只是专业的因素，故不选。
二、非选择题：本题4小题，共52分。其中，17题12分，18题14分，19题14分，20题
12分。
17．（1）特点：坚持中国共产党的领导；服务于抗战（或抗日民族统一战线）；形式多样，
应广泛；民主协商。（一要点2分，三个要点6分，坚持中国共产党的领导为
必答要求。）
（2）团结各阶层抗日，巩固和扩大抗日民族统一战线；巩固中国共产党在根据地的领导；
为新中国政权建设积累经验；促进了中国共产党民主协商和民主合作制度的完善。
（6分，任答三点即可）
18.（1）理由：科举长期遭到批判；建立学堂是新政的重要措施；改变列强对中国教育的
看法；吸引留学生归国效力，为国家储备人才；维护社会稳定（维护封建统
治）；开通民智，普及教育。（任答3点，6分）
影响：废除科举制度；设立学堂选官制度和留学毕业生选官制度。（2分）
（2）评价：英国文官制度通过考试录用，体现公平公正；在两次世界大战及战后经济重建
中曾出现问题，后经改革得以改善，提高了行政效率；引入竞争机制，适应了
时代发展。（6分）19.（1）影响：推动了当地法律体系的发展；有利于规范
当地社会秩序；增强了东亚和东南亚国家对中华文化的认同；促进了区域内的
交流与融合。（6分，任答三点即可）
19.（1）影响：推动了当地法律体系的发展；有利于规范当地社会秩序；增强了东亚和东
南亚国家对中华文化的认同；促进了区域内的交流与融合。（6分，任答三点
即可）
（2）基本原则：自由平等原则；契约自由原则；私有财产神圣不可侵犯原则；维护公共秩
序和善良风俗原则。（任答两点，4分）
贡献：《拿破仑法典》是近代资本主义国家第一部民法典，为其他资本主义国家的民
事立法提供了范本；它确立的基本原则对近代世界法制建设产生了深远影响，
推动了法制的近代化进程。（4分）
20.（12分）
示例一
观点：英国构建的“核心——边缘”贸易依附体系，重塑了世界经济和政治格局。（2
分）
阐释：18世纪60年代至19世纪上半期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”，
生产出大量的工业制成品。为了获取工业生产所需的原料，同时倾销大量的工业产品，英
国凭借强大的军事力量，推行“炮舰政策”，用武力打开其他国家的市场。1840年，英国
发动鸦片战争，迫使中国开放通商口岸，使得中国逐渐沦为英国的原料产地和商品市场。
在亚非拉广大地区，英国通过签订不平等条约，强迫当地开放市场。这些地区被迫参与国
际分工，经济结构单一，成为英国经济的附庸，由此形成了“核心——边缘”贸易体系，
英国掌控了全球贸易主导权，确立了世界霸主地位。广大亚非拉国家则因经济依附性增强，
丧失了发展的自主性，逐步沦为英国的殖民地或半殖民地，陷入长期贫困与落后。（8
分）
总之，英国构建的“核心——边缘”贸易体系不仅重塑了世界经济格局，也加速了殖
民体系的扩张，深刻影响了国际关系的发展走向。（2分）
示例二
观点：15世纪以来全球贸易体系的发展是多种因素共同作用的结果。（2分）阐述：略。（10分）
示例三
观点：15—16世纪伊比利亚国家“单中心辐射式”贸易网络的形成，反映了欧洲资本
主义发展的迫切需求。（2分）
阐述：略。（10分）
示例四
观点：17—18世纪荷英特许公司构建的“多中心竞争型”商业帝国，实质上是资本扩
张与重商主义政策结合的产物。（2分）
阐述：略。（10分）
示例五
观点：20世纪后半叶“嵌套式相互依存”复合型贸易网络的出现，推动了经济全球化
的深入发展。（2分）
阐述：略。（10分）（“示例”仅作参考，不作为评分的唯一标准）
