文档内容
①对密州生活的留恋。“回首便他年”将未到的离别写得像已成过往，藏着对密州山水（马耳九仙山）、溪畔
吉林市普通高中2025—2026学年度高二年级阶段性调研测试
鸥鹭，以及“垂柳下、矮槐前”歌笑时光的不舍；
语文试题答案
②对人事变迁的无奈。“人事凄凉”点出调任的漂泊感。苏轼仕途常辗转，密州的鲜活日常眼看要成回忆，道
尽仕途中聚散无常的辛酸与身不由己；
一、客观题答案
③对未知前路的迷茫。“凄凉”里除了离别伤，还藏着对未知的忐忑，离开熟悉的密州，新环境与新境遇让他
1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 对前路生出隐约担忧。
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④对故乡和亲人的思念。“月婵娟”昔日欢宴如云雨易散，而今只能独对明月，凸显物是人非的苍凉。
⑤对时光飞逝的感慨。：“回首便他年”一句惊心——昨日欢宴竟已成遥远过去，时光跃进之速令人愕然。
【评分参考】每点2分，三点6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、主观题答案
17.补写出下列句子中的空缺部分。
4.【参考答案】
17.【参考答案】
①应对不良社会风气和西方社会思潮的需要；
（1）文质彬彬 然后君子
②培育时代新人的需要（或青年发展的需要）；
（2）岂曰无衣 与子同袍
③继承和弘扬中华民族伟大民族精神，实现中华民族复兴（中国梦）的需要。
【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
【评分参考】每点2分，两点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（3） 示例一：烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯
5.【参考答案】
（1）标语示例：崇敬英雄薪火传，砥砺奋进中国梦（2分，未出现“英雄”扣1分,抄材料二标题0分） 示例二：人生得意须尽欢 莫使金樽空对月
（2）依据：①英雄文化营造要能够崇尚英雄、关爱英雄、传承英雄精神；②而英雄文化培育与弘扬的主要目的 示例三：将进酒 杯莫停
是培育斗志昂扬、忘我奋斗的青年，为中华民族走向伟大复兴的中国梦不懈奋斗。（4分，结合材料自圆其说） 【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。示例答案
【评分参考】标语2分，依据4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 中仅给出高中教材中的部分文句，供老师讲评使用。
8.【参考答案】 20.【参考答案】
①赛前： 焦虑 （或 挣扎 、纠结、忐忑、恐惧等） 。他反复强调“五万元”赌注，既想借此翻身，又恐惧失败， ① 而不愿被称为“小人”
甚至失眠、醉酒，展现其矛盾、脆弱的一面。 ② 只有“修身”
②赛中： 从 冷静（或自信、从容等） 到 煎熬（或坚持、坚决等） 。初期他冷静出击，后期体力不支时仍咬牙硬 【评分参考】每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
撑，如“我不想让这个波希米亚混蛋把我打垮”。 21.【参考答案】
“永桓”应为“永恒”
③赛后：疲惫（或冷淡、麻木、痛苦等）。他虽获胜却身受重伤，一句“这没什么”淡化了身体的痛苦，暗示
“查觉”应为“察觉”
其精神上的疲惫。（答“痛快、得意”，且能自圆其说，可以给1分）
“蒙发”应为“萌发”
【评分参考】每点2分，三点6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 “锤练”应为“锤炼”
9.【参考答案】 “明不副实”应为“名不副实”
（1）相同点（3分）：都具备抗争精神（或硬汉精神）：两篇小说都描写了主人公在极限状态下的坚持。杰克
【评分参考】每改对一处1分，改对3处满分。如学生三处全找对但未能改正，酌情给1分。
在拳击场上忍受剧痛（“他浑身像要散开来似的”），圣地亚哥与鲨鱼搏斗三天三夜，体现“人可以被毁灭，但不
22．【参考答案】
能被打败”的精神。【或】孤独感：杰克失眠时无人理解（“你想象不出睡不着是什么滋味”），圣地亚哥独自在
② 修身做得好的人，家庭不一定能管理好。（2）
海上，都表现硬汉的孤独。
③ 儒家的主张，不一定能得到天下人的认同。（2）
（2）不同点（3分）：抗争动机不同：圣地亚哥一直都是在为尊严而战，杰克最初则掺杂金钱算计（“五万
【评分参考】每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
元”），最后时刻才职业精神觉醒，打破骗局。【或】孤独感不同：圣地亚哥独自在大海上与鲨鱼搏斗，孤立无
援，无人诉说；杰克有人诉说，但是不被真正理解。
四、写作（60分）
（如果学生答年龄不同、抗争对象不同等，可以给1分）
作文评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观;内容切合题
【评分参考】每点3分，其中概括1分，分析合理2分，需结合文本，言之成理即可。
13.【参考答案】 意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确
（1）如果水过分（或极端）清澈就没有鱼（能够生存），人过分苛求（或明察）就没有伙伴（追随）。 流畅，合理运用词语、句式、修辞等。参考立意：
（2）假若(或如果)能够扩充，便足以安定天下；假若不扩充（让它消灭）,便连侍奉父母都做不到。 以“己所不欲，勿施于人”之心，筑和谐共处之基
【评分参考】 “己所不欲”的边界与“积极责任”的担当
（1）采分点：各1分，大意分1分。至、察、徒 彰显君子风范 于“静俭”中沉淀
（2）采分点：各1分，大意分1分。“苟”，如果，假如；“充”，扩充；“事”，侍奉。 修君子高尚之德 以“静俭”之笔，绘就君子修身画卷
14.【参考答案】 内外兼修，“正身正容”成就君子之姿
①统治者要实行仁政。 践行“正身正容”，奏响时代君子乐章
②材料一主张的“以仁辅化”与材料二所说的“先王有不忍人之心，斯有不忍人之政”意思基本相同。
【评分参考】观点2分，结合文本分析1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
16.【参考答案】
吉林市地区2027届高二期中 语文答案（详解版） 1
