文档内容
2025-2026 学年高二语文上学期期中模拟卷
基础过关卷
（考试用时150分钟，满分150分）
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．D
2．A
3．D
4．①“第一段给读者呈现出广阔的视野”，例文第一段写到环境、人物、地点，以全知视角交代故事背
景，给读者呈现出广阔的视野；
②“随后又回到了视角人物身上”，从第一段的全知视角回到了视角人物罗宾·洛士利身上，转换了不同
的叙述视角。
5．①运用第一人称视角，以“我”的口吻来叙述自身经历和内心感受，比较真实可信。
②属于无限的第三人称视角，叙事者“任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处”，描写老人的各种想法，
随心所欲地想到哪里就写到哪里，自由灵活地展现人物。
③采用有限的第三人称视角，这个视角像一台摄像机，“她向他妖媚地笑了笑”，它能够捕获观众可以看
到的场景；“那种人……像她这样……”是作者公然使用自己的声音。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．A
7．C
8．①从表面上看，将仓库改造为古玩市场，让洋人自主“淘宝”；
②从杨掌柜角度看，满足洋人探索欲，吸引他们主动参与购物。
③从深层次看，隐含殖民者对东方文化的优越感，认为“亲自发现”能彰显其鉴别力。
9．①开设双店并打造差异行头，体现其跨界经营的商业眼光。
②首创“以物易物”模式，展现其解决货源的创新思维。
③雇佣洋人、改造仓库，突出其应对竞争的灵活策略。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
10．AEG
11．D
12．C
13．（1）楚威王听说庄周有才能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任卿相。
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学科网（北京）股份有限公司（2）不愿被执政者束缚，我愿终身不做官，以便使我的心志愉快。
14．①对待不利之事，洞察先机预兆。②对待大事，抓住细节。③注重积累。④善始慎终。⑤不妄为，顺
应自然。
参考译文：
材料一：
事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决，事物脆弱的时候容易分离，
事物细微的时候容易散失。要在事情未发生时就做，要在祸乱没有产生以前就处理妥当。合抱的大木，是
从细小的萌芽生长起来的；九层的高台，是从一筐筐泥土建筑起来的；千里的远行，是从脚下举步走出来
的。动手去做的就会坏事，有所把持的就会失去。所以圣人不求有所作为，因此不会败事；不执意把持，
因此不会丧失。一般人做事，常在接近成功时遭致失败。审慎面对事情的终结，一如开始时那样，就不会
失败。所以圣人想要常人所不想要的，不要把难得的财物看得贵重。学习常人所不学习的，补救众人所犯
的过错，以辅助万物的自然变化而不加以干预。
材料二：
庄子是蒙地人，名叫周。他曾经做过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说
涉猎广泛、无所不包；然而其核心思想却归宗于老子的学说，因此他撰写的十多万字的著作，大多类似于
寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》是用来毁辱孔子学派的人而表明老子学说的。畏累虚、亢桑子一
类的，都是虚构的话，没有实事。可是庄子善于著书分析词句，阐述事理，譬喻情状，用来攻击儒家和墨
家；即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言恣肆纵横，以满足自己，所以从王公大人起，
都无法重视他。
楚威王听说庄周有才能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任卿相。庄周笑着对楚国使
臣说：“千金，确实是厚礼；卿相，确实是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地时用的牛，喂养它好几年，
给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？
您赶快离去！不要玷污了我！我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，不愿被执政者束缚，我愿终身不
做官，以便使我的心志愉快。”
材料三：
庄周家境贫寒，因此去向监河侯借粮。监河侯说：“行。我即将收取封邑之地的税金，到时候借给你
三百金，可以吗？”庄周听了脸色骤变，愤愤地说：“我昨天来的时候，有人在半道上呼唤我。我回头看
看路上车轮碾过的小坑洼里，有条鲫鱼在那里。我问它：‘鲫鱼过来，你在这里干什么呢？’鲫鱼回答：
‘我是东海的水官。你能用斗升之水使我活下来吗？’我对它说：‘行啊。我将到南方去游说吴王和越王，
请他们引西江之水来迎接你，可以吗？’鲫鱼变了脸色，生气地说：‘我失去了我所依赖的水，没有安身
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学科网（北京）股份有限公司的地方。（现在）我只要斗升之水就能活下去，您竟然说这种话，还不如早点儿到干鱼店里去找我！’”
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
15．D
16．①《无衣》中的“岂曰无衣”，使用问句，表达了战士间深厚的情谊，以及慷慨赴敌、同仇敌忾的豪
情。②本诗使用“何……不……”句式的问句，指出所有的草都会凋零，所有的人都在战争的路上奔忙，
表达了征夫的控诉以及对统治者和战争的不满。
（五）名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 千里孤坟
无处话凄凉
二、语言文字运用（本题共6小题，18分）
18．五光十色 千丝万缕 花言巧语
19．示例1：托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象，使她在俄
国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。
示例2：托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃的形象，把她确定为全书的枢纽，使她在俄国文学和
世界文学人物画廊中大放异彩。
20．托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强
烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”的呐喊。
21．C
22．①没有马尔克斯的勇气就没有《百年孤独》的开头。
②不动笔写作就不能感觉到《百年孤独》开头包含的重要命题。
三、写作（60分）
例文：
执原则于大事，怀慈悲于细行
“原则当用于大事，小事只须慈悲”，这番话道破了为人处世的辩证智慧。所谓“大事”，关乎是非
底线、公共福祉、长远方向；所谓“小事”，多为日常琐碎、人际微隙、无伤根本的摩擦。二者并非对
立，而是在不同维度上支撑起人的精神品格——大事守原则，是立身处世的“脊梁”；小事怀慈悲，是温
润人心的“温度”，唯有两者兼顾，方能行稳致远，亦能温暖世间。
大事守原则，是抵御风浪的“定盘星”，关乎个体的立身之本与群体的存续之道。原则，本质上是对
真理、正义、底线的坚守，在关乎善恶抉择、价值取向的“大事”上，一旦放弃原则，便如船失罗盘，终
将偏离航向。古有文天祥兵败被俘，元廷以高官厚禄相诱，以生死相逼，他却坚守“人生自古谁无死，留
取丹心照汗青”的气节，在“忠君报国”这一人生大事上寸步不让，其坚守的不仅是个人的原则，更是一
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学科网（北京）股份有限公司个民族的精神风骨。今有“七一勋章”获得者张桂梅，在创办免费女子高中的“大事”上，始终坚守“让
山区女孩走出大山”的初心原则：拒绝商业赞助的附加条件，不允许任何学生因贫辍学，哪怕身患重病、
负债累累，也从未动摇——正是这份对教育公平原则的执着，让上千名女孩改写了命运。倘若在大事上模
糊原则，小则沦为精致的利己主义者，为眼前利益放弃底线；大则可能如那些贪腐官员，从收受一份“小
礼”开始放松警惕，最终在“权力寻租”的大事上彻底失守，既毁了自己，也损害了公共利益。可见，大
事讲原则，是对自我价值的坚守，更是对社会公义的担当。
小事怀慈悲，是消融隔阂的“暖阳”，为生活注入柔性的力量。慈悲，并非无底线的纵容，而是以包
容之心对待无伤大雅的缺憾，以共情之心体谅他人的难处。生活中的“小事”，往往不涉及根本对错，更
多是习惯差异、偶发疏忽：邻居装修不慎吵到休息，不必立刻上门斥责；朋友因忙碌忘记赴约，不必就此
断交；陌生人不小心打翻了你的水杯，不必斤斤计较。这些时刻的“慈悲”，本质上是一种处事的弹性，
避免将生活变成锱铢必较的战场。晚清名臣曾国藩，在治军、理政等“大事”上严守原则，不苟言笑，甚
至不惜得罪权贵；但在日常“小事”上，却尽显慈悲：下属家中遭灾，他悄悄送去银两却不声张；仆人不
慎打碎他珍视的砚台，他只一句“器物难免有损，不必挂怀”便解了对方的焦虑。这份“大事严，小事
宽”的智慧，让他既能赢得下属的敬畏，也能收获身边人的亲近。反之，若在小事上处处“讲原则”，事
事追求“绝对公平”，反而会显得刻薄寡恩。比如有人因同事多用了一张办公纸而争执，因家人忘记关灯
而大发雷霆，看似“坚守原则”，实则是将原则异化为束缚人际关系的枷锁，最终让自己陷入孤立。
当然，“大事”与“小事”的边界并非绝对，原则与慈悲也需辩证统一，不可割裂看待。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料提到“有人说，原则应当放在大事情上，对小事情只须慈悲”。这句话给出了一个关于原则和慈悲在
不同事情上应用的观点，引发我们对于原则与慈悲的适用范围以及二者关系的思考。原则是我们行事所依
据的法则和标准，代表着理性、规则与底线；慈悲则体现出对他人的同情、宽容与关爱，更多关联着情感
与善意。材料中的观点暗示在大事上坚守原则能保证方向的正确和结果的公正，而在小事上施以慈悲能体
现人性的温暖。 由此看出，我们需要探讨原则和慈悲在不同情境下的重要性以及如何平衡二者，思考在
面对各种事情时，怎样合理运用原则和慈悲，以实现个人成长、社会和谐等目标。
写作时，开头可以通过列举生活中一些因在大事上缺乏原则导致不良后果，以及在小事上缺乏慈悲引发矛
盾的现象，引出材料中的观点，进而提出自己的观点，如“原则与慈悲应依事而用，大事守原则筑根基，
小事施慈悲暖人心”。主体部分可以采用并列式，围绕以下分论点建构，主体部分先阐述“大事坚守原则，
是社会有序运行的保障”，以法律判决、商业合作等重大事务为例，说明在这些大事上，原则如同定海神
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学科网（北京）股份有限公司针，若违背原则，会导致社会秩序混乱、公平正义受损；接着深入探讨“小事施以慈悲，能营造和谐温暖
的人际氛围”，通过日常生活中的邻里互助、朋友间的包容等小事，阐述慈悲能化解矛盾、增进感情；然
后运用辩证思维，深入剖析“原则与慈悲并非对立，而是相辅相成”，说明在大事上坚守原则时也可融入
慈悲情怀，让原则更具人性化，在小事上施慈悲也不能违背基本原则。结尾总结全文，升华主题，呼吁人
们在生活中根据事情的大小，合理运用原则和慈悲，共同构建一个既有序又温暖的世界。
立意：
1．大事讲原则，小事显慈悲，共筑美好人生。
2．依事用原则与慈悲，绘就生活多彩画卷。
3．原则为大事护航，慈悲让小事生辉。
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