文档内容
2025-2026 学年高二语文上学期期中卷
重难突破卷
（考试用时 150 分钟，满分 150 分）
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
1．D
2．D
3．A
4．①材料一站在宏观角度，分析了现代小说与传统文学的区别，阐述现代小说侧重于描述个人心灵与社会
性存在的关系，从社会性、创作素材、与读者交流方面的特点来分析现代小说。（材料一答“站在理论性角
度”也可）
②材料二则以《烟霞里》这部具体作品为例，站在微观角度，通过分析普通人田庄的生活与时代的联系，
论证现代小说中个人心灵与社会性存在的紧密联系。（材料二答“通过《烟霞里》具体事例进行论证”也可）
5．具有现代小说特点。
原因：①《大卫•科波菲尔》将“现实的”生活作为主要描述对象。小说描写了大卫在货行刷洗酒瓶、装箱等
经历，这些场景在当时的英国都曾真实上演。
②《大卫•科波菲尔》的内容主要依托作家狄更斯的个人经历创作。这部小说是自传性的作品，依据作家真
实经历写就。
③《大卫•科波菲尔》描述了个人在现实中的精神处境。当母亲去世，大卫被继父送去当童工后，面对生活
的巨变他身心两伤，小说反复书写了他此刻的情感处境。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6. B
7. C
8. ①以雪停、阳光出现渲染出一个宁静、温和的自然场景，雪停阳光出现，象征抗日希望与新生；②阳光
带来的“松软柔和”之感与后文“雪窝子里发现了张铁匠婆娘的尸体”的冷酷事件形成强烈反差，增强了
悲剧性和冲击力。③通过舒缓的景物描写引入故事，避免直接切入悲剧事件带来的突兀感，使叙事节奏张
弛有度。
9. ①两者均以“小场所”折射“大时代”；②《小面馆》中的小面馆通过郝婆收留小玉、汉子侦察、张铁
匠遇害、青年抗日等事件，折射抗日战争时期的动荡与民众苦难；③《茶馆》通过北京裕泰茶馆王利发的
1 / 5经营变迁，展现清末至抗战胜利后近五十年的社会动荡与人性百态，深刻揭露旧中国的黑暗与民众苦难。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
10．CFH
11．B
12．D
13．（1）不如以仁德为贵，尊敬读书人，使有贤德的人做官，有才能的人担任官职。
（2）凡是有这四种发端的人，都知道要扩大并充实它们，就像火刚开始燃烧，泉水刚开始涌出。
14．①依靠道德，施行仁义。
②尊重任用贤能的人，给予其一定的职权和地位。
③对于耕田的农民，减免赋税。
④君王修明政治法典，不贪图享乐、怠于政事。
参考译文：
材料一
孟子说：“依靠武力假借仁义之名而统一天下的叫作‘霸’，称霸一定得有强大的国力。依靠道德施行
仁义的人能称王，要称王不一定得有强大的国力。商汤凭借七十里的土地（创王业），文王凭借百里的土
地（创王业）。靠武力使人服从，（他人）并不是真心服从，只是力量不足以（反抗）；凭借道德使人信服，
（百姓）才心悦诚服。”
孟子说：“有仁义就会光荣，没有仁义就会耻辱。如今人们厌恶耻辱却又自处于不仁，这好比是厌恶
潮湿却居住在比较低洼的地方一样。假如真的厌恶耻辱，不如以仁德为贵，尊敬读书人，使有贤德的人做官，
有才能的人担任官职。国家没有内忧外患，趁着这个时候明确政令和刑罚，（这样做了）即使是大国也会
畏惧你。孔子说：‘能治理好他的国家，谁敢侮辱他们呢？’如今国家没有内忧外患，趁着这个时候，追求
享乐，怠惰懒散，纵情游玩，这等于自己引祸上身。《太甲》也说：‘上天造下的罪孽还可以躲开，自己造
下的罪孽却无处可逃。’正是这个意思。”
孟子说：“尊重贤德的人、使用有才能的人，让优秀的、杰出的人做官，那么天下的读书人都会很高
兴，愿意在这样的朝廷里任职。对于耕田的人只需助耕公田而不必再交田税，那么天下的农民都会很高兴，
愿意在这样的田地上耕种。如果能做到这些，那么邻国的人民，就会像对父母一样敬仰他了。像这样就会
无敌于天下，天下无敌的人是代表上天管理人民的官员。如果做到这样却还不能称王，那是没有的事。”
材料二
孟子说：“每个人都有怜爱别人的心。古代圣王有怜爱别人的心，所以才有了怜爱百姓的政治；用怜
爱别人的心，施行怜爱百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。之所以说每个
2 / 5人都有怜爱别人的心，是因为：如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊骇同情
的心理；这不是为了和这孩子的父母结交，不是为了在同乡朋友那里博取名誉，不是厌恶他的哭声而这样。
从这看来，没有同情心，就不是人；没有羞耻心，就不是人；没有谦让心，就不是人；没有是非心，就不
是人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。人有这四种发端，
就像有四肢一样。有了这四种发端却自认为不行的，是自己伤害自己的人；说他的君主不行的，是损害君
主的人。凡是有这四种发端的人，都知道要扩大并充实它们，就像火开始燃烧，泉水开始涌出。如果能够
扩充它们，便足以安定天下；如果不能够扩充它们，就不足以侍奉父母。”
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
15.D
16．①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦
境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了
无限的怅惘。
②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。
③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者借景生情，抒发
了追怀之痛。
④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在
一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲的情状。
（五）名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
17. （1）故有之以为利 无之以为用 （2）己所不欲 勿施于人 （3）人生得意须尽欢 莫使
金樽空对月（举杯邀明月，对饮成三人/明月几时有？把酒问青天）
二、语言文字运用（本题共6小题，18分）
18．A：却是现代人逃不了的一种情绪/却是现代人的现实处境/但可以真实地感受/却是真实的存在/却能准
确感受到 B：才能收获温暖/才能够化解孤独/才能不再孤独
19．①画波浪线的句子中的“是”表示判断，表示马尔克斯的属性是作家，语气平淡，客观冷静。
②“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”中的“是”表示强调，强调了民族的特性，态度坚决，
铿锵有力。
20．句子④，改为：更因为他把现实的拉美大陆融入了一个奇妙而神秘的故事中句子。
句子⑤，改为：马尔克斯对世界文学界产生了巨大的影响。
21．（1）一窍不通（一无所知）（2）毋庸置疑（无可置疑/显而易见）（3）扑面而来
22．A
3 / 5三、写作（60 分）
【答案】
以青春之我，担时代之责
李大钊曾言：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青年，是生命中最璀璨的时光，如春
日之蓬勃，如华彩之绚烂。而孙中山先生则教导青年：“应立志做大事，不可立志做大官。”这是对青年
志向的精准指引，告诫青年要将精力与抱负放在为社会、为国家做实事上。习近平总书记也指出：“当代
中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。”这既是对当代青年所处时代背
景的准确描述，也是对青年所肩负使命的殷切期望。
青年是时代的先锋，是推动社会进步的重要力量。回首百年前，五四运动爆发，一群爱国青年挺身而出，
全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。中共一大
召开时毛泽东 28 岁，周恩来参加中国共产党时 23 岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时仅 18 岁。他们在
青春年华，以坚定的信念和无畏的勇气，投身于革命事业，为中国的独立和解放事业立下了不朽功勋。如今，
时代虽已不同，但青年的责任与担当从未改变。在脱贫攻坚战场上，无数青年干部扎根基层，带领群众脱
贫致富；在科技创新前沿，青年科研人员刻苦钻研，攻克一个又一个技术难题；在抗击疫情一线，广大青
年医护人员、志愿者逆行而上，守护人民群众的生命健康。他们用自己的行动诠释了青春的价值，展现了
当代青年的风采。
然而，在现实生活中，也有部分青年存在一些问题。有的青年过于注重个人利益，缺乏对国家和社会
的责任感；有的青年在面对困难和挫折时，容易退缩和放弃，缺乏坚韧不拔的意志；还有的青年沉迷于虚
拟世界，虚度光阴，浪费了宝贵的青春时光。这些问题不仅影响了青年自身的成长和发展，也不利于社会
的进步和国家的繁荣。
那么，当代青年应如何肩负起时代赋予的重任呢？首先，要树立远大理想。青年要有“为中华之崛起
而读书”的壮志豪情，将个人理想与国家命运、民族复兴紧密结合起来。只有这样，才能在人生的道路上
找准方向，不迷失自我。其次，要努力学习知识。在这个科技飞速发展的时代，知识是推动社会进步的第
一生产力。青年要珍惜青春时光，勤奋学习，不断提高自己的综合素质和能力水平。再次，要勇于实践创新。
实践是检验真理的唯一标准，青年要积极投身社会实践，在实践中积累经验，提高解决实际问题的能力。
同时，要勇于创新，敢于突破传统思维的束缚，为推动社会创新发展贡献自己的力量。最后，要锤炼品德
修为。青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，做到爱国、敬业、诚信、友善。
要坚守道德底线，追求高尚情操，做一个有道德、有良知、有社会责任感的人。
“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗”。让我们以李大钊、孙中山
等先辈为榜样，以青春之我，担时代之责，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写属于我们这一代青年
4 / 5的壮丽篇章。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料提到了李大钊“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”，此句强调了青年在人生中的关键地位
和重要价值，将青年比作人生的王者、春天与华彩，凸显出青年时期充满活力、希望与无限可能；孙中山“青
年应立志做大事，不可立志做大官”，明确指出青年的人生志向应着眼于为社会、为国家做出有意义的大事，
而非追求个人的官职与权力；习近平“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，
肩负重任”，点明当代中国青年所处的时代背景以及所承担的重大责任。
由此看出，材料围绕青年展开，从不同角度阐述了青年的特质、志向以及时代责任，引导我们思考当代青
年应如何认识自身价值，树立怎样的志向，并如何肩负起时代赋予的重任。
写作时，开头可以通过引用一些与青年相关的名言或列举当代青年在不同领域取得的成就，引出材料中的
观点，进而提出自己的观点，如“当代青年应认清自身价值，树立远大志向，勇担时代重任”。主体部分
可围绕以下分论点建构，主体部分先阐述“青年当以蓬勃之姿，绽放人生华彩”，从青年充满活力、创造力，
能在各个领域展现独特风采的角度，说明青年应积极发挥自身优势，为人生增添光彩；接着深入探讨“立
志做大事，方显青年本色”，通过列举历史上和现实中青年为国家和人民做出重大贡献的事例，强调青年
应摒弃功利思想，将个人志向与国家发展、社会进步紧密相连；然后运用辩证思维，深入剖析“生逢盛世，
青年勇担重任的路径与方法”，分析当代青年面临的机遇与挑战，提出青年应从提升自身能力、培养社会
责任感等方面入手，积极承担时代责任。结尾总结全文，升华主题，呼吁当代青年以实际行动践行使命，
在新时代书写辉煌篇章。
立意：
1.当代青年要立大志、担重任。
2.青年于盛世中，以志与行来担时代之责。
3.认清青年价值，勇赴时代征程。
5 / 5
