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2025-2026 学年高二语文上学期期中模拟卷 ④再进一步 ⑤这种观点虽较极端
A.③④①⑤② B.⑤②①④③ C.④③①⑤② D.⑤②④①③
基础过关卷
二 阅读（50 分）
（考试时间：120 分钟 试卷满分：100 分）
（一）阅读下面的文字，完成第 3～6 题。（10 分）
注意事项：
人为什么要讲道德
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题
李义天
卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题
①世界哲学大会期间媒体发布的“中国民众最关注的十大哲学问题”里，有这样一条：人为什么要讲道
卡“条形码粘贴处”。
德？
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 ②说来话长。我们生活在一个道德的世界里。我们总是把生活中的人、事、物区分为“好的”或“坏的”，
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上； 总是借助“善”与“恶”的视角来评价和理解这个世界上发生的种种情形。道德的存在，帮助我们建立起较
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无
为稳定的人际关系、较为合理的伦理秩序，以及较为长远的社会预期。这就是人类数千年甚至数万年来的生
效。
活状态。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
③几乎所有的伦理学家都曾直接或间接地回答过这个问题，几乎每一位对生活有所经历和思考的普通人
5.测试范围：统编版选择性必修上册第 1～3 单元。
也会给出自己的答案。然而，这个问题之所以引人入胜，是因为当我们如此提问的时候，内心其实已经生出
了另一个与之相关的问题：“人可不可以不讲道德？”
一 积累运用（10 分）
④提出后面这个问题并不会让人感到愉快，但它却必须得到严肃认真地对待。这不仅因为两个问题其实
1.按要求填空。（5 分）
“一体两面”，更是因为它们共同向我们揭示了一个事实，即道德乃是生活在一定社会环境中的人们的反思
（1）合抱之木， 。（《〈老子〉四章》）
和选择的产物。人类并非天生完美，更谈不上是一种始终向善的生物。资源的有限、利益的排他、人情的纠
（2） ， 先治其国。（《 ·大学》）
缠，往往会影响我们，使我们即便懂得了道德的知识和原则，也依然不能按照这些知识和原则所提出的道德
（3）在《〈论语〉十二章》中，曾子认为读书人任重道远，具体表现为“ ”和“ ”。
要求来行动。所以，我们不是“天生地”或“必然地”就生活在一个道德的世界中。我们赖以存在的道德世
2.按要求选择。（5 分）
界，以及我们具体实施的道德活动，实质上，全是我们在“讲道德”与“不讲道德”的两可之间经过权衡、
（1）下列句子用语得体的一项是（ ）（2 分）
反思而选择了前者的后果。这恰恰表明，人是具有能动性的自由存在者；道德是奠基于自由意志和自由选择
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请您在家等候。
的产物。相应地，“讲道德”成为人这种生灵不仅显著而且引以为豪的标志，也正是因为它构成了对人性本
B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学
质的展示和呈现。
校领导研究落实。
⑤为了表明“讲道德”是人更愿意（或至少是经过教育和劝说之后更愿意）选择的生活方式，伦理学家
C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
给出了许多论证方案。其中一种典型方案是，将“讲道德”与个体的完善、集体的兴旺以及人类生活的繁荣
D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
联系起来；通过描述和阐释道德对人类的自我提升、自我成就、自我超越的关键作用而证明“讲道德”的必
（2）将下列编号的语句依次编排成一段话，语意连贯的一项是（ ）。（3 分）
要性。这就是所谓的“崇高性论证”。
重道轻贫富， ， ， ，而以儒家的仁义忠信来定义贫
⑥在这个意义上，我们可以理解，为什么柏拉图和亚里士多德会强调伦理美德与实践智慧，为什么孔子
富， ， 。
和孟子会强调“仁义礼智”或“心之四端”，为什么康德会把“可普遍的道德立法”列为理性行为者的自由
①即不以金钱 ②但影响亦颇深远 ③是用道改变富贵的定义
试题 第 1 页（共 8 页） 试题 第 2 页（共 8 页）本质，为什么宗教家往往设计一些经由道德实践而获得解救的修行之途。因为他们都试图表明，在推动人类 ②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶
走向崇高、臻于卓越的过程中，道德发挥着不可或缺的积极作用。 然听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。
⑦除此之外，还有另一种论证方案可用于说明“人为什么要讲道德”。那就是“脆弱性论证”。与“崇 ③不久，我出差去某地，恰好路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂
高性论证”相比，后者的着眼之处不是个体的完善、集体的兴旺或生活的繁荣，而是个人的生存、集体的维 的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。
系或生活的延续。它的基本逻辑在于告诫人们，如果缺少道德，个体将无法继续生存，集体将分崩离析，整 ④从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现
个人类生活将退回到“丛林状态”。原因在于，就其个体而言，人无论是在体力上还是在智力上都是极为有 空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。
限和脆弱的。恰恰是这种有限性与脆弱性，使人必须通过某种方式联合起来，建立互相帮扶和约束的秩序， 我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。我有些发懵，但我只能继续
结成拥有一定规则的集体和社会，从而确保每位成员的安全与发展。 往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。
⑧所以，功利主义者会强调道德对于趋利避害的基本人性的遵循与束缚，启蒙思想家会强调各种社会契 ⑤雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集
约的设计及其合理性，而那些受进化论影响的学者则试图证明，我们这种“讲道德”的人类的存活与繁荣， 的雪沫子刮得我睁不开眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。没有伞，头
只不过是因为我们在生存竞争中胜过了那些“不讲道德”的物种或人种罢了。 巾早已湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着面颊流淌下来……
⑨两种论证并非决然分隔。在回答“人为什么要讲道德”时，它们只是不同侧重的回答方式。对于许多 ⑥那条胡同怎么还没有出现呢？街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在风雪中既寻不见
影响深远的道德理论而言，其答案的内容往往兼而有之。在一个思想偏好日趋多元、文明互动日趋频繁的现 街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几
代世界里，我们需要更多的、有价值的论证方案来回应这个问题，激发人们的思考，从而展现道德哲学的魅 乎快要炸裂。
力。 （有删改） ⑦就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的
3. 第④段中“一体两面”在文中具体是指 。（2 分） 脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇。她正在和面做饭，于是将两
4. 能依据文意做出的一项推断是（ ）（2 分） 只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低
A. 如果我们讲道德，那么我们能建立起稳定的人际关系。 头仔细地打量着我。她用一只手在那面团上拍了拍，问：“你不是这地方人吧？”我点点头。她便往前方指
B. “人为什么要讲道德”是所有伦理学家都曾回答过的。 了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发糊涂，
C. 相关论证方案并非只有“崇高性论证”和“脆弱性论证”。 傻傻地愣在那里。
D. 诠释道德，受进化论影响的学者比功利主义者更加客观。 ⑧她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是
5. 下列不符合本文关于“崇高性论证”阐述的一项是（ ）（2 分） 我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。
A. 能给行为影响所及的大多数人带来最大利益的行为才是善的。 ⑨她走得快，我闷头跟在她身后。只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪的雪片里，一个模糊的背影，
B. 真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。 若隐若现地导引着我。
C. 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 ⑩“这大雪天儿出门，肯定是有要紧事吧？”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜你是去看望病
D. 只有当我们遵守道德法则时，我们才是自由的，因为我们遵守的是我们自己制定的道德准则。 人吧？看把你累得急得！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我。我心里咯噔了
6. 第④段是如何证明“道德是奠基于自由意志和自由选择的产物”的？请结合具体内容加以分析。（4 分） 一下。亲戚？朋友？病人？……我沉默着，无言以对。我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“仇人”
（二）阅读下文，完成第 7～9 题。（10 分） 兴师问罪的！
雪天 ⑪就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那
张抗抗 个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶劣天气中雷电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也
①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。 许出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！
试题 第 3 页（共 8 页） 试题 第 4 页（共 8 页）⑫脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝。“不 ①余闻公名在丁亥、戊子间。时江、浙大饥，天子并命发粟以赈。而吾乡有司失方略，骼骴布路，
碍事，不碍事。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉。“就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门 奸人朋聚，正昼剽掠。于时则闻浙之祲尤大，而民不阻饥，惟黄公之功。其后讯之浙士大夫，多曰：“公
就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘， 功岂独在饥者？备荒政，遏乱萌者，则黄公。是吾民所尸祝也。”
请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就哽咽了。 ②杭、湖二州连饥，民心摇摇。公至，则悬禁不得昂米价，为书告籴邻省，散库金于典肆，约逾岁
归其本，劝富民分灾而禁贫民之群聚要索者。会温、台二郡大穰，浙人皆曰：“吾父母妻子得保聚矣。”
⑬她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这
雪化一化，就有路了！” 公始至湖，时常平仓粟皆虚，巡抚将具劾群吏。公曰：“吏尽黜，何与饥者？”卒赖以济。
⑭那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。 ③浙民既苏，公移镇八闽。时海贼郑尽心聚党出没，上命会剿，制府、提督各以事诿。公刻日独进，
⑮ 而悬赏格得其魁者千金。抵厦门，厉气巡军。忽辕门鼓三骇，郑尽心已为其党所密首捕得之矣。方公之
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩，遮盖我的眼帘；任寒风吹打我的脸庞，掀起我的衣襟。
湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思…… 未至闽也，郑尽心既啸聚海隅，而山贼陈五显亦相应和。尽心既获，五显亦就抚。而公官罢闻命即送符
⑯ 篆俾他人上之而不有其功。
那个风雪之夜，我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面，轻轻将那张已经揉皱并被雪水浸湿的纸条
撕碎，然后回转身，慢慢朝火车站方向走去。
④先是，杭、湖二郡米价犹踊。督粮道请折价分授有疵运弁②，沿途采籴赈济。而运弁干没，粮额
⑭段“蹒跚”一词
7.结合画线句，赏析第 的精妙之处。（3 分） 缺，遂挂吏议。公既罢归，上惜其才，复命督理子牙河，给原阶，而公竟卒。
8.赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。（3 分） ⑤公始入台③，有所陈，会上以他事震怒，而公直前，必申所请。居台中五年，所条奏皆关大体。
9.文中多次出现“雪”的描写，请简要分析“雪”在全文中的作用。（4 分） 公自内擢，所居皆清要，卒秉节钺两镇大藩，可谓遇且显矣 。其卒也，年六十有五。而浙、闽之民及海
（三）阅读下面的作品，完成第 10～11 题。（6 分） 内士大夫知公者，莫不相聚太息，恨公之无年，而惜其才有未尽试焉。
别州民①
（选自上海古籍出版社 1985 年版《方苞集》，有删改）
白居易
[注]①黄公：名秉中，字惟一。②运弁：低职的押运武官。③台，指内阁。
耆老遮归路，壶浆满别筵。
12.写出下列加点词在句中的意思。（2 分）
甘棠无一树②，那得泪潸然。
（1）会温、台二郡大穰（ ） （2）先是，杭、湖二郡米价犹踊（ ）
税重多贫户，农饥足旱田。
唯留一湖水③，与汝救凶年。 13.第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3 分）
[注]①长庆四年（824）五月，作者杭州刺史任满。临行，州民送行，作此诗惜别。 而 公 官 罢 闻 命 即 送 符 篆 俾 他 人 上 之 而 不 有 其 功。
②周初召伯关怀人民，常在一棵甘棠树下审理争讼案件。后来人民对这棵甘棠树加以保护，并作诗歌
14.把第⑤段画线句译成现代汉语。（5 分）
颂，这就是《诗经·召南·甘棠》。
公自内擢，所居皆清要，卒秉节钺两镇大藩，可谓遇且显矣。
③杭州春雨多，秋雨少，常闹旱灾。长庆四年春天，白居易发动州民，修筑西湖周围的堤岸。
15.第④段“上惜其才”让黄秉中官复原职，请围绕他在杭、湖的赈灾方略，分析皇帝“惜才”的原因。
10.从题材上看这是一首 诗。（1 分）
（4 分）
11.赏析本诗中官员的形象。（5 分）
（五）阅读下文，完成第 16～18 题。（10 分）
（四）阅读下文，完成第 12～15 题。（14 分）
十君子堂记
巡抚福建都察院右副都御史黄公墓志铭①
（清）江阊
（清）方苞
堂以君子名，重竹也。十者何？志不孤也。竹而曰君子者何？君子之树德，立身虚受，砥砺名行，夷险
一致，恒取配于竹，故进而予之曰“君子”。竹何在？萧爽玉立于堂以南者是也。堂外不皆竹，若柳，若菊，
试题 第 1 页（共 8 页） 试题 第 2 页（共 8 页）靖节之风尚存焉。固君子之亚也。旁有隙地，杂以园蔬。园圃，小人之业，乌乎取？虽然学稼学圃无伤为君
子，亦得以君子概之。
予之初入均城也，民默默然犹若不相接也，期年民则粥粥然敬而惧矣，三年民且訢訢然悦怿而安矣。州
事之繁者渐简，简者渐归无有矣。以故守土之吏暇日渐多。一日辟官斋之西，除秽浊榛芜，随意栽插长短竹
树，未几则皆欣欣然而向荣矣。于此葺草堂焉。
堂之制无取乎涂塈、雕绘、辇石、凿池、嘉树名花以疲工力也。深十尺，广倍于深。堂四壁土以代陶，
门与牖竹以代木，堂阶整碎石子以备沮洳，堂宇之下则仍其地而稍稍削平之。或人且病其仆陋过甚，夫岂知
我之安于陋也。非无谓矣。于此苟积沙土以为台，高不十数尺即出缭垣，上坐，见连山叠嶂苍翠不一状，千
百里毕列咫尺间，安在其为陋也？抑或后之来者继而新之，又安见他日之池馆宏丽不权舆于此草堂乎？倘继
此而废之，将此草堂未可必其久而不坏也。况其为不陋者乎。迟之以数十年之久，生齿桑麻，当不似今日初
离兵甲，蓬蒿满目。
留此一堂以待后之君子，庶知此日之官舍止于如此，即可以想见此时此地之民生愁楚，或者不至重劳吾
民，以求不愧于君子，不愧于竹夫。然后知筑此草堂之意，固又不仅存乎竹已也。
16.对文章第二段分析正确的是（ ）（3 分）
A.草堂的建成颇费功力 B.草堂宽度大约二十尺
C.草堂的门窗用木制成 D.草堂之前以碎石铺地
17.结合第四段，分析作者“留此堂”的用意。（3 分）
18.文章名为《十君子堂记》，结合第一段，分析作者如何善用堂外之物，巧妙地表达自己对“君子”的理解。
（4 分）
三 写作（40 分）
19.根据要求写作。（40 分）
我们更应突破自身的局限性，还是接受自身的局限性？
请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。
试题 第 3 页（共 8 页） 试题 第 4 页（共 8 页）
